初中教师过渡教育心得体会范文（通用）.doc

初中教师过渡教育心得体会范文（通用）
初一是整个中学时代的初始阶段，也是小学教育向中学教育的过渡时期。学生感到好奇和困惑，许多家长也担忧他们的小孩是否能适应这个特别的教育时期。如何协助初中生度过这段教育时期，顺利进入中学阶段，这里有一些关于个人工作经历的看法:
首先，正确理解本人，建立自信
只有当一个人可以正确理解本人时，他才能提高本人，改善本人。
教学生正确认识本人，建立自信。这是进入中学的必修课，也是走向成功的第一步。
1、抓住入学教育的时机，向学生介绍本人的优缺点。你的爱好是什么？你最擅长什么？谈论你对今后的计划，并确定你的人生目的。充分把握学生对新环境的好奇心，对新学校的热情，对新事物的良好期待，找到自信，以饱满的精神开始他们的高中生活。教师也借如今机深化理解学生，为今后的教育教学工作做预备，因材施教。
2.开展一些有意义的课外活动，为他们提供活动和表现的时机和条件。让学生展示本人的才华，在活动中理解本人，感到成功并找到自信。教师应该擅长觉察本人的独特之处，自由开展，从而在活动中实现开展。我觉得我有才能从本人身上获得自信，而不仅仅是从别人的欣赏中。
第二，明确规则，养成适应
著名教育家曼恩说:“适应就像一根绳子。我们每天都用一根新绳子围着它。它将特别快变得牢不可破。”这个比喻特别生动和聪明。它把适应比作绳子，行为的每一次重复都相当于在绳子上缠绕一根绳子。显然，绳子会变得越来越粗，最终有一天会变得牢不可破。从这个意义上说，假设坏适应开始，每次都如此，电缆就会变粗，以后特别难去掉。一旦养成了一个好适应，它会让你终生受益。因此，学生一进入中学，就要养成良好的行为适应，这是初中教师在过渡教育中的经历。
1、学习规律，明确方向。通过研究《中学生守则》、《中学生日常行为标准》、《中学生十不准》、《学校k规》等。学生可以明晰他们应该做什么。在正常情况下，他们应该按照这些限制本人的言行，并可以施加严格的要求。班级规则可以按照班级的实际情况制定，可以进展量化考核，可以设置学生的个案。坚持每周总结。并随时与家长保持联络，理解学生校外表现，从一开始就对他们提出严格要求。
2、留意培养，培养适应。教师在这方面应该耐心细致。例如，他们应该培养学习适应，教授详细的方法，如何预习和复习，如何听课，如何完成作业，等等。他们还应该催促学生到位，并及时指出和纠正征询题。它有利于缩短适应构成的周期，同时可以适当地建立一些鼓舞机制，使学生处处感遭到进步和成功的喜悦。与此同时，教师为今后的工作打下了良好的根底。事半功倍。因此，从一开始就为学生指明方向并养成适应尤为重要。
三、创立优秀班级，加强凝聚力
一个好的班级团体可以协助初中生快速适应初中生活，为学习和成长提供健康向上的气氛，让好学生变得更好，让差生更加努力。这是班上每个学生建立的成长之家。
1.成立一个班级委员会。在确定班委成员之前，首先要明确每个成员的职责，然后采纳自我推荐、同学选举等方法进展确定，并要求班委成员履行各自的职责。一方面，他们应该严格要求本人树立一个好典范，另一方面，他们也应该成为好教师的助手，为班级制造一个良好的集体努力。
2.建立和谐的人际关系。教师应该让班干部自由地工作，不要事事都在本人的位置上。随时观察班干部的表现，有针对性地协助他们，教给他们工作方法；要热情鼓舞和严格要求班干部协助他们树立威信。按照班级存在的征询题，指导班委有计划地开展班会活动。它有利于教育目的的实现，有利于人的全面开展，有利于青青年的特点，有利于调动全班的积极性，有利于加强学生的主观认识，有利于建立和谐的人际关系。
四、培养学生健康的心理，保持良好的心理状态
中学生的心理健康对他们今后的成功起着至关重要的作用。要使他们有健康的心理，保持良好的心理状态，应该贯穿于教育教学之中。
1.初一学生已经开始进入青春期，他们的身体发育处于人生的第二个顶峰。教师和家长应该更多地理解他们，更多地关心他们。和他们交朋友，让他们时刻保持健康的心情。学会及时调整你的心态，把你的主要精力放在学习上，正确对待你四周的人和事。敢于面对失败和挫折，学会从失败中汲取教训，努力防止再犯同样的错误。
2.教师应该正确对待学生的错误。觉察每个学生的亮点，这往往是他们的转机点，“小孩在成长中需要得到赏识”，“小孩的错误是成长过程中不可或缺的可爱错误”，“成功是小孩进步的阶梯”这些话应该成为教师的教育座右铭。作为一名教师，一个人必须敢于并擅长使用表扬的方法。一个人必须表扬学生的优点和“表扬”学生可爱的缺点。只有如此，才能为学生个性的健康开展制造良好的教育环境和心理气氛
学生是正在成长的人。过去，每个人总是从成年人的角度对待学生，并按照成年人的标准要求学生。我不断认为假设教师如此说，学生们应该做得特别好。我不能容忍学生的缺点、错误和征询题。人们片面认为严格的教师造就高水平的学生，把批判和惩办作为指导和鼓舞一样重要的手段，这导致了义务教育的普及，严峻阻碍了学生人格的健康开展。当我们从学生的生理和心理开展的角度出发，认识到学生是成长的人，而不是成熟的人，学生在理解世界、探究生活、学习做人的过程中不可防止地会有如此那样的缺点、错误和征询题，我们会觉察这是学生积极成长的人格特征的生动表达。因此，学生的缺点、错误和征询题可以称为可爱的缺点、错误和征询题，这些都是学生成长过程中不可防止会发生的。“教师学会容忍并为他们制造改正错误的时机。
初中一年级作为初中的初级阶段，将对学生的成长产生重要阻碍。只要我们教育工作者做好耐心和关心的工作，奉献一份爱心，学生们就能迅速适应中学生活，健康成长。
这些是初中教师在过渡教育中的经历。让我们看看。