教导处范文小学教育科研交流以验材料六.doc

教诲处范文之小学教育科研交流以验材料六
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师”，学校要开展，质量要提高，中部要崛起，老师是关键。近几年来，我校主要从老师思想道德建立入手，把强化职业认识，转变工作态度，调动老师积极性，挖掘内部潜力作为打破口，着力处理老师的思想和工作态度咨询题，使学校各项工作获得了严重打破，获得了明显的成绩。我们的详细做法是：一、    以师德教育为前提，加强老师的职业认识，提高师德涵养。 1、教加强师的政治思想工作，努力提高老师道德素养。在全体老师中加强职业道德教育，加强老师的事业心、责任感和使命感，认真开展“学政治、学业务、学先进，比思想、比工作、比奉献”的“三学三比”活动，填补老师精神缺失，使老师的职业认识和责任认识进一步得到加强。2、弘扬老师职业道德，积极发扬无私奉献精神。我校积极倡导胡锦涛总书记在第23个老师节提出的“四点希望”，全体老师把“爱岗敬业、关爱学生，刻苦研究、严谨笃学，勇于创新、发奋进取，淡泊名利、志存高远”作为本人的座右铭，米朝辉、周学强两位老师先后带病工作长达20余天，别人都劝他们休病假，他们说“请假了，六年级课咋办，请代教，质量谁负责？”，事实上，假如他们请假，学校将特别难找到适宜的替课人，六年级质量必定下滑。他们硬是利用课余时间打吊瓶，没有耽搁学生一节课，他们的事迹令人感动。像如此坚持出满勤、干满点，默默无闻、只讲奉献、不图索取的优秀老师在我校还特别多。老师的师德素养，是在长期的教育实践活动中构成的，是在一支积极向上、热爱教育、发奋进取、自我完善、严以律己、淡泊名利、无私奉献的老师群体中构成的。正由于我们培养了如周学强、米朝晖、喻军胜、姜会盈、李辉等一批骨干老师和教学能手，是他们过硬的思想素养带动了全体老师，妨碍了周围的学生，用辛勤的汗水和不懈的努力换来了今天的成绩。3、认真开展“师德师风”评比活动，进一步强化了老师的思想政治工作。几年来，我校把“练师能、正师风、树师表、铸师魂”作为师德建立和学校治理工作的紧迫而重要的任务来抓，培养老师强烈的事业心和崇高的责任感。去年六年级学生姜育恒、雷双喜等同学经常逃学，家长在外打工，家庭教育出现了空缺，我校老师屡次上门发动走访，动之以情、晓之以理，屡次用摩托车接送这些学生，使他们“迷途知返”，不再逃学。结果这两个学生都考出了A档的好成绩，家长回来后感动得热泪盈眶。在我校开展的“师德师风”评比中，全体老师用真实行动实现了乐于从教，甘心奉献的诺言。一是用本人的执着与献身精神感染着学生，培养起学生对老师、对知识、对科学的崇敬感和神圣感；二是用严谨认真、实事求是的治学精神来教育学生要求学生，使学生养成良好的学习生活适应；三是关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，保护学生的平安，关注学生身心健康，维护学生权益，没有一例挖苦、歧视学生、体罚和变相体罚学生的事件发生，在家长中树立了良好的口碑和形象。今年六月我校举办了“学抗震救灾英雄，做优秀人民老师”为主题的“师德师风”演讲赛，再一次端正了老师的世界观、人生观和价值观，每位老师从不同的角度阐述了对老师职业的理解，对教育事业的热爱和忠诚。在活动中，卢蓓同志被推荐参加县上的演讲赛活动并获得了较好的成绩，另有两名年轻同志在活动中成长为中共预备党员。二、转变治理理念，加强治理者的凝聚力和感化力，以带动老师工作的转变。1、要强化老师的职业认识，领导的表率作用是关键。学校要有一支和谐团结、积极进取的领导班子、正确的办学理念、良好的工作态度和作风，要有强烈的忠于人民教育事业的职业认识和丰富的职业情感，用本人的行为去妨碍全体老师。我校领导坚持站教学第一线，起得最早、睡得最晚，用行动、用实绩去妨碍老师、感染老师，用典范的力量去带动老师。特别是我校教诲主任周学强同志在学校分工中勇挑重担，主动承担六年级的语文课教学，工作中，带动其他三位同志认真分析学情、教情，深化研读课标，研究教材，讨论教法，从一点一滴做起，抓每一位学生，抓“育优、促中、转差”，抓质量的整体提高。周主任带动六年级老师全身心的投入到教学工作之中。在我校，每天能够看到早操前半小时进班的是六年级老师，午饭后进班最早的是六年级老师，放学回家最晚的依然六年级老师，而这些都是自愿自觉构成的。一年来，六年级老师坚持利用休息时间给学生辅导，给学困生补差，给学生刻印学习材料、练习题，用不懈的努力和汗水换来了优良成绩。2、以质量目的为导向，加强老师的事业心、责任心和集体荣誉感。一所学校犹如一个家庭，只有目的一致、齐心协力，共同制造，才能有所开展。学校在质量目的治理中，高标准、严要求。要求每位老师、每个年级必须到达全镇前三名，争取第一名；六年级争进全县前三名。开学初，学校就与老师签订了教学质量目的责任书，分步施行，跟踪检查和指导，经常性开展教学反思活动，组织教学质量检测等。六年级是学校的关键年级，学校发挥集体智慧和力量，要求全体老师参与六年级质量提高工作。首先是施行领导包抓学困生转化，签订包抓奖惩责任书；二是请经历丰富的老师参与学法指导、纠偏治跛和查漏补缺工作，对中等学生、偏科学生、学困生认真分析，查找缘故，对症下药；三是全体老师参与六年级月考、模仿测试及强化作文训练的评改等工作。一年来学校领导坚持参与六年级测试阅卷、教学质量分析20屡次，强化作文训练评改80多人次，其他老师参与六年级阅卷及作文评改到达人均20余次。这次成绩的获得倾注了全体老师的心血，加强了全体老师的集体荣誉感。3、关注青年老师的成长，激发年轻老师的活力和工作热情。我校青年老师居多，是学校的主力军。因而，我们在积极开展老师素养技能晋级达标训练中，尤其注重青年老师成长，学校领导在政治上关怀，业务上指导，搭建舞台，为年轻老师展示才华提供协助和指导，鼓舞他们上进并成为学校的骨干力量。本着“区分层次，确定目的，因人而异，拜师请教，典型领先，整体提高”的原则，学校制定包扶政策和指导培养计划，为青年老师压担子、壮胆子、指路子、做模样、出点子。在工作分配上做到知人善任，对每位老师的品德、知识水平、业务才能、专长爱好、脾气秉性都有细致的理解，在理解的根底上“知其人，量其才，扬其长，避其短”，努力做到人尽其才。鼓舞青年老师参与评优赛教、根本功大赛、才艺展示、演讲赛等多种活动，在活动中获奖，在质量评比中获得名次，以显露才华，获得成就感。鼓舞他们提高学历，追求更高更新的远大目的，目前青年老师中已有5人获得了本科学历。三、抓常规治理，以规治校，加强老师的职业认识，标准老师教学行为。1、制度保障。教学质量的提升，老师行为的转变，需要标准的制度作保障。近年来我校在抓质量治理方面，注重制度建立，制订了《教学常规检查制度》、《老师常规工作要求》、《老师课堂标准要求》、《学生课堂规则》、《学校三全治理制度》、《质量目的治理制度》等一系列规章制度，努力做到以规治校、以规治教，进一步标准了老师的教学工作，使学校治理逐步走上了科学化、标准化轨道。2、认真落实了管、教、学一体化策略。一是学校依照每个时段的教情、学情深化调查研究，科学分析，及时调整治理思路，做到“管到位”。质量目的定位高，治理就需从高、从严、从实、从细，学校要求每位老师都能找准目的，制定达标措施。领导做到每周至少听评课2-3节，教诲处每周至少检查教案、作业一次，学校每月组织一次月考，从校长到老师人人阅卷，集体参与。每次考试都要认真反思研究，提出策略和要求，做到每次有变化，每次有提高，每次有新的目的。对教学检查中出现的咨询题能及时处理、及时纠正，绝不姑息迁就。二是在常规检查中，落实细节决定成败策略，做到“教到位”。每期开学，首先组织老师学习《教学常规要求》，学习《课程标准》，学校还把“处理教学实际咨询题”作为《校本教研》专题，经常组织老师研究讨论课堂中发觉的疑难咨询题、实际咨询题，探究研究新教法。在抓“备、讲、批、导、考、研”各环节的落实上，做到了“备课求深，深挖教材；教法求新，运用新教法；讲课务实，不耍花招；作业求精，分类布置；练习求活，举一反三；考试求严，措施得力；辅导求细，触类旁通，反思求真，讲务实效；教研务实，答难解惑”。三是管到位，教到位，学必到位。在良好的教风、学风构成之后，我校特别注重学法指导和学生的全员治理，让每一个学生都学会学习，不让一个学生落伍。每期学校都要拿出《“育优、促中、转差”方案》，老师制定详细的落实措施，细化到每个学生，每种方案。学校要求抓大面积“育优”工作，能成为优秀的，绝不让他变成中等生；中等学生力求转化成优等生；抓学困生转化，采取校委会成员包抓，每人包抓2-3名学生，年级组包扶，科任老师包教，分类辅导，“吃小灶”、“搞特护”，长期协助，使他们变成中等生。同时，学校请富有经历的老师及学习方法巧、学习成绩好的学生给全体同学进展学法辅导，获得了明显效果，学生整体成绩得到提高。四、情感鼓舞，促进老师工作态度转变，奖惩机制，激发老师作活力。1、以人为本，是近年来治理的根本理念，老师治理，更要注重感情投资。“感人心者，莫先于情”，“精诚所至，金石为开”，在规治的同时，更要注重仁治、情治。老师人人可能都有难处，只有为他们排忧解难，消除老师的后顾之忧，才能使他们安心工作。领导对老师的关怀保护，不仅能让他们安心工作，也能激发他们的工作热情。我校有一位外地老师，在丹凤工作20余年，小孩要上中学，妻子无工作，一家人挤在一间房里，思想压力特别大，学校看到这种情况后，首先给小孩腾出一个房间，又给其妻子安排了值班和炊事员工作，该同志特别感动全力以赴投身工作。自调入中心校这六年，连续担任六年级语文教学，六次获镇级抽测前三名，两次获县级前三名，五年连续被考核为年终“优秀”，今年确信又是年终“优秀”。学校的无私给予，换来老师的无私奉献。学校正老师从思想上教育，业务上协助，生活上关怀，使他们安教、乐教、善教、胜教，全部潜能都得到发挥。2、注重环境改善，让老师“安居乐业”。一年来，我校撤除了所有危房旧房，新盖了美丽的老师宿办房，统一购置了窗帘、席梦思，建起了老师灶，新修了花园，增置了教学仪器，使老师工作舒心顺手，心情舒服。3、建立鼓舞评价机制，激发了老师的工作热情。仅有精神食粮不能满足老师的开展需要，我校通过鼓舞评价机制，激发老师的竞争认识，让工作付出多、成绩突出的同志得到实惠。我镇制订了切合镇情的质量奖惩制度和年终优秀评定方法，获得教学质量奖的同志首先考虑年终优秀；我校还出台了《班主任津贴及班级治理施行方案》、《教职工考勤奖励制度》和《教学质量奖惩方案》等与老师工作绩效亲密相关的政策制度，使老师个人奖金和年终优秀奖拿到两千多元以上，极大地激发了老师的工作热情和进取心，过去六年级课分不下去，现在变成抢着要干的良性竞争机制，促进了学校质量的稳步提高。过去的一年，我们获得的成绩微缺乏道。新学年，我校的质量目的是力保全县同类学校第一名。我们面临着宏大的压力、机遇和挑战，我们将一如既往，团结协作，开辟创新，争取更大的成绩。