读你作文800字.doc

读你作文800字

篇一：《读你》范文

同学们，审题是写作的第一步，是写作成功的前提，否那么，特别可能出现文章写完后要么偏题，要么离题的情况。那么，本次作文，在审题方面，应该留意什么呢？

1、“读”的意思，即理解、认识、感悟。

2、悟出“你”的内涵，以便想出新颖的材料，写出新颖的内容。

（1）、能够是父母、亲人、同学、朋友、左邻右舍等你熟悉的人，

（2）、能够是农民工、清洁工、留守儿童等社会底层的人们，

（3）、要写出“你”的外在形象，更要表现“你”的内在质量。

3、“读你”，即通过与“你”的接触，对“你”的人格优点、性情品行、胸怀气节、人生经历等等越来越深化的理解和感悟。

4、此题需要通过一件或者几件详细事例，写出对“你”越来越深化的认识理解过程。事件能够是并列式构造，也能够是层进式构造。手法可用欲扬先抑、比照衬托等。

1、写真事，抒真情

（1）、大部分同学都能叙写真实的故事，抒发真实的内心情感，这一点首先是值得确信的。

（2）、但是，既然是创作，就要源于生活而又高于生活，不能照搬生活的真实，而应做到艺术的真实，否那么，假设不对生活予以加工制造，一味地写生活，特别可能阻碍到文章的思想内容，偏离了写作的意图。

2、注重锤炼语言，多描写

自从上次作文讲评以后，大部分同学有认识地改变本人那种温吞吞白开水般的语言，开场注重描写了，语言描写、心理描写、细节描写以及语言本身的描写，在本次作文中有明显的表现。记叙文描写的运用，使得我们的作文语言更加生动、精彩，这是一种写作认识的提高。希望同学们接着发扬，争取使本人的语言向个性化开展。在语言方面，送给同学们三句话：

（1）、多描写，才生动；

（2）、多用修辞，才生动；

（3）、个性化语言，才生动。

3、有扣题认识

本次作文，有一部分同学特别留意扣题，不仅仅是外表方式上在语段中紧扣“读你”，更重要的是在内容上确实是扣住“读你”来写，这一点是值得确信的。

1、部分同学的作文事例不扣题、跑题。

（1）、所叙事例没有扣住标题“读你”，材料内容和标题无关；

（2）、重点写”我“的故事，而不是写如何“读你”的，完全离题。

2、不注重选材，造成事例无意义或者思想不深化。

选取的事例是与亲人、父母、同学之间的吃喝玩乐、闹小别扭等，根本谈不上思想意义，更谈不上深化了。

3、个别同学的作文没有事例，没有情节，没有描写，一味泛泛表达或者空谈，

4、叙事人称不对

特别明确，本次作文的标题是“读你”，但有个别同学竟然以第三人称叙写，写成了“读他”了，这说明在最根本的审题方面存在征询题。

5、个别同学书写潦草、卷面不整洁。

读你

从小到大，我曾无数次想要读明白我的父亲。

一、八岁那年，我读明白了爸爸的严苛

小学三年级的一天给我留下的教训，让我这辈子都忘不掉。那时，三年级的我刚刚开场做应用题。学会了列方程后顿时觉察列竖式算数是一件无比低级的事。我连方程都会列了，算数这种事根本不屑一顾。因而，我跑到你的房间里把他桌子上的计算器拿来兴致勃勃的按了起来。太过专注的我并没有觉察你已经站在我面前凝视着我的动作许久。等我觉察，为时已晚。你一手抢过计算器，狠狠地朝地面砸去。看看着你严肃的神色，我害怕极了。“把你书上所有计算题写一遍交给我，不写完别想吃晚饭！”你留下这一句话转身离开，连看都不看我一眼。 八岁的我抽抽答答的拿起笔，把课本翻到第一页在本子上演算着。那时，我不明白你，却明白得了不能投机取巧。

二、十三岁那年，我读明白了爸爸的“小题大做”

到了初中，你对我的管教愈加严峻，而我却偏偏爱跟他作对。初二的时候，我的数学差到了历史最低点，连及格都成征询题。一次，老师要求我们家长签字。面对这六十来分的卷子，我无法想象你将是如何样的暴怒。回到家，我决定先坦白。把卷子拿到你眼前，你看了看鲜红的六十分，一脸淡定。竟然没有反响？我心想，那还不抓紧为本人开脱一下？“的时候我出去开会了，回来的特别晚，因而没答完卷子，事实上后面的我都会??”说着说着，我觉察你的脸色暗了下来，抓紧闭了嘴。爸爸慢慢开口：“考六十来分没什么，找到征询题改掉就行了。但是你后来在解释什么？考得不好本来确实是你不对，不找你本身的缺点而去找借口更是你不对！至于签字，等你弄明白了所有标题再说吧！”

我无奈，只能拿起红笔在卷子的错处演算着，把错误一个一个改正来。那时，我不明白你，却明白得了永远不要给本人的错误找借口。

三、十五岁那年，我读明白了爸爸埋在心底的爱

中考终于过去，残酷的现实血淋淋的摆在眼前——我落榜了。因而，爷爷奶奶的唉声叹息，妈妈的抱怨以及与别人相比时的自卑接踵而来。查完成绩的那个礼拜我什么都不想干，谁都不想见。由于一见到别人，人家就会征询，考的如何样，去哪个学校了？我要如何把那个我看不起的十五中说出口？这时，只有爸爸，你告诉我，我来十五中你特别欢乐，因你能够陪我走过人生最关键也最辛苦的三年。 听到这话，我哭了。我想，我明白了你埋在心底的爱。

爸爸是个难明白的人，可随着我一天天的成长，我也慢慢开场明白，你的严苛，你的小题大做，还有特别多特别多，是源自对我的期望和爱。

我慢慢读明白了你，爸爸。

老师点评：本文优点有三，一是扣题特别准，小作者扣题认识鲜明，内容处处留意紧扣“读你”， 防止了文章内容的偏题或者跑题；二是留意选取事例，作者选取了三个事例，并注重语言描写和心理描写，比拟生动地“读明白”了父亲，防止那种泛泛表达，没有事例的写法；三是构造比拟好，作者采纳散文的小标题、并列式构造，使文章眉目明晰，构造严谨。

因而，文章也是有些征询题的，比方选材方面，应该说选取的材料比拟一般，说不上有新意，更说不上典型，小作者需要在选材方面再下功夫。

读 你

我想，我永远都无法将您读明白，尽管，您是陪伴我足足十五个年头的我最亲的家人。我确信，我所理解的您只是您的一角，但却如此真实。

好似所有女性一样，您对逛街和购物有着与生俱来的狂热。尽管特别少又适宜您身材的衣服。

“这件如何样。”你费了九牛二虎之力才套上的衣服几乎要把你勒的喘不上气，腹部上的肉也被划分成三块。

看着你在镜子面前左照右照，用力收腹的模样。我只能面无表情的说了句：“还行。”实在不忍心打击你。

“但是??略微有点紧啊。”你皱起眉头，用力的捏了捏肚子上的肉，又掐了掐胳。“仍然再看看吧??”

我不禁汗颜。已经看了一天了啊！

不一会，您就换好了衣服出来，兴致勃勃的拉着我进了另一家店，真疑心你哪来这么多精力。

“妈，该做晚饭了吧！”我无奈地望着时针指到了“八”上。肚子饿的能够吃下一头牛了！

“哎，我累了一天了，还得给你做饭。去把菜切好了。你切好我就做。”妈妈手拿着遥控器，悠闲的躺在床上看着电视，真是乐哉乐哉。

“你都不饿吗？”我想吼却半点力气都使不出。

“我回来之前在外面吃过了。”接着盯着电视机。

“我不吃了！饿死罢了！”我干脆耍起赖来，真不想去洗菜切菜。累得要命。

“你这小孩，真是懒得招蛆了。整天就明白躺着看电视，饭也不明白做，你说你如此以后谁敢要你??”你生气的从床上坐起来，大声呵斥着，一步一步走向厨房。里面传来了哗哗的水声。

妈妈做事的效率一向没得说。不一会儿就端着几个盘子出来。极不友善地把筷子给我：“快吃！吃完你洗碗。”

因而之，我狼吞虎咽的吃了起来。说确实，妈妈的手艺确实特别棒啊。

“我尝尝好不好吃。”妈妈抢走了我的筷子，吃了之后就一口接一口的往嘴里塞。

“妈！你不是要减肥吗？”我事实上是憎恶她抢了我的筷子。

“都怪你吃得这么想，以后吃饭上厨房里，别当着我的面吃。”

哎??

正当我写这篇作文时，妈妈在楼下按响了门铃。

“岳岳，把我给我送下来。”

哎，你就懒得本人上来拿？

尽管不情愿，我仍然遵了“圣旨”。但是??咦？这儿也没有，哪儿也没有。打个好了。咦？如何还没有？

就在这时，楼下传来特别大的一声：“找到了！”

我倒！！！我如何会有这么可爱的妈妈呢？

老师点评：生活气息浓郁，人物形象刻画饱满而灵动，行文中我们能感遭到小作者那无奈的小叹息，因而更多的是被她引导到更高的一个层面，如此一位妈妈，她有女人正常的兴趣爱好，又多了一份“能干高效”妈妈的独特气质。

读 你

在每一个单独的夜里，我总会想起那张粗糙而又坚强的脸——我的父亲。 日复一日，年复一年，我在慢慢的长大，你却慢慢的老去。日益粗糙的手，诠释出你的付出；慢慢弯曲的背见证你的担当；越发苍老的脸写出你的努力。我的父亲，在你刚毅的脸上，有谁去铭刻你的磨练，假设没有人去读明白你的心扉，那便让我担此重担。

看你的双眼，我读出了你的仁慈。你有时一年都不在家里，因而我无比珍惜和你在一起的日子，珍惜和你在一起的每一分每一秒。那次，我和你站在喧嚣的车站。议论着那些家长里短，我不想被任何人打断我们的谈话。可这时一个乞丐女人，在遭受了众多路人的漠视后来到我和你的面前，“好人啊，行行好吧。”那人眼里饱含着期待、乞求，还有一丝不为人知的痛苦以及经历无数漠视之后的麻痹。她打断了我们的谈话，也由于她的身份，我对她产生了或多或少的厌恶。可在我刚要开口赶走她的时候，你摸出了一元钱放入了她的手中，没有说一句赶走她的

话，钱尽管不多，但已然是她今天最大的收获，你看着她的眼里没有一丝不屑与厌恶。看着你的双眼，我读出了你心中的仁慈。

听着你的哭声我读出了你的孝敬。就在我中考的前一个星期，老家打来的。里说奶奶走了，去了一个好远好远的地点，那张慈祥的脸永远的离开了我们。这让我们全家被悲伤所覆盖，我和妈妈换好黑色的衣服赶回了老家。我们不敢把噩耗告诉还在船上漂泊的你，怕你承受不住打击。但是几经周折，你仍然明白了。听着你的哭声，我读出了你的孝敬。

打来，你在那头一句话也没有，只是泣不成声。走的老人是你的母亲，呜咽中流出的是你对母亲的不舍，你哭得痛彻心扉，你声嘶力竭的喊道“妈，妈??”听着你的哭声，我读出了你的孝敬。

父亲假设没有人去读你，那便让我去读，你的坚强掩盖了你的伤痛，你的眼神诠释了你的仁慈，你的泪水夹杂着你的孝敬，谁都不明白那个肩背坚实如山的你却有着一颗类似孩童的心，我明白，由于我在读你。

老师点评：知父莫假设子。文章饱含深情，诠释了血浓于水、情浓于血的父子深情，令人感动。文章最难得、最可贵的是一个“真”字，惟其真，方能使人心有戚戚焉。

读你

有一种特别的感受，总在在我四周回转，既不像烈火的燃烧一般爆裂，也不像冰的叹息一般闷沉，那是一种风的轻吟一般的自由，一种暗的沉默一般的威严，我就像是一块原铁，而他是锤子，一切的一切都是为了百炼成钢。

你，我的父亲，地道的城里人，一米八的壮硕身材，乌黑的皮肤仿佛那腾格尔大草原上那秉承着狼性精神的蒙古汉子，而你也不断以狼性教育不断锤炼着我。 那年，我只有十岁。那日，我们初游崂山，心情激动。车内我在肆意的享受阳光，和妈妈一起对窗外的风光指指点点，年轻时的朝气蓬勃显露无疑，金色的阳光为景，我宛如光中的精灵，翩翩起舞，欢乐的气氛弥漫在空气中的每一个分子中，兴奋的好似是用了咖啡因一般亢奋，而你仿佛是与我们相对的一个照面，沉默、严肃，一时嘴角上有一丝笑意。

到了，我们踏上了大自然鬼斧神工一般的艺术品，碧空万里无云，和风平和，深呼吸一口，沁人心脾。脚踏在柔软、碧绿的草地上无比温馨，清新的草香弥漫在空气中，充满在鼻腔里，刺激着大脑，全身说不出的温馨。瞭望那一览无垠的草地，我心神激昂。就在这碧绿的世界中肆意的奔跑了起来，风的精灵在我四周喝彩、轻吟。大地那春意盎然的气息，蕴染着我，奔跑，仿佛一切与我无关，只有你，在对大自然的痴迷中，无暇顾及我。

忽然，脚下一滑，身体失去了重心，跌倒在地，冰凉、潮湿的感受涌上脑海。膝盖处的疼痛，麻痹着神经，我躺在地上，咬着牙，眼中不由自主的潮湿了，只是在默默等着父母的援助之手，母亲将我扶着坐了下来，“没事吧。”母亲征询道，

篇二：读你(900字)作文

精选作文:读你(900字)作文

读你，是读那争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭的悠闲天真。 秋千上，留下你一串歌声。 溪亭上，留下你一串笑声。 回舟上，留下你一串吟咏。 记得那溪亭日暮，红霞布满的天空下，你饮酒作服，好不快活！ 记得你兴尽回舟，窄窄的小舟，束缚不了你的欢乐，晚风将其吹满湖面，吹满溪亭。 记得你误入藕花深处，满池的荷花将你的脸映得粉红，你俯身欣赏，本人也变为一朵嫩莲，最美的。 更记得你争渡，争渡，却惊起鸥鹭，那扑腾的鸥鹭，每一只都是你的思绪，消逝在天的尽头。 因而，读到你的童年，天真烂漫的童年。 读你青年的你 读你，是读那知否，知否，应是绿肥红瘦的感慨与深思。 昨夜的雨，无声； 窗外的风，无语； 凋谢的海棠，无花。 仰身浓睡，欲消残酒，却见窗边海棠。 试征询卷帘人，海棠照旧？却知绿肥红瘦。 惋惜啊！红花好看，却谢落满地，化为尘土，枉它一生红颜！你感。 可敬啊！绿叶不艳，却坚守枝头，绿意盎然，不惜它存在一场！你叹。 因而，读到你的青年，体会真理的青年。 读你中年的你 读你，是读那凄凄惨惨戚戚的悲凉与无奈。 寻寻找觅，你是在寻找？寻找失去的东西，追索过往的陈迹，幸福的陈迹。 冷冷清清，是你的处境？凄寂，悲凉，痛苦的悲凉。 凄凄惨惨戚戚，是你的内心？是悲声的充溢，无力的悲声。 你说乍暖还寒时候，最难将息； 你说三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。 因而，雁过时，独守窗前的你，远眺天边齐飞的大雁，是否在想另一个他，否那么你眼中为何如此迷惘？是否旧时相识，在他还在时。 满地黄花堆积，朵朵是你的惆怅，你的思念，你也伴着黄花憔悴损。 悲啊！ 淡酒，晚风，过雁，化作愁字。 黄花，梧桐，细雨，化作苦字。 因而，读到你的中年，凄惨凄楚的中年。 读你，读你的才情； 读你，读你的内心； 读你，读你的一生； 读你，确实是读人生，纵然读你千遍，也不厌倦。五年级:黑兔子路飞 篇一：2013年湖北黄石市中考总分值作文：读你(3篇)

【中考真题】

作文（50分） 请以“读你”为题写一篇600字左右的记叙文。文中不得出现真实的地名、校名、人名。

【文题解读】 这是一道全命题式的作文题，文题简约，文体要求十明晰确。从2010年以来，湖北黄石市中考作文命题不断相对稳定，命题作文、记叙文的文体要求是其作文命题的明显特征。文题“读你”，“读”是品读、审视，即通过观察、学习或体验而理解、理睬、感悟。显然，“你”作为“读”的对象，具有多义性，是泛指，我们应把思维尽量放开，在学习和生活的五花八门的“你”中去寻找适宜的对象。“你”既能够是带给本人某种情感触动的具象的人，如骨肉至亲、朋友同学、邻居路人，甚至能够写本人；也能够写历史名人、当代公众人物如领导人、作家、明星，也能够写文学作品中印象深化的人物形象；还能够写某类人，如老师、医生、社会上的弱势群体（如留守儿童、空巢老人或者进城务工人员等）。“你”也能够是具象或抽象的物，能够小到一滴水，大到宇宙，或者花、鸟、虫、鱼、叶、树、云、蓝天、山河等；因而还能够写学校、家乡、祖国、民族、时代、某段历史等。

“读”作为理解“你”的途径，具有过程性，这个过程应是一个认知过程，是一次思维碰撞，是一段情感体验。因而，在叙事中应着重表达“我”是如何样来“读你”的，又是如何把“你”“读”明白的。这个过程能够表现本人对个人或社会的认识理解，也能够表现本人对自然的诗意解读，还能够表现本人跟本人的一番心灵对话。

【总分值佳作一】

读 你

◎黄石考生

十里长堤之上，夜色覆盖四野，车头灯似莽撞的兔子跃进这庄严的苍青色。我头悄悄倚着车窗，用痴醉的目光看你，看这容貌照旧的你。我是否该在你额前一吻呢，我的家乡？

爸爸拉开车门，轻声道：“路太长，出来休息下吧。”我应声而出，被野性的山风揽了个满怀，凝视着江堤前水波温情脉脉的长江，货轮、渔船在夜色中亮着警示的光辉，忽明忽暗；那岸边繁华的都市有彻夜不熄的夜世界和川流的车群，散发着流光。转过头来，这儿是一片已入梦乡的恬静，蛐蛐儿眯着眼絮语，和风撩起山林的情思，长过衣襟的野草随风轻摇却抖下了簌簌的乡思。伫立于此，胸口汹涌的乡愁几欲喷薄。我已无法用简单的“看你”、“听你”、“嗅你”、“触你”来描绘我的情感，唯有那温顺的“读你”二字称我心意。

阔别三年的家乡，你已睡下，知否？知否？一个游子正在你的睡脸上静静注目着，读着你被光阴雕出的丝丝皱纹，读着你为培育儿孙在眼角新添的哀怅？

萤火虫密谋着，在我转眼的一刹那，手挽起手，合伙点燃了山火。一刻间，山林没有了机密，每一个角落都亮起了清明透彻的光辉，但这光辉熹微，并没有因而照醒家乡。在群山连绵的夏日宁夜，我沐浴山风，在悄无声息中欣赏一场山火，只是这山火无热无躁，尽是多添了几分幽幽罢了。

地上山火，天上银河。仰头而望，璀璨金光星罗棋布，浩瀚气概要把我吸入其中，湛蓝深沉的天空低吟着诗句，最后沉沉睡去。哦，家乡，这星光是你在梦中思念游子的泪珠吗？这份思念如此清亮，以致于发出这等异耀的辉光！由于我从你赐予我的这夜星空中，读出了你在梦中悄声呓语的哀愁。“你当初被我们接到城里去念书时，也是晚上，萤火虫和星星同样这般闪亮。”爸爸倚在车身上，仰头凝视夜空，任浮游的萤光在四周闲逛。

我愣住了。家乡，你那殷切盼归的心我读明白了，眼睛却如何泛出泪来？你用夏日最热烈美妙的景送我离开，望我早归，哪知却是一别三年？今日你以同样之景迎我归来，怎不让我感激？

月光白花花的，像明白事的孤儿在长堤两旁的树下荡着秋千。农屋已熄灭灯火，在微弱偶起的蝉声和蛐蛐儿的梦话中沉眠。野草照旧挥着手，文静地庆贺我回家。只有明灭的萤火映亮我的双眸，作最后的仪式。这便是你的语言，千万般方式不过一句慈母的轻语：“你回来了！” 释迦拈花时，迦叶笑了，人们征询：迦叶为何而笑？大宁禅师说：由于他想笑。如我如今这般，读明白你是多么值得喝彩庆幸的事，而我却没了缘由的，在你多般方式的言语下，无声而独寂地垂泪。 读你，读你。家乡，读你这浓愁的乡情。

【评点】

“家乡情思”历来是人生重要的阅历和难以忘怀的情感，本文作者将“读你”的视角投向阔别三年的家乡，带着强烈的感情观景，写意的笔墨，迷醉的情感，在抒写对景物感受的同时，也传达了作者对家乡的情深意重。全文情感渲染充足，感染力强，家乡的风情令人向往。文章作者对家乡风光的描写相当出彩。从眼前的山风、山林、山野，到夏日宁夜的萤火虫，再到天上的银河，有近景有远景，有动态有静态，家乡的风景在作者笔下不断地铺展。在摇曳多姿的景物中，拟

人化的手法给予了景物思想、感情，作者那份迷恋和热爱的感情也在不断交错，到达了景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。

【总分值佳作二】 读 你

◎黄石考生

我愿在夏风中，读你树叶一碧，然后微笑，然后等待。

——题记

已记不真切我何时 样想你，如今想来真是有些可笑。毕竟岁月是公平的，让我成长，让我看明白你，而你，在岁月的侵蚀下愈发苍老了。读你，不是一件容易的事情。

但我仍想将你当成一棵树，读明白你细密年轮下无人在意的伤悲。

只是，时间还同意我如此做吗？只愿上天有心。

【评点】

作者选材特别巧妙，记事时“读”奶奶的外貌，吃饭时“读”奶奶的夹菜，离开时“读”奶奶的叮嘱，爷爷病重时“读”奶奶的照顾，作者从日常生活场景入手摄取题材，并努力写深写透，使平凡的题材具有了深广的意蕴。

一篇文章有细节才感人，才真实。奶奶夹菜时的“一个劲说”、“一个劲夹”、“顿住”、“慢慢放回”、“摩着双手”，爷爷面前奶奶的“笑”，单独在房间奶奶的“眼球闪着亮光”等细季节人动容。最感人的是最真实的，最真实的又是最细微的，最细微的也是最容易打动人心的，文中细节化的描写使得文章有血有肉，有情感在流淌，也为文末的“读明白”作了充分的铺垫。

【总分值佳作三】 读 你

◎黄石考生

你像一本书，儿时，我趴在书页上无聊地翻动着；大一些时，我捧着书粗略地阅读；长大了，我捧着它，细细品读，但你却是那样奇异，难明白。

小时候，四周就多出了一道伟岸而又生疏的身影，随着岁月的冲洗，你的轮廓慢慢明晰，你喜爱背着我上街，看花看草。每当有人谈起我，你总会发出阵阵过瘾的笑声，我明白，你特别欢乐，但我不解的是，你为什么每夜都让母亲替你按摩颈项，还发出那与笑声截然不同的闷哼声。

读你，不明白。 当我走进了新的学校，认识了新的朋友，我不明白是不是由于这些，你才离我越来越远。那天，朋友约我出去，我固执地期待着出门后的自由，却忽略了你的阻止。我没有觉察，天上的乌云开场蔓延，一如你额间的皱纹，一向爽朗欢乐的你，在我的一阵怒吼后沉默了。我不太理解那时你的表情，像暴晒后的土地，干裂，寂然。

读你，不明白。 中考前夕，教室黑板

上已经开场了倒计时，计时牌上的数字与每天的作业量成反比。夜晚，伴随着冷清月光的，还有我窗前昏暗的灯光，你总站在门口，一双亮堂的眼睛盯着灯下睡眼惺忪的我。你劝我早点睡，我懒得转过头，无视你的存在。月亮被云遮住了，你仍在催促，是我的固执仍然你的急躁？你的怒火迸发了，我不记得你是如何宣泄你的情感的，只记得最后那一句你用怒气包裹的话：“好，我不管了，你想如何样就如何样！”特别晚，我却明晰地听到了隔壁的叹息声?? 读你，不明白。 看你花白的双鬓，浑浊的双眼，干皱的皮肤，父亲，我大概明白了。我明白了你欢乐之后的责任，你沉默之中的关切，你愤慨过后的省视。再读你，我读出了父爱的辛酸、厚重和无言。一路上，你的白发、愁容和背影早已刻入我的心中，编纂成一本最宝贵的书，它的名字叫“父亲”。再小心翼翼地捧起你，悄悄翻开书页，走向前方，然后，细细读你。我明白今后有一天，我会真正地明白你，感激有你，父亲，我会认真“读你”。

【评点】

欲扬先抑、对照鲜明是本文最大的特色。作者先铺陈“读你，不明白”的三个画面，接着笔锋一转，写“我明白了”，“不明白”是为后面的“明白了”蓄势，这就使得文章情节的开展呈崎岖变化的态势，前后构成鲜明比照，“父亲”这个人物形象也就呼之欲出了。

作者“读”的“你”是父亲，篇二：读你作文

读你

山东省诸城市石桥子初中 蔡春花

读你千遍也不厌倦，读你的感受像三月，

急的与毕淑敏、梁晓声、山珍会晤。山珍的《家园如梦》曾几回回让在外漂泊的我泣不成声，娓娓道来的思乡絮语萦绕耳际，弥漫于心间，泪水便在不觉间潸然而下。“漂泊的脚步离开家园，只把乡愁豢养在井中，任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡的我遍体鳞伤”，夜深人静时，漫步书中，幸福品味着家乡的漫天繁星和老银杏树下那欢歌笑语，与山珍共步于如梦家园。《悲鸿三恋》为我拂去了遮掩了徐悲鸿真实人性的光环，他的马，就如孟小冬的老生一样，已成绝唱。只因那些马，浸润了一个有天分的人在艺术领域的不倦求索，将各种技巧与功利，卷舒于洗练的笔墨。《大爱无疆》让我于唏嘘中读明白了于凤至一个弱女子传奇一生——放手确实是爱。 不觉间笔耕舌耘已二十余载，教过的学生也无从计数。不管是走进课文，仍然与学生交流，常常挂在嘴边确实实是你。记得有个学生因父亲的责打产生了离家出走的念头，父母的苦苦相劝无济于事；同学的尽力挽留于事无补。我没说什么，只是在他的书包中塞入了毕淑敏的《小孩我为什么打你》。“我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为长远更为悠长。由于，重要的不是身累，而是心累??”文中的话语如冬日艳阳，融化了横亘于小孩内心的芥蒂，终于和父母冰释前嫌。任教毕业班时，小孩们面对高强度的学习出现抵触心理，一篇《我能上清华》足以掀起一股赶比超的浪潮。每次把你介绍给我的学生们，他们的日记就成了对你的心得感悟专辑。一那么那么溢满深情的赞颂，让我认识到你也在悄然间进驻了小孩的内心世界。因而我便不失时机的在繁忙的语文工作之余，为喜爱你的小孩们开设了《我的读书共分享》

活动，你的魅力再次制服了他们。

岁月荏苒，《读者》照旧。读你，是一种品味，是一种幸福。毕淑敏说“好书是沉淀岁月冲刷的砂金，特别重，不耀眼，却有保存的价值。”你确实是我沉淀岁月冲刷留下的沙金，不着痕迹地抚平了我生命河床的喧嚣与躁动，让我用生命去倾听沧桑岁月的低吟浅唱??你好似驿站，让疲乏的我歇息休整待发；又好似一泓清泉，清洗了我心灵的灰尘。清风朗月水滴石穿，一天天，一年年地读下去，由内而外滋养着我的内心。感激你，让我从青年走向中年，从家乡踏入异乡，一路走来，由于有你，才有平和、踏实、平和，读你千遍，永不厌倦。老之将至的暮年，仍然会手执一卷，与你回味走过的岁月沧桑??

篇三：《读你》范文

同学们，审题是写作的

1、部分同学的作文事例不扣题、跑题。

（1）、所叙事例没有扣住标题“读你”，材料内容和标题无关；

（2）、重点写”我“的故事，而不是写如何“读你”的，完全离题。

2、不注重选材，造成事例无意义或者思想不深化。

选取的事例是与亲人、父母、同学之间的吃喝玩乐、闹小别扭等，根本谈不上思想意义，更谈不上深化了。

3、个别同学的作文没有事例，没有情节，没有描写，一味泛泛表达或者空谈，

4、叙事人称不对 特别明确，本次作文的标题是“读你”，但有个别同学竟然以在本子上演算着。那时，我不明白你，却明白得了不能投机取巧。

二、十三岁那年，我读明白了爸爸的“小题大做”

到了初中，你对我的管教愈加严峻，而我却偏偏爱跟他作对。初二的时候，我的数学差到了历史最低点，连及格都成征询题。一次，老师要求我们家长签字。面对这六十来分的卷子，我无法想象你将是如何样的暴怒。回到家，我决定先坦白。把卷子拿到你眼前，你看了看鲜红的六十分，一脸淡定。竟然没有反响？我心想，那还不抓紧为本人开脱一下？“的时候我出去开会了，回来的特别晚，因而没答完卷子，事实上后面的我都会??”说着说着，我觉察你的脸色暗了下来，抓紧闭了嘴。爸爸慢慢开口：“考六十来分没什么，找到征询题改掉就行了。但是你后来在解释什么？考得不好本来确实是你不对，不找你本身的缺点而去找借口更是你不对！至于签字，等你弄明白了所有标题再说吧！”

我无奈，只能拿起红笔在卷子的错处演算着，把错误一个一个改正来。那时，我不明白你，却明白得了永远不要给本人的错误找借口。

三、十五岁那年，我

篇三：读你 作文600字

读你 作文600字 作者/龚莹 你说，总有阳光一路撒下唱不完的歌。——题记 封面·人生假设只如初见 该拿什么来比喻，才能详细地描绘你呢？暖春午后的阳光，柔柔软软地在你乌黑的发上抹上一层光晕，空气中清新的花香与悦耳的鸟鸣，都仿佛只是为了衬托你眸光微敛、专心研读的模样。我愣愣地呆在原地，毫不遮掩的目光，使你特别快觉察了我这个“偷窥者”，但是美妙的你呀，抬起头来冲我笑笑，眼睛眯成了可爱的月牙儿：“来，一起坐坐吧！” 对了，你在那瞬间，圣洁得就像是《洛神赋》里不染纤尘的女子，刹那的感受，是惊艳。 扉页·浓妆浅衬海棠春 “错觉而已啦，是错觉??”自来熟的你并不像外表那样不可亲近，你淘气地朝我吐吐舌头，拉着我，说要为我介绍这偌大图书室里的藏物。古木沉沉的香气与纸张浅浅的清香，在你富有腾跃力的语调里，大概都被赐于了生命。“看，这边呢，是严谨古板的历史类书籍，不过他们可都是老实人呢；那边啊，是青春无敌的漫画教程书哦??”我被你悄悄地牵着，细心倾听着你话语中的暖意，不由得微笑起来。 此刻的你就像蜕去禁锢的风，化身十四行诗含苞待放的玫瑰，尽情展现着诱人的魅力。 内文·疾风不敌案上樽 “你们如何能够如此对待书呢？”美妙的图书馆之旅，在被扔得四处都是套书的书柜前停下，你惊奇地环顾一周，面无惧色地瞪着两个假设无其事的“罪魁祸首”，不自觉地提高了声音，语气中是满满的呵责。 “书是人类最忠实的朋友，是历史的见证者，是智慧的结晶。你们之因而能来这里读书，是由于书教会了你们认字！而你们??竟然如此忘恩负义？”条条在理，头头是道，你仿佛一下子从自由之风变为灼烧之火，严峻地着个头高你许多的两个男子汉，对他们的傲慢不屑更是痛心疾首。 午后的阳光掺着初春的气息扑面而来，为你坚强的面孔镀上一层金光。你一定是个特别爱书的人，我想，读书时忘我的姿势，对各类书籍的了如指掌，还有，像变了个人似的，执着地维护着书籍。或者说，你确实是一本精彩的书。两个男子汉在你严峻却并不泼狠的说教下，终于面露惭愧之色，你满意地看着他们将散乱的书捡起来放好，转过身来浅浅一笑，宛如灼灼桃花：“我们走吧！” 仿佛《圣女贞德》里凯旋的武士，温顺而庄严地振臂高呼。 封底·当时只道是平常 夜风清冷，我定定地站在图书馆门外，透过昏黄的灯光，看着你疲乏而满足的背影。你对我说，特别荣幸，你是这里唯一的图书治理员。面对你送别时的微笑，我只是浅笑着点头。 没有告诉你，与你相遇的这一天，就像深读一本名家的书，把人性全部美妙的一面都展现给这个世界。读你，仿佛在湛蓝的书海里，遇见灼灼平和的春天。 （指导老师 吴冬梅） 编辑看点： 毫无疑征询，本文的小作者在文章构思时颇下了一番心思，可谓精巧，四个小标题，以“封面”“扉页”“内文”“封底”串起，构成一本“书”，暗扣“读”的题旨。同时都以一句直截了当作题，精心，雅致，每段后又援用不同文学作品中的女子作结，显示了小作者不俗的阅读积累。文章写一位图书治理员，爱书、护书，敢怒敢言，又嫣然一笑，个性鲜明，心灵美妙。 （巫作猛） 嘉宾看点： 感受细腻，表达贴切而真诚。文字流畅，优美，令人耳目一新。你看，标题多美。四个小标题，句方式，构成一个层进式排比句，富有诗意，又明晰醒目地标示出文章的内容层次。你看，情感多美。四层次，描写人物，衬托人物，特别好地把书和人结合起来，突出读书人的美妙，表现出作者读明白了人的美。更重要的是，你看，角度多美。