教育系统挂职个人工作参考总结（通用）.doc

教育系统挂职个人工作参考总结（通用）

　　两个月的培训时间转眼即逝，回忆挂职期间的学习与生活，我们内心充满无限感激，心头漾起感动！感激闵行区教育局给我们搭建学习平台，感激夷陵区教育局提供学习时机，更要感激莘庄镇小领导、老师的真诚相待，顾校长的不吝赐教！培训的日子终生难忘，培训的收获终身收益！

　　比拟环境，感受都市教育

　　一、闵行大环境

　　一是政府投入足。闵行区委建立从摇篮到拐杖的效劳体系，对教育倾其所能，尽其所职。区镇两级政府认真履职，营建良好教育环境。保证了学校的硬件投入和设备设备的配套，满足学校的开展需求，提升学校的档次档次。二是部门支持多。闵行区一直把教育放在优先开展的战略地位。财政局，保证教育经费的投入力度，排除学校教育开展的后顾之忧；人保部，搭建教育人才的交流平台，各取所需，保证老师治理的流淌性，促进了老师、校长队伍的共享与流淌。建立“一校多区”；建立局以工程为契机，内强教育内涵，外树教育品牌；政府设立“闽建”基金会，奖励教育，支持教育。在社会中构成条块结合，齐抓共管，协调推进的教育开展机制。

　　二、学校小环境

　　一是校长思想明，一个好校长确实是一所好学校。身为特级校长的顾庆余，既有先进的治理经历，又是教学的行家里手。他既能高瞻远瞩，又能注重细节。闵行莘庄镇小秉承“一切为了小孩的成长和开展”的办学目的，从外部环境到内部治理无不表达如此一个理念。走进校园就有大气、美观、曲径通幽、适用的感受。二是文化内涵深，校园文化是一道靓丽的风景，提示语温馨；设计的画面精致；走廊上的宣传语特色鲜明；餐厅的警示语文化内涵深化；教室内的布置别具匠心；绿化带内的提示牌意味深长，极其符合小孩心理。真是绿色的校园、花香的校园、果树的校园、书香的校园、艺术特色的校园。三是纵横开展快。南校区的开展仅有五年时间，在五年里学校由原来的18个班增扩到45个教学班，走内涵开展之道。以二次课改为推进力，教学科研稳中求进，体育、音乐特色鲜明。办学水平家喻户晓！

　　倾听报告，接受思想洗礼

　　一、听领导报告，转换观念、丰富阅历、启迪思维、完善智慧。孙潮书记的《怎么样做好校长》精彩讲座，让我们从心底遭到强烈的震撼，引发深层的考虑。他告诉我们：校长要有领袖的气质、雄心和风范。不能掌控的事情要尽心去做，能掌控的事情要全心的去做。校长应该永不停歇的学习，还要具备一定的学习才能。校长是生命的爱好者，理想的塑造者和责任的承担者。他的报告使我们明确做个好校长的困难，感悟出许多人生哲理。

　　二、 听专家讲座，提升理念、加强反思、构成策略、转化行为。

　　特级老师于漪在上海“老师教育创新峰会”点评校长中提出，办教育的核心是“育人”！每个人有两个世界：物质世界、精神世界。最高的境地是精神世界。我们所追求的是理想教育！校长既要志存高远，又要脚踏实地。课堂教学质量关系到学生的生命质量。课堂是时间和空间的聚焦点，传承和文明的交汇点，师生之间交流的交流点。“以人为本”是教育本质的回归！今日的教育质量确实是明天的国民素养。她的报告为我们指名了方向，做一个脚踏实地的校长。

　　多彩的培训报告让我们大开眼界，收获颇丰！

　　走进课堂，与老师共同成长

　　一、听专家上课，反思教法。屡次与莘庄镇小老师去周边学校参加教学研究活动，研训员的深化干练、真知灼见、洁净利落的工作作风让老师心服口服，让我们深有感触。尤其是研训员能听课并亲身指导老师上课，发觉咨询题，处理咨询题，为老师现场示范，给我们留下了深化的印象。课堂上研训员不拘束，不慌张，手到擒来，得心应手的教学技艺，不仅激发了学生的兴趣，也触动了老师的教学反思。同样是课堂，为什么专家的指导更贴近学生？为此我们专门写了一篇《专家是如此上课的》的反思文章。

　　二、听老师讲课，增长技艺。顾校长选择从安徽来上海工作的语文老师徐中强作为我们理解青年老师教学的窗口，共同讨论教学艺术，共同商讨教学方法。王国维在《人间词话》中指出“人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外，入乎其内故能写之；出乎其外，故能观之。入乎其内，固有生气；出乎其外，固有高致”。我们认为，老师研究教材，首先要能深化文章，入乎其内，由于入乎其内，故能和作者心心相印，息息相关，同呼吸，共命运，成为作者的知音。处理教材要浅出，要出乎其外，惟有出乎其外才能循循善诱，才能吸引学生，才能符合学生学习的规律。因而在与徐中强老师讨论《葡萄是酸的》一课时，我们力求从教学过程的设计——备课上下功夫，大处着眼，小处着手，既尊重教材，又超越教材。反复走进教材，反复以老师的角度、作者的角度、学生的角度去理解教材，解读教材。上课中及时发觉咨询题，现场处理咨询题，共同执教。收到了比拟满意的效果。

　　在培训中我们听评了南校老