《六国论》导学案2.doc

《六国论》导学案
学习目标　
1.掌握重点文言词语的意义，归纳“得”“非”“或”“相”“势”等多义词的用法。
2.把握文章围绕中心论点层层展开、反复论证的特点，理清文章的脉络。
3.认真朗读，揣摩语言，体味本文所具有的雄辩力量和充沛气势。
预习学案
【诗海拾贝】
泊秦淮
杜　牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
赏析　杜牧前期颇为关心政治，对当时百孔千疮的唐王朝表示忧虑。当他来到当时还是一片繁华的秦淮河上，听到酒家歌女演唱《后庭花》曲，便感慨万千，写下了这首诗。诗中说，金陵歌女“不知亡国恨”，还唱着那《后庭花》曲。其实，这是作者借陈后主(陈叔宝)因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺晚唐那班醉生梦死的统治者不从中汲取教训，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑。
【文本卡片】
一、作者简介
苏洵(1009～1066)，字明允，宋朝眉山(今四川眉山)人。著名散文家，唐宋八大家之一。他的儿子苏轼、苏辙也以文学著名。后人并称他们为“三苏”。眉山三苏祠有幅楹联对他父子做了高度评价：一门父子三词客，千古文章四大家。
本文选自苏洵《嘉祐集·权书》。嘉祐，宋仁宗的年号。《权书》包括10篇文章，都是评论政治和历史的。这篇是《权书》的第八篇，原题为《六国》。这是篇史论文，主要论述了六国灭亡的原因在赂秦，但论古是为了讽今，所以作者的本意不在悲叹六国的灭亡而在借此批评宋朝赂契丹、西夏的不当。
二、背景简介
宋朝建国以后，鉴于唐末藩镇割据、五代军人乱政，采用中央专制集权政策，军权、财权、人权均归中央，将帅不得专兵，甚至外出作战，也必须按皇帝颁发的阵图行事；将官经常轮换，将不识兵，兵不识将，军队没有凝聚力。这样的措施虽然杜绝了军阀拥兵作乱，但是也造成了军事上的衰颓。自宋开国到苏洵去世，宋军和辽军、西夏军大小60余战，败多胜少。军事上的无作为，带来政治、外交上的软弱，只能靠割地赔款以求和平。苏洵正是针对这样的现实撰写此文的。
【基础荟萃】
1．字音辨识。
①弊在赂秦(　　)　　②洎牧以谗诛(　　) ③暴霜露(　　)
2．辨形组词。
①　　　　 ②　　　　③
3．解释下列加点的实词的含义。
(1)积威之所劫：___________________________________________________________
(2)李牧连却之：___________________________________________________________
(3)思厥先祖父：___________________________________________________________
(4)举以予人：_____________________________________________________________
(5)且燕赵处秦革灭殆尽之际：_______________________________________________
(6)奉之弥繁：_____________________________________________________________
(7)始速祸焉：_____________________________________________________________
(8)强弱胜负已判矣：________________________________________________________
(9)与嬴而不助五国也：______________________________________________________
(10)盖失强援，不能独完：___________________________________________________
(11)洎牧以谗诛：___________________________________________________________
(12)胜负之数：____________________________________________________________
(13)终继五国迁灭：_________________________________________________________
4．名句填空。
(1)六国破灭，非兵不利，战不善，____________。____________，____________。
(2)古人云：“____________，____________，____________，____________。”此言得之。
(3)齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？__________________________。
(4)日削月割，以趋于亡。______________！
(5)苟以天下之大，______________，是又在六国下矣。
课堂学案
【要点突破】
1．通假字。
(1)暴霜露
通________，____________________________________________________________
(2)为国者无使为积威之所劫哉
通________，______________________________________________________________
(3)当与秦相较
通________，______________________________________________________________
(4)暴秦之欲无厌
通________，_______________________________________________________________
2．古今异义。
(1)较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。
古义：____________________________________________________________________
今义：_____________________________________________________________________
(2)思厥先祖父。
古义：____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________
(3)至于颠覆，理固宜然。
古义：____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________
(4)而从六国破亡之故事。
古义：____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________
(5)智力孤危。
古义：____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________
(6)刺客不行。
古义：_____________________________________________________________________
今义：_____________________________________________________________________
3．一词多义。
(1)速
(2)兵
(3)故
(4)非
(5)为
4．词类活用。
(1)盖失强援，不能独完：______________________________________________________
(2)至于颠覆，理固宜然：_____________________________________________________
(3)日削月割，以趋于亡：_____________________________________________________
(4)以事秦之心，礼天下之奇才：________________________________________________
5．文言句式。
(1)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦：______________________________________
(2)是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也：_______________________________________
(3)苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣：_______________________
(4)思厥先祖父，暴霜露：_____________________________________________________
(5)与嬴而不助五国也：______________________________________________________
(6)为国者无使为积威之所劫哉：______________________________________________
(7)而为秦人积威之所劫：_____________________________________________________
6．翻译句子。
(1)而犹有可以不赂而胜之之势。
译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。
译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)至丹以荆卿为计，始速祸焉。
译文：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(4)为国者无使为积威之所劫哉。
译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(5)较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。
译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7．如果说文章第一段是提出论点，一总(弊在赂秦)二分(①赂秦而力亏　②不赂者以赂者丧)，那么下面的论据是如何围绕它们展开的？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8．有人说，前三段已将论点阐述透彻，后二段完全可以不要或者简化，你同意这种看法吗？
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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【感悟总结】
一、中心主旨
本文着重论述了六国破灭的原因，但作者并非为论史而论史，而是以此为立论的依据，借古讽今，批评北宋王朝对辽、西夏的军事侵略采取以赂求和、苟且偷安的退让政策，劝谏北宋王朝以六国为鉴，不被“积威之所劫”，而要奋起御侮以维护其统治。
二、写作特色
1．语言生动形象。
在语言方面，本文除了具有一般论说文用词准确、言简意赅的特点之外，还有语言生动形象的特点。在论证中穿插“思厥先祖父……而秦兵又至矣”的描述，引古人之言来形象地说明道理，用“食之不得下咽”形容“秦人”的惶恐不安，大大增强了文章的表达效果。
2．饱含感情。
文章的字里行间饱含着作者的感情。不仅有“呜呼”“悲夫”等感情强烈的嗟叹，就是在夹叙夹议的文字中，也流溢着作者的情感，如对以地事秦的憎恶，对“义不赂秦”的赞赏，对“用武而不终”的惋惜，对为国者“为积威之所劫”的痛惜、激愤，都溢于言表，有着强烈的感染力，使文章不仅以理服人，而且以情感人。
3．修辞方式的运用。
对偶、对比、比喻、引用、设问等修辞方式的运用，使文章“博辨以昭”(欧阳修语)，不仅章法严谨，而且富于变化，承转灵活，纵横恣肆，起伏跌宕，雄奇遒劲，具有雄辩的力量和充沛的气势。
三、结构思路
六国论
【文白对照】

始速祸焉：等到燕太子丹用(派)荆卿(刺秦王)作为(对付秦国的)策略，才招致祸患。史载荆轲刺秦王未成，秦王大怒，发兵

写作智囊
【素材积累】
七雄争霸
在我国历史上，战国是七雄争霸的时代。《六国论》中的“六国”，就是指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小落后的国家，经过商鞅变法的彻底改革，经济和军事实力都强大起来；而原本强盛的六国却因宗法势力的强大，因循守旧，经济和军事实力日益衰落。
秦强盛起来后，积极向东方发展，夺取六国的土地。六国也曾联合起来对抗秦国，这就是所谓的“合纵”。但他们又各有自己的打算，所以这种联合并不巩固。秦国采取“远交近攻”的军事战略，韩、魏、楚三国都紧靠秦国，因此直接受到秦国的威胁和侵略，在秦国强大的军事和外交攻势下，纷纷割地求和，并最早被消灭，齐、燕、赵三国也相继灭亡。
【美文珍藏】
历史天空下的两滴泪
高考优秀作文
越王勾践与秦始皇在子虚酒楼对饮起来，酒至兴处，二人谈起了身为君王的感慨。
“我真后悔啊！”秦始皇红着脸先开了口，说完端起一杯酒，猛地灌下。
“想你秦始皇灭六国，平天下，使天下人人臣服，俯首朝拜，成就如此之业，还有何悔？”勾践轻呷一口酒，不解地问道。
“唉，我后悔当初我太过于相信自己，而没有听取臣下的意见。”秦始皇一脸悔恨地说。
“想当年，天下初定之时，我自以为功过三皇，德盖五帝，只有我才是天地间最高的统领者，任何人只能供我驱使。于是我驱赶他们修建万里长城，驱赶他们去修造阿房宫，强逼他们去替我征战，强逼他们为我进贡。这时就有大臣对我说：‘方今天下初定，应爱惜民力，以民为重，如此方可保江山永固。’我不但没听他的意见，还认为他触犯了君威而杀了他。”
“唉，后来果然民怨四起，起义不断，我拼打、营造的江山也在顷刻间土崩瓦解。而这些都是我一时的自以为是造成的，叫我怎能不有所悔，有所恨。”
秦始皇说完，又猛地端起一杯酒，狠狠地一饮而尽，他的眼角已滴出了一滴泪。
“如此说来，那我勾践可就应满心欢喜了。”勾践接过这话说起来。
“想我越国，乃江南一小邦，本就人财匮乏，自被吴国打败后更是国力不济。初败之时我也曾想举全国之力与吴国一拼，以雪耻辱。这时有大臣劝告我，让我审时度势，不可意气用事。他还建议我要礼贤下士，广积粮物，操练军队，以图东山再起。我听取了他的正确建议，卧薪尝胆十载，终于一战大败吴国，雪了我心头之恨，更成就了我春秋霸业。”
“想我以如此弱小之势而成就如此功业，比起嬴兄来我不应满心欢喜吗？啊，幸亏我当时听取了臣下的忠劝。”勾践说完，竟也端起一杯酒，一饮而尽。他的眼角也流出了一滴泪。
不一会儿，两人都沉沉地醉去，这一醉就不知是多少个千年。
历史的天空下只留下两滴泪：一滴折射着因自以为是而空留悔恨的光芒，一滴折射着因善听正确意见而满心欢喜的光芒。
赏析　本文运用奇特的想像，让时间回到古代，再现了勾践和秦始皇这两个虽不同时代却都在历史上曾经辉煌灿烂过的人物，用他们的亲身经历说明了过分自信就会招致失败，善于听取正确意见才会获得成功的道理。两个历史人物的两滴泪，一个是秦始皇的悔恨失败之泪，一个是勾践的欣喜成功之泪。它告诫后人以史为鉴，谨防过于自信而自负，要广纳善言。文章借历史人物说明道理，虽然显得直白，但形象生动，语言流畅，读来饶有趣味。
自主练习
一、基础知识
1．下列加点字的音、形、义都正确的一项是(　　)
A．赂(lù贿赂)秦　　　　　　 举(jǔ全部，都)以予人
B．暴(bào残酷)霜露 奉之弥(mí更加，愈)繁
C．洎(jì自从)牧以谗诛 犹抱薪(柴)救火
D．秦击赵者再(zài两次) 为(wéi治理)国者
2．下列加点词的词义，意义相同的一项是(　　)
A. B.
C D.
3．下列加点字的用法完全相同的一组是(　　)
①席卷天下，包举宇内，囊括四海　②诸侯恐惧，会盟而谋弱秦　③且夫天下非小弱也　④内立法度，务耕织　⑤秦以攻取之外，小则获邑，大则得城　⑥失时不雨，民且狼顾　⑦西举巴蜀，东割膏腴之地　⑧吞二周而亡诸侯　⑨今殴民而归之农　⑩而秦兵已西矣
A．①⑥⑦⑩ B．③④⑧⑨
C．①④⑦ D．③⑤
二、文本阅读
阅读课文前两段，完成4～6题。
4．下列与“破灭之道也”中的“道”字意义相同的一项是(　　)
A．从郦山下，道芷阳间行
B．策之不以其道
C．伐无道，诛暴秦
D．臣之所好者，道也
5．下列句子中的“以”字，意义完全相同的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
6．试分析第2自然段从哪四个方面论证了“弊在赂秦”的中心论点？
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________________
(4)________________________________________________________________________
三、课堂延伸
阅读下文，完成7～11题。
[甲]
六国论(节选)
苏　辙
尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤向西，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。
夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦，秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉？
[乙]
六国论(节选)
李　桢
以余观之。彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯六国也，未有能愈于秦也；其溺于攻伐，习于虞诈，
强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅(据有)形便(地理形势有利)之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也，惟其终不克为秦所为，是以卒自弱，而取夷灭。
7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．天下诸侯藉之以蔽其西　　　　　 藉：依靠、凭借
B．四国休息于内，以阴助其急 阴：偷偷地
C．惟其终不克为秦所为 克：能够
D．兵连祸结，曾无虚岁 曾：竟然
8．下列句子中加点词语同现代汉语的意思或用法基本相同的一组是(　　)
①以攻山西千里之秦　②以为必有可以自安之计　③因得以自完于其间　④而为天下出身以当秦兵　⑤而四国休息于内
A．①④ B．②④ C．②⑤ D．②③
9．下列句中加点词的意义和用法完全相同的一项是(　　)
A．秦兵未出，而天下诸侯已自困矣
苟以天下之大，而从六国破亡之故事
B．彼秦者将何为哉？
洎牧以谗诛，邯郸为郡
C．未可专以罪秦也
不赂者以赂者丧
D．盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅
子孙视之亦不甚惜
10．下列说法不符合原文内容的一项是(　　)
A．苏辙认为“使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵”的条件是“秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国”。
B．李桢认为六国在“溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉”等方面与秦国是没有什么区别的。
C．苏辙认为六国灭亡的原因在于不知佐韩、魏以摈秦，“而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠杀”。
D．李桢认为六国灭亡是由于未占据有利地势，又未得天助，否则，其中的任何一个国家也可以像秦国一样一统天下。
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以二国委秦，而四国休息于内。
译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)彼秦者将何为哉？
译文：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)惟其终不克为秦所为。
译文：___________________________________________________________________
答案解析
基础荟萃
1．①lù　②jì chán　③pù
2．①贿赂、洛阳　②嬴政、输赢　③谗诛、搀扶
3．(1)胁迫，挟持　(2)使……后退　(3)他的　(4)拿　(5)革除　(6)更加　(7)招致　(8)确定，断定　(9)亲附，亲近　(10)保全，完好　(11)等到　(12)天数，命运　(13)随着
4．(1)弊在赂秦　赂秦而力亏　破灭之道也　(2)以地事秦　犹抱薪救火　薪不尽　火不灭　(3)与嬴而不助五国也　(4)为国者无使为积威之所劫哉　(5)下而从六国破亡之故事
课堂学案
1．(1)“曝”　暴露　(2)“毋”　不要　(3)“倘”　倘若，如果　(4)“餍”　满足
2．(1)古义：其，代词，那；实，副词，实际上。今义：副词，表示所说的是实际情况。(2)古义：祖辈，父辈。今义：父亲的父亲，爷爷。(3)古义：到……的结局。今义：连词，表示另提及一件事。(4)古义：旧事，前例。今义：文艺作品中用来体现主题的情节。(5)古义：智谋和力量。今义：指人认识理解客观事物并运用知识等解决问题的能力。(6)古义：不去行刺。今义：不可以，不中。
3．(1)动词，招致/动词，邀请/形容词，快，迅速　(2)名词，兵器，武器/名词，军队/名词，士兵/名词，军队　(3)形容词，旧的，原有的/连词，所以，因此/名词，老交情，旧交/动词，衰老/名词，缘故，原因/副词，仍然，还/副词，故意，特意 (4)动词，不是/形容词，不对的，错误的/动词，非难，责怪/副词，没有/副词，不　(5)动词，作为/动词，成为/前“为”，动词，治理；后“为”，介词“被”，表被动
4．(1)援：动词作名词，援助。完：形容词做动词，保全。
(2)理：名词作状语，从道理上说。(3)日，月：时间名词作状语，一天天地，一月月地。(4)礼：名词作动词，礼遇。
5．(1)(2)判断句　(3)定语后置句　(4)(5)省略句　(6)(7)被动句
6．(1)却还有可以不贿赂秦国而战胜它的形势。
(2)既然这样，那么诸侯的土地有限，而强暴的秦国的欲望不会满足。
(3)等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致祸患。
(4)治理国家的人不要使自己为积久而成的威势所胁迫啊！
(5)把秦国受贿赂所得的土地，与战胜而得的土地比较，实际上多到百倍。
7．第一段是总纲，展开了两个分论点，二、三两段是论据，分别围绕两个分论点进行论证。第二段申述“赂秦而力亏”，第三段申述“不赂者以赂者丧”。全文脉络清晰，结构严谨，论证透辟。
8．不同意。作者写作此文时，北宋王朝对强敌辽、西夏奉行以贿赂来苟安的政策，苏洵对此极为不满，深感忧虑。文章本意不在研究六国历史，而是借古论今，指出宋朝国策之误，为宋朝统治者敲响警钟。开头从论古入，收尾以慨今出，表面上是历史论文，实际上是以古为鉴，议当前政治，现实针对性很强。
自主练习
1．D　[A.举，拿；B.暴，pù暴露；C.洎，等到。]
2．D　[A.弊病/困顿；B.爱惜/吝惜；C.有人/或许；D.均意为“所以”。]
3．C　[①④⑦名词作状语，②⑧⑨为使动用法，③形容词作动词，⑤形容词作名词，⑥名词作动词，⑩名词作动词。]
4．B　[A.“取道”；C.“道义”；D.“道义、道理”；B.与例句均当“途径”讲。]
5．C　[A.①为“因为”；②为“用”；B.①为“才”；②为“用”；D.①为“由于”；②为“来”；C.均当“用”讲。]
6．(1)将秦国得到的诸侯贿赂的土地与征战得到的土地作数量的比较，说明六国灭亡的原因是“弊在赂秦”。
(2)概述祖先得来土地的艰难和子孙拱手让人土地的轻易，说明六国灭亡的原因在于赂秦。
(3)从“诸侯之地有限，暴秦之欲无厌”的角度说明“不战而强弱胜负已判”的道理。
(4)引用古人的话说明“以地事秦，犹抱薪救火”的道理，论证了“弊在赂秦”的道理。
7．B　[阴：暗中，暗地里。]
8．D　[①“山西”指“崤山的西面”；今指山西省。④“出身”意为“挺身而出”；今指人的身份等。⑤“休息”古义为“休养生息”；今指“暂时停止工作学习或活动”。]
9．A　[A.连词，却，但，表转折；B.名词，作为/动词，成了，作为；C.连词，来/介词，因为；D.助词，的/代词，它。]
10．A　[条件应为：以四无事之国，佐当寇之韩、魏。]
11．(1)由韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休养生息。
(2)那秦国还能有什么作为呢？
(3)只是他们最终没有能够做秦国所做的事。
参考译文
六国论(节选)
苏　辙
我读过史记中六国世家的故事，内心感到奇怪：全天下的诸侯，凭着比秦国大五倍的土地，多十倍的军队，全心全力向西攻打崤山西边面积千里的秦国，却免不了灭亡。我常为这件事作深远的思考，认为一定有能够用来自求安定的计策；因此我总是怪罪那时候的一些谋臣，在考虑忧患时是这般的粗略，图谋利益时又是那么的肤浅，而且不了解天下的形势啊！
韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯，却必须靠着他们去隔开西边的秦国，所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。秦国人就不敢跨越韩、魏，来图谋齐、楚、燕、赵四国，然后齐、楚、燕、赵四国，也就因此可以在他们的领域内安定自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇威胁的韩、魏两国，让韩、魏没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队；由韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休养生息，来暗中援助他们的急难，像这样就可以源源不绝地应付了，那秦国还能有什么作为呢？诸侯们不知道要采用这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营的人，秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困住自己了。直到让秦国人能够趁虚而入来吞并他们的国家，怎不令人悲哀啊！
六国论(节选)
李　桢
据我看来，那六国都想做秦国所做的事，不能一味责怪秦国。在这个时候，山东诸侯六国中，没有一个(诸侯国的实力)能超过秦国的啊，他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，弱肉强食，(这)与秦国相比没有什么不同。战争连续不断，战祸连年不绝。假使拥有的地理形势有利，如秦国，并且得到上天的帮助，那么六国当中的任何一国也可以像秦国一样统一中国。只是他们最终没有能够做秦国所做的事，因此(六国)是自己削弱(自己)，而导致灭亡的。