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新理念教学艺术之我见

孙捷
三家子中学
二〇〇四年三月十七日

时代在进步，社会在前进，教学艺术也应有新的内涵。今年秋天新教材、新课标即将实施，这就要求教师要用新理念来指导自己的教学。下面就是我对新理念下的教学艺术的一些看法：
我用12个字来概括一下我对教学艺术的看法，那就是“教是为了不教”、“自主、合作、探究”。其中“教是为了不教”是教的艺术；“自主、合作、探究”是学的艺术。
首先谈一下教的艺术，即“教是为了不教”。这句话是叶老常提到的一句话，也是我们教学大纲包括新课标在内都提到的问题，我个人理解就是教师要培养学生自学的能力，教学生是为了以后不教学生，学生自己就能学习。
复习课我们可以让学生自己来上，让学生自己总结学过的内容，对知识进行归纳总结，这有利于调动学生学习的积极性，更有利于培养学生的自学能力。
新课也可以让学生来上，让学生自己背课，利用工具书、电脑、文曲星等辅助工具查找知识、资料。去年我去参加县里举行的教学大赛，那几天就是由学生自己来组织教学，效果很好，虽然老师不在，但没有影响正常教学进度，抽考成绩还考了县里第一名。有很多教师经常去听我的课，都有一个感觉：教师没有讲多少内容，大多数都是学生在动，课堂气氛非常活跃，自己能提出很多意想不到的问题。
而有些教师一节课不停地在讲，下课了还在讲，自习课还去讲，学生都会产生逆反心理。但是我认为如果学生对你这科感兴趣，即使课堂不讲，课间、自习都不讲，学生也会去看你这一科，这要比你讲，他们还不爱听效果要好几倍。
其次我再谈一谈学的艺术，也就是“自主、合作、探究”的学习方式。其实，这种学习方式要来源于教师的教法的影响和决定的。
一、自主学习，就是学生能积极、主动地学习，学生自己对学习产生了浓厚的兴趣。我在教学中主要通过以下几种形式来调动学生的积极性：
1、游戏。玩是人的天性，所以游戏在课堂上是受学生欢迎的。如英语课可以插一些“Polly says”、“Who are you?”。
2、竞赛。争强好胜是每个人的天性，儿童、青少年更是如此。我每节课几乎都用竞赛贯穿始终。形式可以多变，一开始我习惯用Team就是分队竞赛，后来我又用了“Boys and girls”男女生分组竞赛。现在我又采用A/B/C三组男女生互动课堂，调动了所有学生的积极性。
3、表演。自我表现也是学生的天性，所以课堂上我让学生表演对话，给每个学生一个表演的机会。如，在二年级时，我班一名差生为了演一名妇女，把杨老师的高跟鞋、张老师的裙子、某个学生家长的假发都搬到了课堂。
二、合作学习，就是因材施教，面向全体，让好生一课多得，差生一课一得。
1、搞挑战赛。让差生向好生挑战，如，让好生、差生同时背20个单词，只要差生背下一个单词就可以挑战好生，这样好生、差生都有积极性。好生为了在挑战中获胜，就要把全部单词争取都得背下来，才能胜。差生只要会一个单词就可以挑战好生，就有胜的机会。
2、分组表演。让好生任主角、中等生配角、差生可以只任道具。如，我们的一个差生叫刘明，他连单词都不会几个，但是在每次表演中，他都可以任配角，有一次他竟让人骑在身上，把自己当成是汽车。
3、集体分组作文。把学生分成若干个组，好生执笔，差生提供线索和素材。
三、探究学习，就是鼓励学生大胆质疑，主动提出和解决问题。如，课堂上，我经常使用小记者采访形式来鼓励学生多提出问题；再如，有一次有个学生竟然问我一个令人吃惊的问题，“老师，放屁怎么说？”，逗得大家哈哈大笑。我不但没有生气，还首先肯定他说，“这个问题问得很大胆，也只有你能问出这个问题”，接着我又说，“这个问题也很有水平，因为老师暂时也答不好这个问题，那么就让它成为我们今天共同的作业，看我们谁能给他一个满意的答案”。
以上是我个人对教学艺术的一点看法，如有不当之处，还请同行多多批评、指正。

孙捷
三家子中学
二〇〇四年三月十七日