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个人校本培训参考计划
　　根底教育课程改革，将老师的专业开展咨询题提到了史无前例的高度，老师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要。如何把学校构成一个学习型的组织，建立以校为本的教研制度，一项十分紧迫的任务摆在每一位教育工作者面前。
　　一、指导思想
　　以“三个代表”重要思想和“教育创新”理论为指导，以新课程改革为契机，以实效为目的，以新课程实验改革为打破口，全面推进素养教育，予求得学校新一轮开展的动力源；坚持以改革促进开展，通过改革和创新，打破教育开展的瓶颈，激发我校体育教育事业开展的活力，在新课程实验改革中制造出丰富多彩的经历和成果，不断使我校的体育教育事业的开展跃上新的台阶。通过施行校本培训，使本人提高职业道德素养，确立正确的教育观念，理解体育学科的开展趋势，完善知识构造，提升知识层次，具有较强的教育教学才能、实践创新才能和教育教学研究才能，提高履行岗位职责和施行素养教育的才能和水平，习惯根底教育开展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、才能强、善创新的教育工作者。
　　二、培训内容
　　1.现代教学思想，教育理论
　　按照学校的培训打算认真学习邓小平同志的教育思想、xx同志“教育创新”的重要阐述，素养教育理论，根底课程改革的理论，及先进的教育思想，不断开辟创新，使本人具有新理念，新思想，新教法。
　　2．师德教育培训：
　　依照学校的打算我将认真学习《中小学老师职业道德涵养》，积极观看优秀老师的“师德启示录”录象片，通过学习，提高本身的职业道德涵养，树立敬业爱岗、关爱学生、无私奉献的崇高思想，争做遵规守纪、依法治教的好老师，塑造老师的良好形象。
　　3．新课程理念的培训：
　　在新课程实验的过程中，几乎所有的学校、所有的老师都面临着一个共同的咨询题——如何理解把握新课程的精神本质，改变教学方法，落实课程改革的各工程标。由此而提出了一个十分锋利的咨询题——老师培训，在瞬息万变的21世纪，终身培训是每个人习惯职业生活的最主要的武器。更新培训观念，变革培训方式，提高培训的质量和实效，是新课程老师培训一项十分紧迫的要求。我将依照本人的学科特点努力学习新的教育教学理念，改良专利法。在提高本身的知识水平的同时，不断提高教学质量，培养新世纪的一代新人。
　　三、培训方式
　　依照学校的打算和老师本身的开展需要，采取听专题讲座、集体或分组学习、自主学习、教学观摩、案例分析、听骨干老师显身说法、名家指导等多样灵敏的方式，通过培训学习，综合提升本身的教学业务才能、课题研究才能、教学科研的理论水平以及教学研究和教学反思的才能。