人美版八年级美术下册全册教案.doc

人美版八年级美术下册全册教案

篇一：人美版初中美术八年级下册全册

人美版八年级美术下册全册教案

一、敦煌莫高窟第1 课时第1周

二、艺术与科学 第 2课时第2周

三、中国山水画的意境第 3课时 第3周

四、中国山水画的意境第 4 课时第4 周

五、中国画的方式美第 5课时第5 周

六、中国画的方式美 第 6 课时第6 周

七、用电脑画山水画 第 7 课时第 7 周

八、陶艺创作第 8 课时第 8 周

九、陶艺创作第 9 课时第 9 周

十、明暗与立体表现 第10课时第10 周

十一、明暗与立体表现 第11课时第11周

十二、 视觉传达的色彩搭配 第12课时第12周

十三、 视觉传达的色彩搭配 第13课时第13周

十四、 现代产品设计的色彩搭配 第14课时第14周

十五、 人文奥运 第15课时第15周

十六、 体育题材美术作品与纪念品 第16课时第16周

十七、 体育场馆设计第17课时第17周

十八、我们四周的体育活动 第18课时 第18周

十九、艺术品的珍藏和拍卖 第19课时第19周

美术 教 案

课题 敦煌莫高窟 课时 1 总课时数 1

授课时间第一周

教学目的

知识目的：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，理解他们的艺术特色和

开展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进展

分析。

才能目的：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌

艺术的欣赏才能。

情感目的：感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的宝贵，

激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。

教学重点:对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。

教学难点:对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。

教学方法:启发法 演示法 观察法情景创设法

教学器具:教学

板书敦煌莫高窟

一、简介

二、内容

教学过程

教学环节

1、导 入 同学们，在今年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一

名的作品是什么？ 生：《千手观音》。 师：让我们再次回忆一下舞蹈

艺术的魅力。（放《千手观音》）那位同学能谈谈这个舞蹈是按照什么

人物创作的？ 生：《千手观音》这个舞蹈是按照敦煌佛教人物创作的

古典舞蹈。 师：能谈谈你欣赏后的感受吗？ 生：把敦煌的艺术魅力

发挥的淋漓尽致等。 师：好，如今就让我们的思绪回到两千多年前

的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。 由提征询导入，播放《千手观音》

的录像，启发学生的兴趣。 学生观看录像。

2、新课

1）、老师演示课件第257窟壁画《九色鹿王本生》 师：哪位同

学给大家讲一讲《九色鹿》的漂亮传说 。 生：一位同学讲述《九

色鹿》的漂亮传说。师：这是敦煌莫高窟中的一幅壁画，如今让

我们一同来回忆敦煌的历史。（放课件[昔日繁华]） 生：介绍搜集

的汉代丝绸之路的材料，结合地图发表见解。 2）、播放课件[佛的世

界] 老师简述佛教的传入和石窟艺术。 课件演示北朝、隋唐、五代

时期的彩塑、壁画作品各1~2幅。例如：彩塑年代图片 艺术特征（学生总结） 北凉第275窟 交脚弥勒 隋第419窟 菩萨阿

难像 唐第158窟 涅盘像 壁画 佛传故事 第329窟 乘象入胎 本生

故事 第257窟 鹿王本生、尸毗王本生 因缘故事 第285窟 五百强

盗成佛 经变故事 第148窟 弥勒下生 第217窟 观无量寿佛学生答复以下征询题，比拟后讲讲各个时期的艺术特点。 总结：敦煌壁画

以北朝和唐代为最盛。北朝壁画多“本生故事”，鼓吹一种完全的牺

牲精神。北朝的时代是一个战乱的时代，民生多灾多难，备受苦难的

人民把理想寄予在这些佛教理义上。到了唐代社会安定，壁画鼓吹的

良辰美景恰是对盛唐繁荣的现实世界的一种折射，作品充满健康、乐

观的情调。 3）、老师结合上述历史时期的社会特点进展小结。 播放

课件第130窟供养人像与张萱的《捣练图》、龙门石窟卢舍那佛像比

较。 学生谈唐代美术作品中人物的外型特点。 师总结：唐代社会的

繁荣成就了艺术上的繁荣。 学生欣赏从西魏到晚唐的图案艺术，感

遭到各个历史时期的审美追求和时代精神。 4）、播放课件[百年蒙羞

藏经洞]） 老师简述藏经洞的觉察与被盗通过。（课件展示：藏经洞

的被盗文物及盗窃者名单、图片。 学生描绘1900年的中国社会，思

考藏经洞被盗的历史根源并答复以下征询题。

老师总结：培养学生的语言表达能里，培养学生自主学习、团结

协作的才能

3、练习发挥（播放课件[神游敦煌]） 师：同学们都爱好旅游吧，

今天在课上来一次敦煌模仿旅游——台上的是导游，台下的是游客。

哪一个旅游团先来介绍。 学生分组，由一名同学代表全组上前讲解。

4、小结

老师关于学生的表现和参与给予鼓舞和表扬。 师：同学们，（放

张大千作品） 一切伟大的艺术，都不会只是呈现本人单方面的生命。

为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿，就能引起全国性的狂热？

为什么张大千举着油灯从这里带走一些线条，就能风行世界画坛？正

由于他们触动了许多人心底的蕴藏！

5、教学反思

美 术 教 案 课题 艺术与科学 课时 1 总课时数 1

授课时间 第2周

教学目的 知识目的：可以联络生活，理解艺术与科学的

结合对人类生活的促进作用。 才能目的：运用已有的知识，分析生

活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术性。能画出简单的设计

图稿。 情感目的：通过理解设计对人们生活的阻碍，加强学习科学

的热情和对艺术的热爱；认识到将艺术和科学进展有机结合是成功者

必备的素养。

教学重点 艺术与科学的互相关系，分析艺术与科学两者之间的关系

是如何在生活用品设计中表达的。

教学难点 艺术对科学的促进作用。

教学 方法 启发法 演示法 观察法情景创设法

教学 器具 教学课件

板 书 设 计艺 术 与 科 学

一、艺术与科学 二、分析作品

教 学 过 程

教学环节 教学 内 容 老师活动 学生活动

1、导 入 1、 播放汽车视频(多媒体课件展示) 2、 回忆汽车的开展史。（提征询：看了上述图片，你获得了什么信息呢？）

篇二：人美版八年级美术教案下

整体备课

1、欣赏?评述：欣赏和认识艺术的悠久的历史和辉煌的艺术成就，感受我国传统艺术博大精神，采纳调查讨论等方式，表达本人对作品的理解，提高学生的审美和评述才能。

2、外型?表现：学会运用色彩、空间、明暗等根本外型要素，通过对各种媒材、技巧的体验及实验，开展学生的艺术感知才能和外型表现才能，产生对美术学习的持久兴趣。

3、设计?应用：初步认识“物以致用”的设计思想，感受利用媒材特点和色彩搭配规律，进展简单的设计装饰，构成健康的审美情趣，使学生不断保持学习的浓重兴趣和制造欲望。

4、综合?探究：结合活动和本人实际，进展跨学科学习活动，充分认识艺术体育与健康人生的关系，汲取其中的内在精神和视觉美，体验探究的愉悦与成功感。

落实新课程标准应采取的主要措施

1、本学期教学主要本着“以人为本”的教学原那么，以调动学生灵动的思维，深层挖掘学生艺术潜能，主要培养学生创新认识和敢于大胆实践及搜集整理的才能。

2、充分利用美术四大领域的科学教学设计，创设生动有趣性的课堂，使学生节节课都有惊奇、兴奋、鼓舞等情感流露，并学会科学分析运用知识及处理实际征询题的才能。

3、教学方法主要采纳能调动学生积极思维的有效教学方法：如赏析、评述、讨论、设疑、分析、归纳、探究、合作等方法来调动学生的积

极性和培养学生的兴趣，提高学生对美术的综合才能。

教 学 进 度 表

春

教学目的：

(1)通过欣赏，初步理解作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。

(2)在认识作品的方式美感的根底上，进一步理解作品所表达的人文精神。 （3）培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度，养成珍惜人的生命价值和关注人的生存状态的人文精神。培养丰富的情感。

重 点：理解作品与文艺复兴所倡导的人文主义精神的关系以及作品的方式美。

难 点：理解作品中神话人物的意味与寓意关系 学习过程：

一.以征询题的方式将学生的思维导人春天的环境。 征询题:你能描绘春天的感受吗？

征询题:你能在细心观察后，描绘作品中的形状、色彩和细节吗?能客观地说明这件作品在哪些方面给你留下春的印象吗?

(1)描绘:在片橘树林里，一群人且行且舞，人物的聚散组合，极富节拍感;满地长着各种奇花异草。这是一幅蛋彩画。

介绍作者:(演示课件)

桑德罗?波提切利是意大利15世纪文艺复兴时期佛罗伦萨画派最后一位大师在他的全部创作中，有相当多部分采纳的是古希腊与古罗马神话题材。

征询题: 文艺复兴， (请同学阅读，演示课件) 征询题:你能说出画中人物与春的关系吗? (2)分析:学生大胆说