班主任工作范文班主任经验交流材料10.doc

班主任工作范文之班主任经历交流材料10
　　班级作为学校教育教学活动的根本单位，其治理水平的高低，对学生健康全面的开展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用，现将我对班级治理的一点体会总结如下：
　　一、用爱滋养学生的心田
　　爱是无声的语言，是老师与学生沟通思想和感情最有效的手段，爱学生就要注重学生，把学生当作与本人平等的有独立性的个体，尊重学生，信任学生，理解学生，当学生受挫折时给予抚慰与鼓舞；当学生身有病痛时，真切地表示关怀并能给以照顾；当学生有成绩时，表示由衷的祝愿与鼓舞；当学生生活有困难时，给予理解与协助，如对学生吃零食的引导，天气变化时着衣的提示，对住宿学生的关怀等，把爱撒向全体，让学生在老师的一言一行，一举一动中感遭到真诚的爱。
　　二、注重与学生谈心
　　平时多注重以一个朋友的身份与学生交谈，让学生感遭到你的亲近与诚恳，如此所说的话，所讲的道理才容易被学生接受，教育才会有效果，。在与后进生谈心的时候，要发觉他们的闪光点，后进生往往有一种自卑心理，因而情结低落，对老师常表现出防备心理和对抗心理，与他们谈心，寻找其闪光点，并及时充分地加以确信和表扬，鼓舞他们抬起头来走路，树立自决心。在与中等生谈心的时候，要挖掘他们的动力点，中等生总觉得本人“比上缺乏，比下有余”，因而竞争认识差，缺乏前进的动力。关于这些学生要留意多找时机与他们谈心，哪怕只是课间有事到办公室，老师仅一句“最近学习如何样”同样能够拉近与他们的间隔，让他们体会到老师的关注，加强他们学习的动力。优等生一般比拟自信，也容易自负，有时看不到本人的缺点，在与他们谈心的时候，找出缺乏点，适时让他们明白“学无止境”，时时鼓舞他们，使老师的期望转化为他们自觉行为的动力，扬长避短，向更高目的奋进。
　　三、给予后进生特别的关爱
　　后进生的教育和治理历来是班主任工作的难点，却又妨碍班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们因而成为差生的缘故，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信任的朋友。及时对后进生加强心理疏导，协助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到本人的价值。同时，我还制造条件和时机让后进生表现其优点和长处，并及时表扬，使他们品味到成功的欢乐和喜悦。
　　四、充分调动全班学生的积极性
　　发动大家积极参加班级治理的各项活动，让学生人人都有发言权，都有展现本人才能的时机，鼓舞学生献计献策，大家共同制定班规班纪并执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，效果也好，要求全班同学参加日常治理构成轮值制度，每个人都有时机履行班级治理职责，加强责任感和参与认识，为治理好班级献出本人的一份力量。
　　五、因材施教
　　如今，一个班里学生程度参差不齐，为使每个学生都能全面开展，需对不同的学生采纳不同的方式进展教育。给优等生一定的压力，目的是要把他们急躁的性情稳定下来，让他们有更高的目的，不断进取，而后进生的特点是自卑，老师则要多给予鼓舞，比方给学生一个信任的眼神，或在活动中挖掘他们的闪光点，如此一来学生的学习劲头便提高了许多，老师只有运用人性化的教育来治理学生，才能让每一个学生感到在班里的地位是平等的。
　　班级治理工作千头万绪，工作方法千差万别，情势和任务千变万化，我会不断在实践中探究总结更加行之有效的方法和经历，使班级治理工作的水平不断跃上新台阶。