小学第一学期语文教研组工作参考计划范文.doc

小学第一学期语文教研组工作参考计划范文
　　以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，接着落实、标准教学常规，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营建良好的教研气氛和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务才能。
　　精心组织与开展好教研组活动，要求一学期开展好二三次的主题教研活动。教研组要着眼于课堂教学形式改革，通过互听与经历借鉴，到达对课堂教学共性认识：以学定教，顺学而导，先学后教，练习为主。推进"课堂工作坊"校本教研制度，实行"咨询课-观课-议课-品课"一体化的校本教研制度，将教学研究、老师培训融为一体，提高老师专业才能。活动开展围绕专题，一人讲课，一人磨课，一人记录，一人述说变化过程，一人整理。　
　　用心组织与开展好每年度的论文、案例、课题、命题设计、教学设计、读后感等评选活动，引领老师走"学习--实践--反思"的开展路子。
　　细心组织与开展好"四项教学标准"工作，构成长效的教学治理机制。检查与评估立足四项（备课、上课、作业修正、质量测评），细化要求，突出重点，狠抓实效。
　　严格打算制定的针对性，切合学科、个人的特点；严格备课环节的详细性，做到详略结合，突出个人的考虑与创新。备课的形式与方法需要多元化，因人而异，不追求单一的标准。建议手写、电子稿、改编模拟等方式相结合，一定要有适量的修正记录。加强集体备课认识，注重资源共同分享，做到备课要"深"；严格反思的实效性，做到真有所思，真有所想。
　　倡导课堂的效益追求，沿着备课既定的思路，到达与上课的一致性；倡导以学为主，表达学生学习的主体性，老师的主导性；倡导课堂练习，表达教与学的统一，力求扎实与朴实。
　　倡导老师多听课，一学期听课节数至少15节以上。听后多反思多评价，记录本有简要的、富有针对性的评价记录。
　　作业设计要"精"，表达"轻负荷，高质量"的教学思想，修正要"细"，要标准、及时，注重及情况反应。
　　抓好阶段性学习质量监测，做到及时总结，树立反思认识；抓好老师个人自主命题，做到教、学、考三者合一，树立质量认识。
　　做好对学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分开展。
　　倡导老师多读，阅读中汲取智慧、积蓄力量；倡导老师多思，听后思，学后思；倡导老师多写，记录教学之思、生活之美；倡导老师多实践，实践中寻求策略、提升自我。
　　（二）、学生层面的标准与建立
　　一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富学生的阅读大餐，营建校园的阅读气氛。低段引导课外阅读，激发阅读的兴趣。中段体验阅读，牧养学生想象力和制造才能，鼓舞写作。高段阅读感悟，尽情阅读，放飞写作。12
　　写标准，写端正，写洁净，做到笔笔认真，字字端正，行行整洁，从小养成良好的书写适应。标准训练，掌握正确的书写方法，反复指导，反复练习，夯实学生写字根底。
　　第三周：教研组制定教研打算，老师制定学科打算。
　　第四周：确定教研活动开展方案，人员落实。
　　第五周：国庆放假
　　第六周：学区教学设计评比
　　第七周：主题1：科普说明文姓"语"。咨询课：科普类说明教什么，如何教。老师讲座。
　　第八周：观课：四年级上册《呼风唤雨的世纪》（徐京执教），议课。
　　第九周：品课：反思主题研讨，撰写磨课之思。
　　第十周：学科命题，期中测试，测后分析。
　　第十一周：外出学习，新作文研习活动。
　　第十二周：集体备课，学区教坛新秀评比。
　　第十三周：主题2：作文，我们有方法。咨询课：课内作文教什么，如何教。观看名师讲座实录《张祖庆：烹出教材作文的美味--谈教材作文的二度开发与有效指导》。
　　第十四周：观课，议课。
　　第xx周：品课：反思主题研讨，撰写磨课之思。
　　第十六周：共读一本书。
　　第十七周：交流阅读之思。
　　第十八周：整理本学期自我教研材料，撰写教研所获。
　　第十九周：制定复习打算，扎实复习。
12