教师个人参考计划总结《新课程下我们怎样当老师》读后感.doc

教师个人参考计划总结《新课程下我们怎样当老师》读后感
　　读了《新课程怎么样教》一书，获益非浅。在新课程课堂教学中，我们倡导“自主、合作、探究”的教学组织方式，同样也让学生在“自主、合作、探究”的过程中探究、发觉知识，进而激发学生学习的兴趣，构成才能。通过新课程理念的学习体会，我觉得在实践新课程教学组织过程中，老师应结合学生的实际，结合本地区、本校的实际。精心组织课堂教学，追求符合新时期的教学组织方式。

　　新课程的教学与其说是一个操作系统，不如说是一个设计系统。教学设计表达某种教学新理念，是对教学新理念的诠释。教学设计侧重于对教学全过程的整体把握，是对教学活动的宏观调控。新课程教学的设计既是教学的出发点，又是教学过程的调理器，依然教学结果的预测者。

　　教学设计贵在因文而异、因人而异、因科而异。在新课程理念的指导下，注重不同学科的特点，老师精心设计教学体系，从传统的课堂教学走向现代的课堂教学。课改教育专家把新型的课堂教学根本趋向概括为：①从“知识课堂”走向“生命课堂”；②从知识的“训练场”走向学生开展的“娱乐场”；③从“老师中心”、“学生中心”走向“师生对话”；④从“教材决定论”走向“教材加工论”；⑤从“君子动口动手”走向“学生自主操作”；⑥从“学科本位”走向“工具性和人文性统一”；⑦从“标准答案”走向“多元理解”；⑧从“世外桃源”式教学走向“实话实说“式教学。这些确实是新课程课堂改革的方向。在实践的过程中，老师应在新课程实践中把握好“方向盘”，大胆改革、大胆实践。

　　新课程教学要有新的教学组织方式，注重运用实践活动来组织教学。让学生通过动手、动脑、动口探究、发觉新知，同时注重学生创新才能的开展。对同一学习的内容要有不同的见解和感受。

　　教学组织方式的多样化，会鼓励学生的学习兴趣，更有助于学生深化领会所学的知识，进而内化为本人本身的才能和技能。通过实践，我觉得我们新课改的老师在课堂教学中，不妨试试以下几种教学方式：①仿一仿，结合教学内容，让学生去模拟课文中的写法或操作方法，转化为本身本人的知识储藏；②画一画，新课程大多数的教学内容以图的方式出现，我们可让学生根据文中插图的内容，本人体会去画一画，转化为本人的知识；③动一动，新课程的部分教学内容，注重学生的动手才能，老师应创设条件，让学生积极主动的去操作，进而发觉所学的知识；④唱一唱，儿童爱好唱歌，在新课程教学中，我们应多考虑，在教学过程中，有些内容能够让学生去唱一唱，教学效果会更佳。

　　在组织的过程中，可结合班级学生的实际，安排好小组合作学习。将小组成员培养成为一种有效的学习方式。

　　新课程教学组织方式，是当前课改中最为关注的咨询题，我们实践新课程的教育工作者，只有注重实践，注重学习，注重创新。我们的课改才会有真正的成效。在今后的教学实践中，我会努力提高本身素养，努力提高业务水平，多看、多听、多咨询、多思、多改良，做一个教学中的有心人。