教导处范文多媒体教学课件评比标准.doc

教诲处范文之多媒体教学课件评比标准
一级指标
二级指标
三级指标
简要说明
课件设计
29分
前期设计
8分
课件选题(4)
选题恰当，习惯特定教学对象学习需要
设计目的(4)
有助于施行素养教育，减轻学生负担，有“教学设计”文档
教育性
9分
启发引导(4)
利于新课导入、激发学生学习兴趣，拓展思维，培养才能
教学要求(5)
突出重点，分散难点，深化浅出，易于学生接受
环境搭建
12分
合作探究(4)
为学生合作学习或探究性活动的开展提供素材或架设桥梁
师生交互(4)
改变师生互动方式，为学生发觉咨询题、提出咨询题提供支撑点
教学评价(4)
为学生参与教学评价营建良好气氛
课件内容
16分
知识点
4分
组织构造(4)
知识构造科学合理，符合学生的认知规律
深度广度(4)
覆盖面广，有一定深度，合适不同的班级使用
科学性
8分
正确性(4)
知识内容科学精确，逻辑严谨，层次清楚
标准性(4)
俗语、公式、符号标准
资源
4分
资源质量(4)
资源方式多样，能为学生学习提供本地资源和网站链接，数量适中，质量高
技术性
20分
制造技术
16分
素材选用(4)
文字字号不小于32镑；图片明晰，最低分辨率480×360；音频声音明晰，无杂音；视频明晰没有马赛克；动画生动形象
合成技术(4)
图文排版合理，逻辑性强，符合学生的阅读习惯；能依照教学需要，处理好文字、图片与音频的同步咨询题；动画无停顿、腾跃的感受，同时运动的对象不要超过两个
交互性(4)
支持键盘和鼠标双重操作；防止简单的翻屏或翻页；各场景与主界面之间跳转自如，设有菜单或按钮。
标准性(4)
两级文件夹设置，主文件夹名称为课件名，二级文件夹名称为品种素材名；课件需要进展打包操作，存放在主文件内
运转情况
4分
环境要求(2)
能在较低配置的计算机(三年前的主流配置)上流畅运转；稳定可靠，无死机现象
操作要求(2)
无罕见的操作要求，一般老师均能自由使用；可方便地退出和重新进入
艺术性
15分
界面设计
8分
界面效果(5)
界面规划合理、色彩柔和、主题突出，整体风格统一，导航明晰简捷。详细要求参见《教育技术培训教程》P93
美工效果(3)
色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理；字体颜色不易超过两种，背景与字体
艺术效果
7分
媒体组合(4)
创意新颖，构思巧妙，节拍合理
媒体艺术(3)
文科：感染力强，引人入胜；理科：穿透力强，发人深醒
有用性
20分
操作使用
8分
操作简单、灵敏, 容错才能强
教学效果
12分
能处理传统教学手段无法处理的教学疑难咨询题
课件于11月6日前发送到学校电教中心信箱