把爱洒向特殊学生.doc

把爱洒向特殊学生
特殊学生是令人头痛,但是痛定思痛之后还是要面对。通过我对这些特殊学生的观察、了解发现，我们今天所谓的“特殊学生”有一点是共同的，在今天高度重视教育、重视知识的同时，社会、家庭也高度地重视对自己子女的培养、教育，在这样的社会背景之下，家长有时过于关注自己的孩子，这些孩子往往会以自我为中心，缺少与同伴的交往、交流和沟通，因此，在上学以后，较难融入到集体生活中。这次我想谈一谈对特殊学生的教育。
这学期我接手的班级有一名学生，名叫尹沙，这是一个大个男孩，听他妈妈说，他脑子还挺灵活的，只是有些吵闹，很皮。说实话，我对他感到好奇，他也对我感到新奇，我们就在这样的感觉中成了师生。
可是，没过多久，他便在我眼皮子底下和同学打起来。那天，学生们都在专心地做作业，过了些时候，我让还没做出的学生上来站在黑板上做一做，没想到还没站多久，身后就一阵骚动，原来尹沙这个大个男孩和我班最小个的，同时也是最调皮的男孩正踢得欢呢！只见他们你一脚我一脚谁也不让谁，我转过头看着他们，他们居然熟视无睹，直到下面的同学提醒他们，他们才看见我已经发现了他们的秘密。他们不好意思地看着我，我真是又好气又好笑，便把他们叫到门口，问了起来，谁知他们公说公有理，婆说婆有理，自己没有一丁点的错。当时我一阵来气，又叫了一个站在他们身边的知情的同学说说当时的情况，原来就是一点小事，而且两个学生都有错，于是我又批评了他们，教育他们同学之间要团结友爱。这时，军军承认了错误进了教室，可是尹沙居然还是瞪着眼睛盯着我（其实他始终就是这个表情）于是我问他：“难道这件事情你一点错都没有吗？一个巴掌拍不响，不管怎么样你这么大个的人和这么小个的同学打架，总是不对。”可是他还是这副表情，而且还捏紧拳头好像要把我吞了似的，于是我真的生气了，对他说：“那好，既然你不要听我的话，我只好让你妈妈来评理，来教育你了。”我给他妈妈打了个电话，没过多久，他妈妈就来了，了解情况以后，他娘俩在教室外面谈话，后来我出去了，他已经稍微平和了心态，向我道了歉，经过一番交流，我非常明确地告诉他作为一个学生至少要尊重老师，有事说事，但绝对不能用这样的态度对待老师，他接受了我的教育。事后，我常常想这次教育我居然是在家长的帮助下才完成的，算是成功还是失败呢？
不过经过后来的相处，我发现尹沙总是趁我不在时吵闹，教育他时也再没出现过那种倔强的态度，也算还行吧！
还有一天上午，尹沙没有上交作业，这是他第一次出现这种情况，我问他有没有做过，他一口咬定做过了，我想如果他确实完成了这项作业，我冤枉了他，今后他也不会和我成为朋友；如果他在骗我，我不是被他耍了吗？于是我一本正经地对他说：“我得去问问你妈妈！”他低着头不自然地回答说：“你去问好了。”谁知他妈妈却说没有做过，他才没话说。他真的有一个关心他的好妈妈，在12点多，我看到她出现在我们的教室，正在批评尹沙呢，我清楚地听到他妈妈说了这么一句话“我花钱给你换个好环境叫你好好读书，不是叫你赖作业的，整理好东西，别读书了！”我觉得教室人多嘴杂，妈妈的批评会影响尹沙在同学心目中的形象，我果断地把母子俩叫到办公室，告诉他妈妈教室人太多，这样说他不太好，会伤孩子自尊心的，我又告诉尹沙妈妈这么关心他，一定要为妈妈争气，认真完成作业，不要欺骗老师。第一次我发现他流泪了，使劲地点着头，我知道我的这次教育话虽不多，但是却是很有作用。
在今后的工作中，我应该更加积极主动地关心他，热情帮助每一个学生，让学生们快乐健康地成长。
我针对这样的“特殊学生”，粗略地谈谈我的几种教育方法：
一、正确对待特殊学生，把更多的爱心献给特殊学生，这是教育成功的根本点。
没有爱就没有教育，作为人类灵魂工程师的教师，只有拥有一颗爱心才能教育好学生。
二、平等对待、认识特殊学生，这是教育成功的基础。
特殊学生由于种种原因，在学校及家里受到批评、歧视及埋怨较多，从而在他们的内心深处产生了自卑感。一有什么动静，就变得很敏感，心存戒心，而且逆反心理很重，经常的批评容易使他们自暴自弃。但是这是表面现象，说到底，在他们的内心深处是非常渴望得到老师和同学的谅解、信任和理解，需要温暖和关怀。所以，老师要懂得一点心理学、教育学知识，既要懂得如何教，更要懂得为何要这样教的原因，从而在学生出现反复时，也能冷静对待，帮助学生分析原因，心平气和，诚心相待。因此,我们在教育特殊生时应给予他们温暖、关怀,帮助他们克服逆反心理,树立学习的信心。
我们在教育特殊生时应给予他们温暖、关怀,帮助他们克服逆反心理,树立学习的信心。
三、加强与家长的联系，这是做好特殊生工作的重要组成部分
即时、有效的沟通是转化“特殊学生”的重要步骤，班主任及时与家长联系，商讨教育孩子的有效方法，了解特殊生在家及学校的情况，以寻找最佳教育途径，最大限度地发挥家长在子女教育中的作用。