红眼睛ۥ绿眼睛教案反思.doc

《红眼睛绿眼睛》教案反思

篇一：《红眼睛 绿眼睛》教学反思

《红眼睛 绿眼睛》教学反思

——皇甫姝

《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，从常见的交通规那么“红灯停绿灯行”入手，把小学生应遵守的相关公共道德标准，以正确与错误两种方式呈示出来，并把这两种行为类比为生活中的“红灯”与“绿灯”，在“红灯停绿灯行”的游戏中，通过学生自我推断来提高学生遵守小学生行为标准的自觉性。

在本课中，我采纳情境式教学，精心设计了教学环节。用听音乐做游戏的活动导入本课内容，小孩的兴趣顿时“燃烧”了起来，一个个跟着节拍步伐整齐，小眼睛睁的大大的，都细心瞪着我手中拿着的两张指示牌，唯恐本人唱错了。教唱环节我采纳了听唱法教学，引导学生在体验、感受的根底上模仿，跟着教师学唱歌曲。游戏环节贯穿整个课堂教学，小孩们那一双双灵动的眼睛，让我顿时有了做教师的骄傲感。在不知不觉中不仅掌握了歌曲，还学会了识别休止符。整节课下来不仅让学生掌握了歌曲，更重要的是教育学生从小树立良好的公共道德认识，遵守交通法规，遵守公共秩序，做个讲文明、明白礼貌的好小孩。

通过本课的教育教学，我认识到新教材给教师和学生的空间特别大，这关于教师的要求也就更高了。因此备课的时候不能只单单备音乐知识和技能，还要学习和理解与本课相关的其他层面的知识。本课完毕后我回想起去年半个学期的音乐教学，我觉察关于一年级的小孩来说，音乐学习的最好的方式确实是游戏，只有当学生在音乐游戏过程中获得了欢乐，才能唤起他们对学习的那种源自心底的热爱。因此在日后一年级的课堂设计中，我会多把节拍、旋律、歌词、演唱等各种音乐课的知识与技能的训练均融入游戏之中，让学生在游戏中倾听、在游戏中想像、在游戏中表现、在游戏中制造！

本课教学的缺乏之处在于：课堂气氛较爽朗导致在游戏活动完毕后部分同学的纪律性不强，有的班级关于歌曲的掌握程度不高，音色的统一性和美感稍显缺乏。在以后的教学过程中，还应该接着调整，不断完善和提高本人设计教学和课堂掌控的才能。今后教学的开展，是立足于促进学生学习方式的转变，学生特别可能通过各种途径，掌握各种各样的与本课相关的信息。因此作为教师应该拓宽知识面，加强课堂应变才能。

篇二：《红眼睛绿眼睛》教学反思

《红眼睛绿眼睛》教学反思

赵子彬

《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规那么，易为学生所接受。本课从常见的交通规那么“红灯停绿灯行”入手，把小学生应遵守的相关公共道德标准，以正确与错误两种方式呈示出来，并把这两种行为类比为生活中”的“红灯”与“绿灯”，在“红灯停绿灯行”的游戏中，通过学生自我推断来提高学生遵守小学生行为标准的自觉性。

在本课中，我采纳情境式教学，精心设计了教学环节。用听音乐做游戏的活动导入本课内容。采纳听唱法教学，引导学生在体验、感受的根底上模仿和跟着教师学唱歌曲。在学唱歌曲和认识红、绿灯的功用之后，带着学生做游戏，并紧扣内容进展拓展思维。

在本课教学中，不仅要让学生掌握歌曲，更重要的是对他们进展道德教育。教育学生从小树立良好的公共道德认识，遵守交通法规，遵守公共秩序，做讲文明、明白礼貌的好小孩！引导学生说说生活中哪些行为习惯是大家所倡导的，哪些是反对的，如此学生遭到的教育就不仅仅是本节课的思想，而且扩展到生活中涉及特别多方面。

实验教材的一个重要特征是注重教材的综合性和学科之间的整合。像本节课，就在学习歌曲的同时，巧妙地设计了一系列的与交通法规及道德标准相关的游戏。教材的安排自然、贴切，一改往日教材单调的说教和生搬硬套式的品德教育。在教学中我觉察，学生们的知识面特别广泛，有些内容甚至我都没有想到。在教学时，假设教师对日

常生活中的一些标志不理解，相关知识面太窄，上课就会出现征询题。每个人的内心都有制造思维的火花，关键是教师如何引导。

培养和开展学生的制造性思维才能是音乐课中重要的教学任务。通过本课的教育教学，我认识到新教材给教师和学生的空间大了，这关于教师的要求也就更高了。因此备课时不能只单单备音乐知识和技能，还要学习和理解与本课相关的其他层面的知识。

今后教学的开展，是立足于促进学生学习方式的转变，学生特别可能通过各种途径，掌握各种各样的与本课相关的信息。因此作为教师，应拓宽知识面，加强课堂应变才能。

篇三：红眼睛绿眼睛

第一单元 红灯停 绿灯行

第一课时 《红眼睛 绿眼睛》

教学目的：

知识目的：在歌曲演唱中能从有声的演唱过渡到无声的演唱，从而到达培养学生内心节拍的目的。

才能目的：采纳听唱法，引导学生在体验、感受的根底上模仿，跟着教师学唱歌曲。

情感目的：学习和理解小学生应遵守的相关公共道德标准和小学生行为标准。 教学重点、难点：

1.引导和训练学生具有稳定的内心节拍感和用心歌唱的才能。

2.由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而到达培养学生内心节拍的目的。 教学预备：

录音机、红绿灯牌、、电子琴

教学过程：

一、导入

师：同学们，我们经常看到在马路的十字路口，有的车在行驶，有的车在停顿，为什么呢？

生：由于他们看到了红绿灯。

师：今天我们就来学一首与红绿灯有关的歌曲《红眼睛 绿眼睛》。

二、新授课

1、初听歌曲

师：请同学们听歌曲，听后答复：歌曲告诉我们什么？

生：红灯亮了要停顿通行，绿灯亮了可以接着通行。

2、游戏“小小交警学指挥”

师：今天我们来做个游戏。

游戏规那么是：教师扮演交警来指挥，同学们可以走路、蹦蹦跳跳，也可以学一种你喜欢的小动物走路时的可爱的姿势，当教师举起绿灯时，你们就前进；当举起红灯时，你们就原地停下，不许动。

（意图：游戏导入，加强学生学习兴趣，锻炼学生反响才能）

师：下面我们就开始进展游戏，看看谁的留意力集中，随着交警的指挥进展，不准违犯交通规那么。

学生进展游戏，教师播放歌曲伴奏。

3、教唱歌曲

（出示歌词，空拍处化红灯）

（1）师：请同学们随教师按节拍朗读歌词。

（2）.分句教唱。

（3）.完好演唱。

（4）.师生接唱歌曲，协助学生经历歌词。

（5）.随歌曲伴奏有表情地演唱。

三、看图标、做推断，选择放声歌唱与内心默唱。

1一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在内心默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。

2本人推断行为：请同学们想一想，说一说：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等。哪些行为是对的请举绿牌；哪些是错的请举红牌。 （设计意图：通过学生熟悉的图标，来进展训练，加强学生的学习才能，有助于学生更好的学习本课知识）

四、拓展

师：同学们，我们应该从小养成遵纪守法的好习惯，日常生活中哪些行为习惯是大家倡导的？哪些是大家反对的？

五、小结

师：同学们我们学唱了这首歌曲之后，明白得了“红眼睛 绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。红灯亮了要停顿通行，绿灯亮了才能通行。希望大家都能做一个遵纪守法的好小孩。