教师个人参考计划总结《享受教育从现在开始》读书心得.doc

教师个人参考计划总结《享受教育，从现在开始》读书心得
　　合上王淑俐老师的《享受教育，从如今开场》，书中的一些话语仍在我脑海中回荡，“计较的老师总是有许多理由和借口推脱责任，认确实老师只好默默承担过多的业务”“好老师要”三省吾身“”精益求精“，永远没有足够的一天”这些内容给了我非常多启示，理解学生是做好教育工作的前提，教学的主要目的在于传播知识的同时灵敏的开展学生的智力，培养学生的才能，它的教育是真正从学生的长远开展着想，为学生的终身学习奠定根底。

　　一个学生的成才，不仅依赖于智力要素，而且依托非智力要素。如何培养学生的非智力要素？王淑俐老师提出了四条主要措施，即正向管教，教育沟通，亲师沟通，因材施教。从兴趣入手，能培养师生感情，提高教学水平。确实是的，在课堂上擅长激发学生学习的兴趣相当重要。程颐说过：“教人未见其趣，心不乐学。”在教学过程中，老师能够通过故事导入吸引学生的留意力，或通过多媒体课件提高学生的学习兴趣。另外，王淑俐在教改实验中特别注重“勤奋”，并要求学生抓住“勤奋”学习的良好性格特征，养成勤奋的学习适应。

　　作为一名老师，把“工作确实是效劳”落到实处，学生的需要确实是本人的效劳内容，学生有咨询必答，有求必应，用本人的实际行动带动学生，以本人的言行引导学生，事事为学生做出典范。把认真为学生负责作为本人的左右铭，用本人职业良心衡量本人，鞭策本人，让“工作确实是效劳”成为本人的自觉行为，推进到本人的每项工作，让所有的学生都能享遭到应该享受的效劳。

　　总之，读过这本书之后，让我领会到了教育也是一种享受、一种智慧，使我从中学到了一些实在可行的教育方法。所以，在品味王淑俐老师的感慨和智慧时，有些地点让我与实际的情况相联络，也引发了不少的困惑和考虑，但给我更多的是心灵的净化和启迪。

　　最后援用王淑俐老师的一句话：“一想到学生，就让我欢乐，由于他们小小年纪，却有打打志气；一想到学生，就让我警惕，由于他们面无表情之下，却压抑着打打的呐喊。”

　　教育是义务，更是享受，我下辈子还要当老师！