作文提ۥ纲.doc

作文提纲

篇一：作文提纲格式如下

作文提纲格式如下：

标题：记一场鼓号仪仗队竞赛

主题（中心）：团结确实是力量。

内容简介：通过表达鼓号仪仗队竞赛的过程，反映了同学们齐心协力参加竞赛的生动情形，遭到了团结确实是力量的启迪。

构造：纵向式

正文：

一、开头： 概述事情的时间、结果等。能够谈论事情对我的阻碍。

二、主体： 从前到后详细表达事情过程。

1．出发。时、地、人等以及心理。

2．到达。有场面描写。

3．表演。细节。个人。本人的感受。

4．成绩。心情。点出意义即主题句。

三、结尾： 重申意义，照应开头，发出感慨。

作文提纲例如

标题:在学习中成长

主旨:通过描写一次击剑竞赛的过程,写出了我 通过学习别人的动作而赢得竞赛的经历, 表现了我明白了能够通过学习别人长处, 从而使本人获得成功的人生感悟.

开头部分: 人成长的过程是一个不断学习的过程.成 长的过程中是难免会遇到困难险阻的,只有不断 学习,完善本人,才会有所提高,获得好成绩. 关于这一点,我深有体会.

主体部分:

开端:(略)交代参加竞赛的时间,地点等 根本要素 开展: ( 次详)竞赛过程中我因实力不如对手 立即失败. 高潮: (详)在接下来的竞赛中,我观察并 模拟对手的动作和技巧,调整本人的心 态,改良动作,反败为胜. 结局:我获得了本场竞赛的成功.(也能够 简单写写本人的心情)

结尾部分:

欢乐之余,我对本人的表现进展了一 番总结:事实上,关于我这个初学者来说,利 用一点点根本动作赢得竞赛是不可能的,但是,我在竞赛中,及时学习了对方的长处和 技巧,这不仅使我赢得了竞赛,也使我在这个过程中成长了起来.这是一次难得的经历, 是我成长过程中一笔珍贵的财富.

作文标题

一、以“学会”为题，写一篇不少于650字的文章。要求内容真实、思想健康、构造完好，语言通畅无错别字。除诗歌外，文体不限。

[思路点拨]

这道标题补题的关键是把“触觉”伸向生活的其它领域，选出丰富多彩的材料来。可从家庭生活方面去考虑，选出学会种菜、养花、待客、烧菜、做饭等；可从生活方面去考虑，选出学会读书、演讲、办报等；可从社会生活方面去考虑，选出学会关怀别人、XX公益活动（如植树、保护环境等）；还能够从本人的涵养和个性方面去考虑，选出学会宽容、忍受、吃苦、谦让、尊老等等。如此去构思，把学会的内容详细、真实地写出，再适当兼以 一些其它表达方式，写出的文章一定特别精彩。

二、请以“生活好比 ”为题写一篇文章。

要求：（1）先回忆难忘的生活经历，品味其中的人生滋味，再补足标题。（2除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）书写认真工整。（4）不少于650字。

[思路点拨]

此题要求填入的内容是对生活的一种感受，它直截了当概括了所写材料的意义和价值，即文章的主题。填完的标题是一个比喻句，”生活”是本体，“好比”是喻词，喻体是要考生填的。填题时，要按照要求“先回忆难忘的生活经历，品味其中的人生滋味”来考虑，填好题，填妙题。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比万花筒”等都是特别好的标题。假设填成了“生活好比欢乐”、“生活好比学习”，那么是读不通的怪题。

三、阅读下面的材料，按照要求作文。

人生有四气：发奋向上、百折不回的志气；铁面无私、令人敬畏的正气；披荆斩棘、舍生取义的勇气；求新求好、能做善做的才气。

请按照材料，以人生的关键为话题写一篇文章。

【要求】①立意自定；②文体不限；③标题自拟；④不少于650字。

【提示】此题属主旨的限制。文章主旨即为四气中的某一气，如：人生的关键是要有发奋向上、百折不回的志气。

四、阅读下面的材料，按照要求作文。

每一个人的心灵深处都希望能得到别人确实信，而来自别人的一句普一般通的喝彩，也将给我们的生活注入鲜活的漂亮，有时甚至会阻碍一个人的一生。

请以喝彩为话题写一篇文章。

【要求】①思想健康，感情真诚，立意自定；②文体不限；③标题自拟；④不少于800字。

【提示】此题属思想感情的限制。所谓思想健康，详细要做到三不要： ①不要选择毫无意义的材料；②不要流露出消沉消极的情绪；③不要表现片面或错误的观点。所谓感情真诚，要注重三贵： ①贵亲历；②贵坦诚；③贵自然。思想感情的限制是考纲的要求，我们写任何文章都必须坚决不移地遵照。

五、阅读下面的材料，按照要求作文。

一位青年征询智者：我如何样才能成为一个本人欢乐，也能给别人欢乐的人呢?智者答复说：把本人当成别人，把别人当本钱人，把别人当成别人，把本人当本钱人。 请以智者四句话中的一句话或几句话为话题写一篇文章。

【要求】①文体不限；②标题自拟；③不少于650字。

【提示】这四句话有两层意思：前两句的意思是要学会换位考虑：把本人当成别人，确实是要设身处地为别人着想；把别人当本钱人，确实是要将心比心，推己及人。后两句话的意思是要尊重独立的个性，把别人当成别人，确实是要尊重别人，不把本人的思想、观点、意志强加于人；把本人当本钱人，确实是要尊重本人的个性，要有自信，不要轻易地丧失自我。

篇二：作文大纲及例文

高考作文等级评分标准

【补充说明】

（一）根底等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“开展等级”不给分）。

（二）开展等级评分，不求全面，可按照“特征”4项16点中假设干突出点按等评分。 1、深化：①透过现象深化本质；②提示征询题产生的缘故；③观点具有启发作用； 2、丰富：①材料丰富；②论据充实；③形象饱满；④意境深远；

3、有文采：①用词贴切；②句式灵敏；③擅长运用修辞手法；④文句有表现力；

4、有创意：①见解新颖；②材料新鲜；③构思新巧；④推理想象有独到之处；⑤有个性色彩。

（三）缺标题扣2分；缺乏字数每少50字扣1分；每一个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多，酌情扣分。 （四）套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“根底等级”在第四等之内评分，“开展等级”不给分。

【新材料作文要求】要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

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【作文材料】阅读下面的文字，按照要求写一篇不少于800字的文章。

一位哲学家想把一头牛赶进牛栏，不管是他在前面用劲地拉，仍然在后面狠狠地鞭打，牛确实是死活不进栏。一位路过的农夫见了，笑着从地上扯了一把青草，放在牛的嘴前。想不到，牛跟着农夫乖乖地走进了牛栏。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。字数800字左右。 【《农夫和牛》立意方向】1、农夫：方法适当；换位考虑；将欲取之，必先予之； 智慧；“考虑”的重要性； 2、哲学家：回绝蛮干；学会变通；善待生命； 3、牛：利益能够左右人；适时放手。

【作文例如一】 蛮干不如巧行

“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”说明我们做事情要学会运用技巧，而不是一味地蛮干，否那么，只能是费劲不讨好，事倍功半。（援用名句入题）

材料中的哲学家只是一心想靠蛮力把牛赶进牛栏，而不明白用一把青草引牛进入栏中，最终，尽管他消耗大把力气，但也没成功，却是农夫的巧妙运用青草，不费吹灰之力就把牛引进了栅栏。因而，好的方法在一个人成功的道路上至关重要。（分析材料、深化中心）

，隔着千年的光阴，这易水边的悲歌萦绕耳际，明晰可辨，千年的光阴或许吹干了易水，凋谢了古木，却风化不了世人对荆轲的经历，这个走在刺秦路上的英雄已将他的忠肝义胆刻进了华夏儿女的经历。与此同时，荆轲刺秦失败而被杀的惨痛教训也给我们以深深的警示，假设当初太子丹不催促荆轲行动，而让他做好充分预备，方法得当，或许荆轲不会死于秦殿之上；假设当初荆轲能够静心考虑，想到一个万全之策，而不是鲁莽上殿刺秦王，那么历史可能从此改写。 “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈假设何”，面对滔滔江水，面对彼岸的乡亲父老，一代霸王也不由得泪湿衣襟，江水已随别人姓，美人自刎在己怀，他最终也自刎乌江。假设霸王不总是自以为是，做事多动脑子，少靠些蛮力，或许他能够坐拥天下，怀抱美人，一生优哉游哉，但是他并没有那样做。（反面事例证明观点，详写） 历史一次次证明，蛮干最终只能是失败，巧行方可赢得成功。（总结，扣题、点题）

“臣生当陨首，死当结草”，李密是多么真诚呀。他是一个十分孝敬的人，但碍于朝廷的逼迫，他不得不离家任职，留下孤苦无依的祖母，但他不能舍下祖母，因而上奏《陈情表》：“臣无祖母，无以致今日；祖母无臣，无以终余年”，“乌鸟私情，愿乞终养”，动之以情，晓之以理，让国君叹服。 （正面事例，详写）

他用技巧赢得了成功。同样，邹忌能让齐王采纳本人纳谏的主张，触龙能让赵太后甘心把本人的儿子送去当人质，烛之武不费一兵一卒就击退秦军，他们的成功又何尝不是如此呢？（正面事例，略写）

而善用技巧的李密、邹忌、触龙却画出了完满的弧线，走向了成功。（总结点题）

“巧行”的风帆驶向成功的彼岸吧！ (照应标题)（847字）

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【作文例如二】 乘“好方法”破万里浪

为了越过宽阔的大洋，海燕选择借用海面的上升气流节约体力；为了逃离草原火灾，狮子会选择英勇地冲向烈火，逆风而行；为了渡过面前的河流，白蚁群选择合抱在一起，漂浮过河……是的，动物们在用本人的实际行动，向我们传达一个道理——好方法协助你迈向成功。（排比，引出观点）

荀子云：“君子生非异也，善假于物也。”成功的人并非都是天才，善借于外物，确实是你成为天才的重要方法。（援用名言，强调观点）

晋文神武、“退避三舍”，楚地金甲、终为黄土；邹忌英明、巧言讽谏，齐鲁之地、遂霸诸戎；惋惜亚父、学富五车，缺失良方、刚愎自用，假设刚柔并济，多情霸王，岂能不明？唉！亚父纵有经天纬地之才 ，也只能湮没在历史的尘埃之中。可见，正确的方法真能起到“退避三舍”之效，既保全了实力，也能使目的如愿到达。（正反比照，扣住观点）好的方法也是通往成功的捷径。赤壁上的一把大火，烧去的不只是那边塞江河的百万雄师，也不仅仅是曹孟德的一世英名，它更烧出了公瑾以巧取胜的聪明才智，雄姿英发！多青年潮起潮落，赤壁战场早已被湮没在浩瀚的一江春水中，但长江的波涛永远也淘不尽公瑾的雄才大概，一剑封喉。可见，掌握了正确的方法，你就扼住了成功的咽喉，放眼望去，“风景”一路都好！（详例）

因而，学习又何尝不是如此呢？王阳明固守“格物致知”，苦革竹子七天，终无半点心得；诸葛亮坚持“不求甚解”，纵观古今名作，终成旷世奇才；程门立雪，毅力可敬，悬梁刺股，终需所改。学无捷径，勤为伴侣，劳逸结合，岂无所得？是啊！在学习中，只要我们找到适宜本人的正确方法，坚持下去，定能将本人的潜力开发到最大，不管困难再大，你都会在风和日丽中咀嚼悠然，暴风骤雨中笑傲黑暗，你会感受，生活如此美妙。（联络实际，略写）

成功之门的钥匙；好方法是助你乘风破浪的船桨。农夫能轻松的让牛乖乖的走进牛栏，哲学家用尽全力又拉又打牛死活不进，何哉？方法不对呀！（比喻、排比，引材料）明明如月，可掇有时！相信本人，只要我们都做生活的有心人，既认真总结，又不时反省本人，那得到好的方法，又有何难呢？让我们带着本人的好方法，摧毁前进道路上的一切困难，生得如夏花般绚烂！（总结点题）（896字）

篇三：1、简单 作文提纲

1、各有各的精彩

假设为鸿鹄，直上云霄是精彩的，但为家燕，同样也有飞入平常百姓家的精彩；假设是牡丹，万花园里独争妍是精彩的，但为冬梅，一剪寒梅单独开也同样精彩。人亦是如此。只要尽己所能，只要对本人所为之事充满热爱，不管是浓妆或是淡抹，总是各有各的精彩。（中心论点）

精彩能够是惊天动地，也能够是润物无声。（分论点一）我们从小所接受的，往往是“大”的：谈理想，必须志向高远；谈目的，必须成栋梁之材。远大的志向因而是鼓舞我们前进的动力，因而代表着精彩的今后对我们的呼唤，但也别忘了，尽力干四周每一件小事，承担每一点小的责任，同样也有万分精彩。我们欣赏拿破仑那“不想当将军的兵不是好兵”的英雄豪情，却也同样为“微尘”们无声息却有大作为的行为所感动。（例证）可见，英雄一统江山是精彩的，平凡的每一个人的每次微小善行也能够特别精彩。爱风流人物的战旗飘展，也爱彼此脸上的好心笑颜，我们各有各的精彩。（谈论总结，照应中心论点）精彩能够是锋芒毕露，也能够是朴实无华。（分论点二）假设空中只有电闪雷鸣那么太惊心，只有和风细雨又太无奇。同样，假设生活中只有针尖麦芒就太揪心，只有温声细语又太平淡了。不同的风格，不仅是不同的人所拥有的不同标尺，更是整个社会所需要的“兴奋剂”。各有各的精彩，才能动容人心。鲁迅“横眉冷对千夫指”，其犀利文字令人大呼爽快，但

沈从文用散着泥土清新的文字，同样也感动了万千读者。（例证）不同风格之因而共同出彩，是由于大千世界，本就有性情各异的众人，只有将本人的真性情淋漓尽显，豪放或是婉约，我们各有各的精彩。（谈论总结，照应中心论点）

精彩能够是心胸天下，也能够是淡泊超脱。（分论点三）同样的十字路口，选择不同方向，确实是选择不同生活。功过是非，总留待后人评说，人生的选择没有绝对的对错。活