中学教师个人发展规划.doc

中学教师个人发展规划

老师职业标准要求老师既有深沉的学术根底、宽阔的学术视野，又具有现代教育技术。这说明老师的专业实际上包括两个专业：一个是学科专业，一个是教育专业。学科知识方面强调的，是任教学科的学术水平。从有关调查显示，中学老师的专业学术水平与学科教育知能水平相比明显缺乏，其中英语老师的差距更明显。就如前面所提的：口语授课才能的差异妨碍了学生听力和口语表达的才能

　　一、自我分析：

　　1、个人优势分析：

　　（1）、已初步养成在实践中考虑的适应，有一定的反思才能。

　　（2）、工作认真踏实，积累了丰富的教学经历，从而使我的课堂教学才能有了进一步的开展。

　　（3）、有专业的英语知识，有较高的英语专业。

　　2、个人缺乏剖析：工作措施不是十分详细，工作上易受情绪的波动而变化。

　　二、认识

　　三尺讲台，书写着多少执着与梦想，三尺讲台，播撒着多少阳光和希望！非常庆幸本人能从事如此一份有意义的工作，站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感！怎么样才能无愧于这份神圣的工作，是我不断在考虑并努力的咨询题。为了使本人快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程.新教育思想的步伐，特为本人制定一份专业成长打算：

　　三、开展规划：

　　“多做”、“多想”、“多听”，在将来的三年时间中，不断改良本人的课堂教学；改善本身的坏适应，将本人改变成一名主动学习者，使本人成为学生心目中具有亲和力、轻松、欢乐的老师，并逐步将本人打造成吃苦耐劳型的老师，使本人的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，满足学生成长和走上社会的实际需要。

　　（1）、提升个人涵养，做有档次的老师。用人格魅力和深沉的人文素养，广播的知识积淀妨碍学生，本质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”。

　　（2）、做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习适应，为本人打造一个具有多元化知识构造的人。擅长考虑，使本人的教育教学水平再上一个台阶，争取时机多参加优质课评比。

　　（3）、做一名轻松、欢乐的受欢迎的老师，向优秀老师学经历，使本人具有一定的才能，做到时时处处为学生着想的标准严格要求本人。

　　（4）、做一名“擅长反思、勤于积累”的老师，对本人的教学工作的失败与成功留意积累，对本人的教学活动进展反思。

　　1．课后考虑。即老师的自我内部对话，这取决于老师本身的理论水平和心理状态调理才能。一般来说，老师采纳这种方式进展反思难以深入提醒咨询题的缘故。

　　2．写反思日记。老师每天课后，对本人在教学中遇到的各种咨询题或事件进展考虑，以内容相对集中的日记方式记录下来，分析事件产生的缘故，并设计多种处理策略。如上完一节英语课，学生学到了什么，那些才能得到了提高，但有的学生学不会，是什么缘故呢？因此在写反思日记的时候就得找缘故的处理的方法，加强训练。针对英语的咨询题学生耐心指导。

　　3．课后备课。传统教学理论中比拟强调课前备课这一环节，而无视了课后的教学分析和考虑。这事实上是与写反思日记是相联络的。老师在课后对教学进展分析和考虑，有助于改良和完善教学。

　　4．合作讨论。老师之间在课余时间就所遇到的咨询题、困惑进展讨论，同事合作讨论需要有一定主题，在民主和谐的气氛中坦诚地交换意见，讨论教育教学咨询题。

　　四、开展目的：

　　1、加强个人职业道德学习，加强理论学习，做一名优秀的老师。

　　2、利用课余时间练习多读书，欣赏一些好的英语影片。

　　3、做更优秀的英语课件，并运用于教学中。教学中多想方法激发学生学习英语的兴趣，多用鼓舞性语言鼓舞学生。

　　五、将来三年成长打算（结合学校打算）：努力成为一名骨干老师

　　1、坚持四项根本原则，师德好，热爱教育事业。教育思想端正，能承担校内的教育教学研究任务。

　　2、能正确理解和掌握英语教学大纲，熟悉教材。正确贯彻教学原则，有良好的教学方法。

　　3、教学效果好，教学质量在原有的根底上有提高，留意本身理论水平和专业根底知识的提高，积极参加教科研工作。