学生自信心自我测试题.doc

学生自决心自我测试题

篇一：心理C级证书面试题1_如何协助学生加强自决心

心理健康C级证书面试标题

主题1.如何协助学生加强自决心？

标题1：自信不倒翁

【活动目的】

1、老师目的：协助学生学会建立与稳定自信的详细方法。

2、学生目的：学会建立与稳定自信的详细方法。

培养同学们的自信，通过故事让小孩明白只要对本人有决心，任何事都有可能会获得成功。“世上无难事，只怕有心人。”

【活动预备】

1、课前要求每个小组共同制造一个面带微笑的“不倒翁”。

2、投影片假设干张，图片（两张人物、五张场景图）。

【适宜对象】小学四至六年级

【活动过程】

一、玩玩想想，激趣导入

1.谈话：

同学们，让我们一起来玩玩面前的“不倒翁”，请你从各个角打击它，观察它的反响。

（1）学生玩后讨论。

（2）老师引导得出“不倒翁”的反响：面带微笑，永远不倒。

2.引导：

人生就像一次遥远的航行，人不可能任何事都一帆风顺，每个人多少都曾遭到过一些打击：如遇到难题、失利、朋友误解等。如今，你是否也像“不倒翁”一样坚持不倒呢？

（设计意图：让学生动手玩“不倒翁”，爽朗气氛，消除紧张感，使学生从形象的“不倒翁”身上遭到启示：只有自信才会不倒的道理。）

二、自我认识，测定指数

自信“不倒翁”要考考我们，让每个同学理解本人的决心指数。（出示课题）

1.投影出示测试题（以下征询题，答复“是”的有几题，那么你的决心指数确实是几。） a) 与别人谈话时，能否正视对方的眼睛？

b)是否经常开怀大笑？

c) 走路脚步是否快速有力？

d) 是否经常当众发言？

e) 是否经常用确信的语气说话？

f) 遇到困难时，是否经常对本人说：“我能行！”

2.学生反响。（设计意图：练习测定学生决心指数，让学生理解本人，认识本人。）

三、学习方法， 欢乐实践

导语：假设指数不够，说明你还缺乏自信。没关系，跟我来，我们一起学做自信“不倒翁”。

1.我们先来看看“不倒翁”给我们的第一件“决心法宝”是什么？

（图片出示的两种相反的仪表：一种是整洁、得体、大方的，一种是邋遢、猥琐的。）

（1）学生小组讨论，说说哪些仪表特征能增加自信。（创设情境：小明和小刚要去参加讲故事竞赛。）

(2)让学生结合实际说说哪些仪表能加强自信。

（3）小结：注重仪表能为你带来自信。