教数学的班主任工作参考总结（通用）.doc

教数学的班主任工作参考总结（通用）
班主任数学教学工作综述
回忆近年来当班主任的经历，我感到特别惭愧，由于我教数学。每个班每周只有4节课和5节课，我和学生接触特别少。大多数时候，我的伙伴(我的语文教师)比我更理解特别多事情和情况。他们会主动处理这件事(在这里，我要感激我往常和如今的合作伙伴，我从他们身上学到了特别多当班主任的知识)。
以下是我在考虑当班主任过程中遇到的一些咨询题时实践的一些办法:
首先，从零开场多一点，少一点改变现状。
由于我要上一年级，一年级的小孩对一切都特别好奇，惊奇又新鲜，因此咨询他们什么时候以及如何正确地做是最有效的。例如，当我刚开场上学的时候，我让我的小孩们一到校就坐在教室里看书，但是在开学的头几天里没有什么可看的。那时，我邀请能背诵古诗和三字经的小孩们带他们到讲台上，给他们一种早上到学校时必须读书的印象。通过这种方式，新入学的小孩们决定他们必须一大早就阅读。所以，在施行过程中需要持续的监视和纠正。
此外，关于一年级的小孩来说，做卫生工作还需要他们各自负责的工作的早期要求和施行。能够说，特别少有人会在第一次上学时拿扫帚。为了让他们清扫和做这件事，首先必须教他们使用扫帚和绞盘。在这个过程中，对桌椅和工具的摆放必须有明确的要求和监视，同时只有渐渐地才能养成适应。
第二，更多的合作和支持，分工不太明确。
班主任的工作确信离不开教师的支持。正如我之前所说的，我的伙伴会主动处理一些突发事件，但是在工作中经常有不同的方法。以早期阅读为例。在学年开场时，我指定我的同学来领导阅读。然而，有许多东西中国人以后能够阅读。语文教师咨询她的学生如何早读，效果也特别好。为了让学生养成早读的适应，我依照语文教师的要求监视学生的恪守情况。假如我要求学生们尽早阅读，小孩们会不知所措。
第三，爱多一点困惑，爱与恨少一点明晰。
一个班级就像一个家庭。每个学生都是家庭的一员。教师和学生应该更加宽容。那些调皮的小孩特别生气，但是他们也应该被教师爱、欣赏和喜欢。让每个小孩的心属于你。
第四，多一点尊重，少一点强迫性。
一年级的小孩也特别通情达理，比方能够及时修正作业，在辅修班能够自由活动。开会、做练习要恪守纪律，快速、安静、整洁，体育课能够增加活动内容；没有必要接着练习团队组建等等。在复习阶段，我们将复习英语和汉语的课，就像工人加班和农民赶去上课一样。对张驰的理解等等。