2024年12月教师工作参考总结：让儿童在良好的氛围中.doc

2021年12月教师工作参考总结：让儿童在良好的气氛中

　　教师总结：让儿童在良好的气氛中成长

　　随着科学技术的飞跃开展，社会经济和文化的迅速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，许多小孩追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神寂寞，甚至个别出现逃学、吸毒、自杀等现象。如何协助这些小孩走出困境呢?小孩们的这些心理征询题是如何产生的呢? 追根溯源，阻碍儿童心理健康开展的要素包括生物要素和社会要素。从社会角度看，改革开放以来，经济迅速开展，各个领域各个方面发生了深化的改革。社会的开展与变革，对儿童的开展起了积极作用，也带来了不利阻碍。一般说，社会对个体的阻碍主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。

　　一、家庭方面。

　　这些小孩大多数家庭构造不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童经常性产生失落感。有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让小孩时时感到焦虑不安。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，整天忙于外头的工作，经常外出，小孩或单独在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤单寂寞，同时，由于竞争剧烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对小孩的教育简单、粗暴，引起小孩严峻的内心冲突和紧张。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足小孩的要求;另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望特别高，压力特别大。前者造成小孩”以自我为中心”，心理承受才能低下，难以应付挫折;后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让小孩在无休止地陷于较严峻的心理不平衡之中而难以自拔。

　　二、学校要素。

　　小孩尽管年纪小，但同样有本人的人格，有自尊心，教师对学生随意发表否认性评价，如笨蠢猪等，使学生构成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理征询题。又如，教师对学生过高的期望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。

　　三、社会环境。

　　从社会环境方面来看，通过每天报纸、广播、电视等媒介，社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。由于社会的不良观念与他们所接受的学校教育不协调一致，儿童心理和谐也遭到不利阻碍。

　　心理教育者在培养学生完善、健康的人格。它力图”使当事人开展成为一个健康、成熟而能自我实现之人”(马斯洛)它是一个系统工程，需要协调各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地开展。正如马卡连柯所说：”一个人不是由部分要素的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切阻碍的总和综合地造就成功的。”因此，为了小孩的健康成长给他制造一个良好的心理开展环境特别重要。

　　如何克服小孩的个性弱点

　　随着社会的开展，对小孩的素养要求越来越高，与此同时，由于独生子女特别的生活环境，对独生子女的教育在实践中又存在着特别多征询题，困难尽管存在，但我们教育工作者决不能够放弃对他们的教育，而是要考虑，如何用合理的、科学的方法进展教育。

　　我们不得不承认，独生子女在生活中存在着许多征询题，诸 如好胜、自私、独立性小、依赖性大、宽容度小。如此，在生活中遇到新的矛盾后，就特别难单独处理，而往往发生什么意外，不仅对小孩本身造成阻碍，而且还会对以后的教育留下后遗症，因此，我们要针对详细情况，做详细分析，协助小孩克服个性弱点。