培养初中生听力能力初探.doc

培养初中生英语听力能力初探

随着英语考试的进一步改革，听力在考试中的地位显得越来越重要了。现在许多省市的中考试卷中都有听力，就南通市中考而言，听力测试分值有20分，而多数农村学生认为英语学习中最困难、考试最没有把握的就是听力。不少学生在笔试中能够取得较好的成绩，但由于听力成绩不佳影响了总成绩，最终导致名落孙山。因此，如何提高学生的听力水平已成为初中英语教学的一个重要目标。笔者认为：如果能掌握听力的一些技巧，平时注意培养听力能力，提高听力水平，那么听力考试应该不算太难。
那么，如何实施初中英语听力教学，怎样培养学生听的兴趣，克服听的心理障碍，采取正确有效的训练方法和切实可行的应试技巧就成了新的研究课题，本文试就此作些初步的探讨。
一、培养学生良好的心理素质，提高心理承受能力。
保持良好的心理状态，对学生的听力理解能力有着很大的影响。因此，在平时听力训练时，应注意培养学生良好的心理素质。
1、听力训练应遵循由浅入深、由慢而快、由易到难、循序渐进的原则，有条件地进行“音标—单词—短语—意群—句子—短文”的训练。这样做可以让学生觉得自己还行，不会产生畏难心理。
2、要有目的地制订一些切实可行的听力训练计划，让学生在心理上有足够的准备，让学生能享受到成功的喜悦，即使他们偶尔遇到听不懂的内容时，也可以果断处理，不至于影响后面的答题。
二、坚持抓好常规教学，加强语言基础训练。
1、用英语组织教学。学生学习英语主要是在课堂上，要想提高学生的英语听力，首先要尽可能地用英语组织教学，努力创造良好的英语语言环境，让学生在课上多接触英语，培养学生听的习惯，教师要采用多种课堂教学方法，运用各种有效教学手段，精心设计、严密组织、坚持用英语组织教学，创造浓厚的学习英语的氛围；其次要落实好相关语言基础知识，:如：教会学生连续、重读、失去爆破、意群停顿、升降调等句子朗读技巧，努力提高学生的朗读、阅读能力，读的能力提高了，听力能力自然也就得到提高了。
2、鼓励学生勤朗读，多背诵。朗读对提高听力理解能力大有帮助，从一定程度上来讲，听力的好差，主要在于语音知识的熟练程度，而英语的语音、语调正确、标准、流畅、熟练、抑扬顿挫、节奏的把握都离不开朗读。教师应要求学生在朗读过程中注意掌握连续、重读、失去爆破、意群停顿、升降调等方面的知识，这对于听力的提高有很大的帮助。当然，学生平时也要主动多听录音，注意多模仿、多复读教材中的对话、文章，一些好的句子、片段、文章最好能背诵。
三、大力强化听力训练，切实提高学生听力能力。
1、多进行英语听力训练是提高学生听力水平的必要措施。训练要随堂进行，并及时加以检查。教师在安排课时，可以利用刚开始的几分钟听一些相关的复习材料，或新课材料，这样既复习了前面学过的知识预习了新课又有效锻炼了学生的听力，教师也可充分挖掘利用教材中的听力材料和与教材配套的材料，如《同步听力》等，精听、泛听相结合，持之以恒地对学生进行听力训练。
2、指导学生如何答题。要求学生在录音播放前，快速阅读题后问题和所给选项，要求他们必须在短暂的时间内分析、对比选项的不同点，带着问题，有目的地去听；要求学生解题时抓住主要信息，捕捉有用的时间、数据、人名、事件等，排除次要信息，并仔细、认真、核对、筛选答案，这样才能提高正确率。
3、要鼓励学生课外也要讲英语。比如：上学前、饭后、课间、课外活动时间、散学后，让学生尽量用学过的交际英语进行交谈，形成浓厚的英语氛围，从而达到训练听说能力的目的。
4、多安排各种各样的活动，有目的地让学生有实践的机会。如：利用电教媒体看英语原版节目、收听英语广播等；组织英语短剧表演；举行英语歌曲演唱比赛；创办英语角等，让学生积极参与，帮助他们获得语感，提高听说效率。
四、熟悉听力题型，掌握应试技巧。
中考英语听力常见题型有：
1、听录音将图画排序。
2、根据录音选择答案。
3、听对话回答问题。
4、听短文选择答案或判断正误。
听力应试技巧：
1、学生在进行听力训练或考试时，往往是边听边做题，这样既影响听力的效果，又影响听力成绩。听力测试开始前，不要慌于答题，要快速阅读题后问题和所给选项，必须在短暂的时间内分析、对比选项的不同点，带着问题，有目的地去听；解题时抓住主要信息，捕捉有用的时间、数据、人名、事件等，排除次要信息，并仔细、认真、核对、筛选答案，这样才能提高正确率。
2、听短文时要抓住第一句话，因为第一句对整个文章往往有概括或提示作用。
3、边听边记，尤其要记下对话或短文中的地址、年月日、年龄、价格、数字等重要信息，来不及记的可以只写单词首字母，记可以帮助解题。
4、做完题目后要及时利用脑中的残余印象进行检查。
总之，要想提高英语听力能力，学生必须保持良好的心理状态、必须具备扎实的语言基础知识和一定的听力技巧，教师要想方设法调动学生的积极性，采取课内、课外相结合，精听、泛听相结合等有效方法，坚持不懈，持之以恒，学生的听力能力才会得到提高。