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关于模仿的作文

篇一：小学生作文模仿与制造

1、模仿是创作的第一步。

茅盾说过：“‘摹仿’是创作的第一步。”能够毫不夸大地说，几乎一切创作都是从模仿开场的。胜于蓝之青，何尝不是出于蓝？模仿为学生的继承和制造提供了坚实的基石。教无定法，写亦如此。

袁枚在《随园诗话》中说：“善学者，得鱼忘筌（音qúan，竹或草编的渔具）；不善学者，刻舟求剑。” 意思是捕到了鱼，忘掉了筌。比喻掌握了方法，就忘了本来依托的工具。仿写中的“忘筌”也不是确实记不起来，而是构本钱人的方法后对原有方法的一种不自觉地无视。

模仿正是教会了学生从范文中先学到法，即从无法到有法；然后在不断的模仿中得到并领会精神本质，养成适应进而构成才能，忘掉方法，即从有法又走向无“法”，从而完成从必定王国走向自由王国这一认知飞跃。

中小学生处于人生的初始阶段，模仿性强，具有强烈的求知欲和表现欲，思维也较少遭到束缚，敢于尝试，敢于批判，敢于超越。假设我们能够在他们有关写作的思维方式定型之前把握这一时机，进展从模仿到制造的转化教育。通过对不同类型的范文进展模仿，让他们在模仿中体验制造的乐趣，领悟写作技能的窍门，遭到立意构思的启迪，得到遣词造句的点化，掌握规划谋篇的方法，培养模仿创新的思维，收获仿写成功的喜悦，那么，小孩们将受益终生。笔者曾教过的

一个学生在仿写出《扩张药水》后曾惊喜地说：“文章原来能够如此写，创作原来是如此的！”

2、历代名家关于模仿创新的阐述。

但凡已有定评的大作家，他的作品全部就证明着应该如何样写。（鲁迅） “摹仿”是创作的第一步。（茅盾）

艺术的事情大都始于模仿，终于独创。不模仿打不起根基，模仿一辈子，就没有了自我??从模仿中蜕化出来，艺术就得到了新的生命——不傍门户，不落窠臼，确实是所谓独创了。（叶圣陶）

课文无非是个例子。（叶圣陶）

语文的使用是一种技能，一种适应，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。（吕叔湘）

初学写作是通过有意或无意的模仿阶段，从中学会写作技巧。（何其芳） “不仅初入学的小孩爱模仿，中学生、大学生，以致早已离开的成年人，也在有意无意之间模仿本人认为好的事物。”（张志公）

善学者，得鱼忘筌；不善学者，刻舟求剑。（袁枚）

古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。（朱熹） 模仿者，古人用功之法。读得韩文熟，便做韩文的文法；读得苏文熟，便做苏文的文法。（朱熹）

“虽自此脱胎，而实有出蓝之妙。” （王国维赞秦观的名句“雨余芳草斜阳，杏花零落燕泥香”。）

人从孩提时代就有摹仿的天分，而艺术确实是