教导处范文小学师培计划.doc

教诲处范文之小学师培计划
一、 指导思想
　　新情势下，师培工作更应立足于坚持全面提升老师整体素养，以习惯社会开展需要；树立以人为本，以老师为本的培训理念；开展理论与实践相结合，加大培训力度，加强培训密度，拓宽培训广度，更新培训理念，变革培训方式，不断增长老师培训的针对性和实效性，为打造一支优秀的老师队伍而努力。
　　本期师培工作力求表达考虑型老师培养的中心思想，在老师培养上表达层次清楚的特点。
　　二、 培训目的：
　　通过培训，进一步提升老师师德涵养，强化专业思想，进一步掌握先行的学科教材教法，进一步提高教育教学的研究才能和实际操作才能。同时加大骨干老师培训力度，扎实的通过课题研究、评课、议课及各品种型的培训，协助老师提升教育教学理念，努力造就一批德才兼备的老师。
　　三、 培训方式
　　老师的培训以集中培训、远程学习和在岗自学相结合的方式，更新教育观念，开阔视野，提高才能。
　　四、培训内容及要求
　　1、师德培训
　　随着社会的不断进步与开展，社会对教育的期望值在不断增加，对老师的要求也越来越高。老师队伍建立直截了当关系到教育的繁荣与开展。加强老师职业道德建立是提升老师队伍素养的根底和关键。我们要建立更有利于老师的自律和社会监视体系，以勤为本，以技为安，以廉为荣，以本人高尚的师德在童心的世界里竖起伟大的丰碑。要引导每位老师以健康的心理状态应对困难。树立高素养老师的认识，严守职业道德标准和教育教学标准、弘扬爱岗、爱校、爱生品德，努力打造一支优秀的老师队伍。
　　2、接着教育全员培训
　　以终身教育思想为指导，以老师专业开展为目的，强调“以生为本，以师为本”的根本理念，依照课程改革和素养教育开展的实际需要和学校老师构造及教育教学水平的实际特点，以提高德育水平、教学才能、科研认识和团队合作为主旨，以教育博客和学校网站为载体，组织开展老师的全员素养提高培训，使每位老师完成上级要求的在职非学历培训。
　　1、 市、区级骨干、学带老师培训及要求
　　努力探究学带、骨干老师成长规律，建立一支数量充足，年龄构造合理，从校级到区级、市级的学带、骨干老师队伍。充分发挥他们在推进课程改革和施行素养教育中的带头和辐射作用，构筑名师培养体系。关于骨干老师实行深度培养，通过骨干带动全员。
　　① 追求特色
　　倡导每位老师在教学上要有本人的特色。每位老师尤其是骨干老师，都要依照独属本人的特点与风格，总结并开展本人的教学特色。成就自家的风貌，应该成为每个骨干老师乃至每个老师永久而崇高的追求。
　　② 加强研修
　　倡导骨干老师在研修上下功夫，能独立承担微型课题的研究，让骨干老师站在科研与课改的前沿，用先进的课改理念完善本人的教学。
　　③ 搭建平台
　　积极为骨干老师的成长搭建平台，首先充分利用网络优势，以a61和学校网站为平台，给骨干老师一方展示思想、交流提升的空间；其次是通过参加市区级的各类活动，使骨干老师在实践中成长，在锻炼中进步。同时以展示课、汇报课、外出学习、承担课题、进修等方式，促进骨干老师尽快成长。
　　④ 建立骨干老师成长档案，以此档案作为骨干老师的考核依照。
　　⑤ 详细要求：
　　立足于课堂提高指导一名其他老师；细读、精读一本教育专著；及时总结反思本人的教学，构成专业论文。
　　2、其他老师的培养及要求
　　①、要求其他老师在日常教学中认真关注本人的教学，尤其注重以下三方面：一是每天揣摩怎么样把一堂课上好；二是每天考虑一个教育咨询题；三是每周写一则教育笔记、教育手记、教育故事、教学反思或思想火花。
　　②、积极进取，努力协作。其他老师都要积极参与到学带及骨干老师的结对活动中，充分利用校内资源，通过共同学习取长补短，促进学科及学校教学质量的整体提升。
　　③、深化课堂，努力开掘本身优势，通过公开课和研讨课等多种方式为其他老师的开展提供展示的平台。
　　④、积极更新本人的教育教学观念，坚持自学，学校图书室为老师开放，每学期读书至少达40小时以上。
　　3、接着施行“师徒结对”工程，通过市骨干、区优秀骨干和区学带与其他老师的有效互动，加强市骨干、区优秀骨干和区学带老师在各自领域的带动辐射作用。定期到班级指导教育教学工作，到达提升整个学校教育教学质量的目的。
　　4、市级骨干、区优秀骨干和区学带老师在2月20日前交“师徒结对”名单和活动计划。
　　附推荐书目：
　　1、《爱心与教育》----------------------------------李镇西
　　2、《做最好的老师》-------------------------------李镇西
　　3、《陶行知文集》----------------------------------陶行知