PEP三年级上-Unit-One-Hello!.doc

Unit 1 Hello!
第一课时
课题
Unit1 A Let’s talk
总节数：4节
执行
时间：
教学目标

教学重点
教学难点

教学准备
教学方法
1．能正确听，说，朗读“Hello. Hi. What’s your name? -- My name is…….”
2.能正确在适当的情境中学会打招呼，询问别问的姓名，并学会说出自己的名字。.
3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
教学重点：主要是见面打招呼、自我介绍用语的会话学习，使学生在不同的情境中听懂、会说。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教师自制的单词卡  、录音机、录音带 
教学环节
一、热身、复习
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语，如：CD、OK、Hi，Bye等，激发学生想学英语的兴趣和愿望。
二、新课展示（Presentation）
1.交新朋友：师向学生介绍课本前页上的人物，带领学生叫他们的名字，请学生记住他们的名字和样子。
2.看看新朋友们在英语课堂上做什么——引出Let’s talk，听对话，跟读，了解对话的意思。
3.试着用英语和老师打招呼，介绍自己。
4.请出班上新来的同学跟大家打招呼，介绍自己，与下面的同学互动。
5.同桌相互打招呼，介绍自己的名字。请几组同学上台表演，表演得好的奖励贴纸。
我的修改

板书设计
Unit one   Hello!
Part A (Let’s talk)
Unit 1 Hello！
Hello, I’m Miss White.
Hello, I’m Wu Yifan
Hi, I’m Sarah
教学反思

Unit 1 Hello!
第二课时
课题
Unit1 A Let’s learn
总节数：4节
执行
时间：

一．教学目标
1.能够听说、认读crayon、pencil、eraser、ruler4个单词。
2.能用句型：I have a…说话。
3.激发学生想学,乐学英语的兴趣和愿望。
二．教学重难点
教学重点：掌握crayon、pencil、eraser、ruler4个单词，能用句型：I have a…说话。
教学难点：crayon和eraser的发音较难，教师要注意用适当的方法教学。
三．课前准备
教师自制的单词卡  、录音机、录音带 

一、热身、复习
回忆上节课内容：老师和学生打招呼，学生和学生打招呼。
二、新课展示
1.师大家打招呼，告诉学生老师给大家带来了一些学习用品。边出示学习用品，边用句型I have a…来介绍文具。
2.师领读4个单词，要求学生指着单词跟读。注意crayon和eraser发音。学生齐读、开火车读4个单词，师注意纠正读错的音。
3.听录音，跟读Let’s chant部分，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，边说边做边记。
三、趣味操练
1.师出示文具生说单词。
2.猜物品游戏：将crayon、eraser等文具放在一个小盒子里，请一位同学出来选一样文具拿在手上，放在背后，让其他同学猜，猜对者可赢得一张贴纸。
3.学习Let’s chant部分内容，边说边出示相应物品。
我的修改

教学过程

板书设计
Unit one   Hello!
Part A (Let’s learn)
Unit 1 Hello！
crayon、pencil、eraser、ruler
教学反思

Unit 1 Hello!
第三课时
课题
Unit1 B Let’s talk
总节数：4节
执行
时间：

一．教学目标
1.通过情景会话，让学生学习如何用“What’s your name？”
询问对方的姓名以及对这一问题做出正确回答。
2.学习表达道别的说法：Goodbye/Bye！
3.激发学生想学,乐学英语的兴趣和愿望。
二．教学重难点
教学重点：学习如何用“What’s your name？”询问对方的姓名以及对这一问题做出正确回答。学习表达道别的说法：Goodbye/Bye！
教学难点：What’s your name？和My name is…的问答。
三．课前准备
盒子、蜡笔、铅笔等4样文具、磁带

教学过程

一、热身、复习
教师和学生打招呼，做自我介绍，复习前面对话。
二、新课展示
1.Look！Who is she？引导学生观察Part B Let’s talk部分的人物，请学生回忆然后说出他们的名字。
2.What are they doing？引出他们的对话内容。
3.讲解对话内容，领读，请学生读。
4.分角色表演对话。
5.引导学生理解Let’s play 部分的内容，同桌合作编段类似的简短对话。请几组上台表演，演得好的奖励贴纸。
三、趣味操练
教师准备一个盒子，里面放crayon、eraser、pencil、ruler四样物品，每次请2位学生上台，每位学生从盒子中抽一样物品，作为自己的名字，双方以姓名为内容表演一段对话。如：A：Hello，I’m Eraser.What’s your name？B：My name is Pencil.
我的修改
板书设计
Unit one   Hello! Part B (Let’s talk)
What’s your name？
My name is… Goodbye
Bye！
教学反思

Unit 1 Hello!
第四课时
课题
Unit1 B Let’s learn
总节数：4节
执行
时间：

教学目标:
1.能听、说、认读单词bag、pen、pencil box、book.
2.听懂“Show me、Open、Close、Carry”这些简单的指示语。
3.通过听听做做活动，让学生练习并运用所学词汇。
教学重点：能听、说、认读单词bag、pen、pencil box、book.
教学难点：能听、说、认读单词bag、pen、pencil box、book.
教学方法：TPR教学法。
教学准备：8样文具、磁带。

教学过程
一、热身、复习
1.“开火车”学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好，如：A：Hello，I’m …What’s your name？
B：My name is…What’s your name？
C：My name is…What’s your name？
D：……
2.实物复习所学的crayon、eraser等4个单词。用I have…说话。
二、新课展示
1.播放P8 Let’s learn磁带，师引导学生说出小熊名字，观察书上上的物品，找到学过的物品说出名字，不认识的物品师带领学生学习。
2.Let’s do.师拿着铅笔盒问：Do you have a pencil box？再说：Show me your pencil box.请学生做做相应动作，猜猜这句话意思。Open your pencil box. Close your pencil box.等其他几句学习方法同上。最后说：Carry your bag.（做动作）重复指令，反复练习。

我的修改
板书设计

Unit 1 Hello
bag、pen、pencil box、book.
Show me your pencil box
Open your pencil box.
Close your pencil box.
教学反思