藏族民间舞.docx

藏族民间舞——体态、屈膝

一、课题：《藏族民间舞——体态与屈膝》
说明：高二阶段的学生进过一年的协调性基础训练后，需要加入情感、风格等一系列的教学推动。舞蹈需要情感的融入“舞”起来，才称为舞蹈，仅仅是“动”是远远不够的。因此在后半学期中将进入民族民间舞蹈教学。藏族舞蹈在六大民间舞蹈中相对舞蹈风格性、欣赏的美学性与学习的难易度而言更加适合初涉民间舞的学生。因此，要求教师在第一节课中，告诉同学们藏族历史、环境服饰对藏舞风格影响、以及藏舞的特点要求深入的介绍，使学生对藏族舞有初步的了解再进入到藏族舞蹈教学中。
二、教学理念：
本课宗旨在通过引起兴趣——了解——探讨——模仿学习等教学方法与手段，最大限度调动学生的兴趣与参与的积极性，带着藏舞民间舞的风格特点知识进入到学习中。使学生不仅了解到、学到、做到。更加为后其他民族的学习奠定基础。
三、教学目标：
1、知识
学生了解了藏族的地理特征、民族文化历史、服装道具等等一切对民族舞蹈风格性的影响。能够通过模仿、相互学习去感受藏舞的体态与屈膝。
2、过程与方法
学生在看、听、想、议、模仿学习中，利用图片视频资料相互交流.在多媒体的影音资料中进行舞蹈风格性的探索学习。
3、情感、态度、价值观
学生在看、听、想、议的过程中深入了解提高自己的主动参与意识，得到了感受、鉴赏、表现能力。提高自身综合素质，增进民族文化意识和民族自豪感。
四、教学设想
重点：激发学生的兴趣，通过本节课学生能了解藏族舞蹈的风格性的由来，明白藏族舞蹈的基本特征，带着这些再去学习藏舞，从而体会、摸索舞蹈中表达的情感。
难点：民族风格性的把握

五、教学过程
教学程序
教学内容
教法设计
学生活动
设计意图
一、活动训练
1、自由活动练习
2、伴随音乐拉伸运动
1、集合上课。
2、自由活动
3、领拉伸练习
1、自由练习
2、伴随音乐
舒展四肢
舒展练习以达到热身效果
二组织教学
民族民风的引入
藏族地理、文化、民族服装的介绍以及藏舞舞种的介绍
1、教师引导学生带着问题看PPT，通过讲解、指引加深学生对藏舞风格认识
2、引导学生小组讨论，说说自己对这个民族的情感理解
3、教师鼓励、点评
带着问题观看
1、地理环境对藏舞体态的影响；2、人文对藏舞情感的影响；3服饰对藏舞动作的影响；
理解
讨论
虽然不能实地去感受藏族地区的民族风情，但是通过图片、视频获得经验，激发学生的好奇心和探索欲望，了解藏舞的风格。

学习体验
体态： 双手手心贴于小腹前两侧，背部向上延伸至头顶下颚微含，跨部上提勿塌腰
屈膝：重拍向上，膝部由呼吸带动连绵不断，双腿放松，自然直立。
上身韵律 ：由脚下重心交替从而使得身体形成上弧线动律。
1、教师讲解动作要领并示范
2、带领学生练习
3、教师及时纠正、点拨
4、请两位同学为大家示范，引导学生讨论、点评
1、模仿学习
2、配合音乐练习
3讨论、理解
仔细模仿
大胆表现

成果展示
体态与屈膝
分为小组展示

大胆表现
学生互评（发现与学习他人好的方面）
对学生的成果给与肯定
三、结束教学
1、学练评价、总结
2、在师生共舞中结束教学
评价整节课学生的表现，给与积极鼓励并提出希望。
带着愉悦心情结束课程
给与学生肯定增强学生的好学心理