主题班会教案世界因生命而精彩主题班会设计方案.doc

主题班会教案之世界因生命而精彩主题班会设计方案
一、指导思想与理论依照 ：
  （1）首都师范大学出版社  七年级思想品德第五课《多彩的生命世界》
   （2）本教案设计，坚持以新课程理念为指导，新的教学理念主要是以学生开展为本，一切为了学生的全面开展。通过多媒体教学激发学生的学习积极性，培养学生的主体认识，发挥学生主动学习的精神，把学习的主动权交给学生。坚持教师的主导作用与学生的主体地位相结合的原则。本课主要以学生的探究活动、自我教育活动、教师的点拨指导和课后践行为主。学生活动，重在本人体验，利用网络信息技术平台的及时性和交互性等优势，实现课堂教学与网络信息的结合，让学生在活动中积极参与，从而到达打破重点、难点的目的。
二、 设计思想
教学背景分析：
（一）、教材分析
    教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要互相关爱。
    教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处。
（二）、学生分析
    现在的特别多学生，都是独身子女，在家遭到亲朋好友的百般呵护，构成了以自我为中心的思想，缺少对四周生命的关爱，更加不明白得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是四周的花草树木等为荣。这种现象说到底是道德的缺失。而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。因此，有必要从小就对学生进展生命教育，让学生在交流中遭到触动，引导学生感受生命的丰富与意义。使“关爱”在生活中起的作用，引导学生培养爱心。
（三）、综合设计思路： 
    本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生明白得生命是值得珍爱的道理。首先引导学生留心观察，主动理解世界上的各种生命，从而感遭到生命为世界带来的活力、活力，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，在此根底上来讨论各种生命之间该如何相处，引出 “生命需要互相关爱”。
三 、教学内容框架设计
教学目的：
[情感、态度、价值观]
    1、体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
    2、树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
[才能目的]
    1、引导学生开展“搜集与交流”活动。
    2、开展对生命的可贵与美妙感受、体验的才能。
    3、引导学生观察与考虑。
[知识目的]
    1、明白人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，保护环境，保护动植物。
    2、明白生命的美丽，明白得生命需要互相关爱、生命需要关爱的缘故和如何珍惜美妙的生命。
教学重点、难点：
    1、认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要互相关爱。
    2、人类为什么要与其他生命和谐相处。 
教学方式及手段：
    借助多媒体教学，利用教师制造的网页，学生小组探究和自主学习相结合的教学方式学习。
四、教学知识流程
                 视频导入        《敕勒歌》  
探究征询题  探究方式
          小组  合作
           设计关爱生       命的广告语
强调课题     完毕任务
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频《敕勒歌》
欣赏、考虑谈感受。
创设情景，引入新课
新
课
学
习
即
探
究
生
命
探究生 命
展示：
1、本课探究征询题
2、探究的方式
观看、听讲
知识整体感知。
明确学习任务
观察生 命
展示搜索生命结果
1、 校园中的生命
2、 自然界中的生命
观看学生考虑：
生命与自然的关系
1、理解生命，
2、激发学生对生命的热爱之情。
考虑生 命
播放：故事、视频 
1、音频故事
《鱼在乎》、《义犬救主》
2、汶川地震，历史回放：《我还活着，我特别欢乐》
3、谈一谈：
你是如何样对待四周的生命的。
欣赏、考虑、
小组讨论谈感受
1、生命需要互相关爱
2、生命需要关爱的缘故
3、如何对待其他生命
4、让学生树立新的生态道德观、自然观。
感 悟
生 命
播放：视频
1、 动物灭绝
2、 哭泣的地球
小组讨论：
如何样使地球更美丽
1、人类要与其他生和谐相处。
2、善待大自然，保护环境、确实是挽救人类本人。
课堂练习
知识拓 展
1、想一想，做一做。
举例说明：保护环境，关爱生命，保护生物多样性要从点滴做起。
考虑、答复
1、学以致用，生活中实践关爱生命。
2、设计善待生命公益广告语。
本课小结
学生
畅谈
感受
1、畅谈感受
2、歌曲：《地球你好》
学生总结本课知识，
欣赏歌曲升华主题。
强调课题，
完毕任务。
六、教学反思
1、通过看学生参与学习的深度和广度，师生互动、生生互动的表达程度，学生思维的激活度，学习目的的达成度来评价教师的教学效果。
2、学生设计一个善待生命的公益广告，通过设计来看学生的创新才能和知识的应用才能。
3、小组合作探究式学习，在学习过程中，拉进了师生的情感间隔，营建了宽松的学习气氛。教师将学生引进网络环境，在教师的指导下自主学习和小组合作探究学习，即实现了学习目的，也表达了教师与学生的双主交互的作用。学生在活动中互助学习、互相协助、互相鼓舞、共同体验成功的喜悦感，发扬了合作精神。我认为到达了预期的教学效果。 
总之，在教学中利用信息资源的开放性，来实现现代化教学理念和课堂教学的结合。开放的课堂，深化的探究，不仅使学生的思维和才能得到开展，而且对我来说，也是一个不断学习的过程。大部分的学生学会了自主获取信息，动手、动眼、动脑三维一体，多重刺激，学习兴趣加强了，创新才能加强了。