韦氏智力测验.ppt

资料仅供参考,不当之处，请联系改正。二、二、韦氏量表韦氏量表（一）韦氏成人智力量表（一）韦氏成人智力量表（二）韦氏儿童智力量表（二）韦氏儿童智力量表（三）韦氏学龄前和学龄初（三）韦氏学龄前和学龄初期期 儿童量表儿童量表（四）韦氏量表的特点（四）韦氏量表的特点资料仅供参考,不当之处，请联系改正。三套量表三套量表韦氏成人智力量表（韦氏成人智力量表（Wechsler adult intelligence Wechsler adult intelligence scale,scale,WAISWAIS）韦克斯勒贝勒维韦克斯勒贝勒维（Wechsler-Bellevue scaleWechsler-Bellevue scale，即，即W-BW-B）智力量表）智力量表 韦氏儿童智力量表（韦氏儿童智力量表（Wechsler intelligence scale Wechsler intelligence scale for children,for children,WISCWISC）韦氏学前和幼儿智力量表（韦氏学前和幼儿智力量表（Wechsler preschool Wechsler preschool and primary scale of intelligence,and primary scale of intelligence,WPPSIWPPSI）资料仅供参考,不当之处，请联系改正。在中国的修订在中国的修订1979-19801979-1980年修订年修订WAISWAIS，称，称WAIS-RCWAIS-RC1980-19861980-1986修订修订WISCWISC，称，称WISC CRWISC CR同年，修订同年，修订WPPSIWPPSI，称，称C-WYCSIC-WYCSI资料仅供参考,不当之处，请联系改正。各各分分测测验验内内容容WAIS-RWAIS-RWISC-RWISC-RWPPSIWPPSI1.1.常识常识V V1.1.常识常识V V1.1.常识常识2.2.填图填图P P2.2.填图填图P P2.2.动物房动物房3.3.数字广度数字广度V V3.3.类同类同V V 动物房复本动物房复本4.4.图片排列图片排列P P4.4.图片排列图片排列P P3.3.词汇词汇5.5.词汇词汇V V5.5.算术算术V V4.4.填图填图6.6.积木图案积木图案P P6.6.积木图案积木图案P P5.5.算术算术7.7.算术算术V V7.7.词汇词汇V V6.6.迷津迷津8.8.物体拼凑物体拼凑P P8.8.物体拼凑物体拼凑P P7.7.几何图形几何图形9.9.理解理解V V9.9.理解理解V V8.8.类同类同10.10.数字符号数字符号P P10.10.译码译码P P9.9.积木图案积木图案11.11.类同类同V V*数字广度数字广度V V10.10.理解理解*迷津迷津P P*句子句子*为备用测验为备用测验P P属于操作量表属于操作量表V V属于言语量表属于言语量表韦氏成人智力量表韦氏成人智力量表（WAIS-CRWAIS-CR）湖南师范大学湖南师范大学 龚耀先教授龚耀先教授在中国的修订在中国的修订主修主修资料仅供参考,不当之处，请联系改正。1.1.测验材料测验材料 (1)(1)手册一本手册一本 (2)(2)记录表格一份记录表格一份(分城市和农村用两种分城市和农村用两种)(3)(3)词汇卡一张词汇卡一张(分城市和农村用两种分城市和农村用两种)(4)(4)填图测验图卡和木块图测验图案，共一本填图测验图卡和木块图测验图案，共一本(分城市和农村分城市和农村用两种用两种)(5)(5)图片排列测验图卡一本图片排列测验图卡一本(分城市和农村用两种分城市和农村用两种)(6)(6)红白两色立方体一盒红白两色立方体一盒(9(9块块)(7)(7)图形拼凑碎片四盒图形拼凑碎片四盒 (8)(8)图形拼凑碎片摆放位置卡一张图形拼凑碎片摆放位置卡一张(同时做摆放碎片时遮住被同时做摆放碎片时遮住被试者视线的屏风用试者视线的屏风用)(9)(9)数字符号记分键一张数字符号记分键一张资料仅供参考,不当之处，请联系改正。2.2.适用范围适用范围1616岁以上岁以上的被试者的被试者分农村和城市用两式分农村和城市用两式 资料仅供参考,不当之处，请联系改正。3.3.施测步骤施测步骤填写好被试者的一般情况、测验时间、填写好被试者的一般情况、测验时间、地点和主测人地点和主测人按测验的标准程序进行测验按测验的标准程序进行测验在进行成人测验时在进行成人测验时,一般按一般按先言语测验后先言语测验后操作测验操作测验的顺序进行的顺序进行,但在特殊情况下可但在特殊情况下可以适当改变。以适当改变。资料仅供参考,不当之处，请联系改正。(二二)测验的记分测验的记分根据评分原则得出每个分测验的原始分。根据评分原则得出每个分测验的原始分。将原始分数按手册上应用表转化为量表分。将原始分数按手册上应用表转化为量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加，分别将言语测验和操作测验的量表分相加，得到言语量表分数和操作量表分。得到言语量表分数和操作量表分。再将言语量表分与操作量表分相加得总智再将言语量表分与操作量表分相加得总智商。商。年龄量表主要用于临床诊断年龄量表主要用于临床诊断资料仅供参考,不当之处，请联系改正。WAISRCWAISRC各分测验的主要功能各分测验的主要功能 知识：知识：测验主要测量人的测验主要测量人的知识广度知识广度、一般的学习及接受能力一般的学习及接受能力、对材料、对材料的记忆及对日常事物的认识能力的记忆及对日常事物的认识能力。资料仅供参考,不当之处，请联系改正。WAISRCWAISRC各分测验的主要功能各分测验的主要功能领悟领悟：此测验主要测量：此测验主要测量判断能力判断能力、运用运用实际知识解决新问题的能力实际知识解决新问题的能力以及一般知识。以及一般知识。资料仅供参考,不当之处，请联系改正。WAISRCWAISRC各分测验的主要功能各分测验的主要功能算术：算术：此测验主要测量此测验主要测量数学计算的数学计算的推理能力推理能力及及主动注意的能力主动注意的能力。该能。该能力随年龄而发展，故能考察智力的力随年龄而发展，故能考察智力的发展，同时对预测一个人未来心智发展，同时对预测一个人未来心智能力很有价值。能力很有价值。资料仅供参考,不当之处，请联系改正。WAISRCWAISRC各分测验的主要功能各分测验的主要功能相似性：相似性：此测验设计用来测量此测验设计用来测量逻逻辑思维能力辑思维能力、抽象思维能力抽象思维能力与概与概括能力，是括能力，是G G因素的很好测量指因素的很好测量指标。标。资料仅供参考,不当之处，请联系改正。WAISRCWAISRC各分测验的主要功能各分测验的主要功能数字广度：数字广度：此测验主要测量人的此测验主要测量人的注意力注意力和和短时记忆能力短时记忆能力。临床研究表明，数字。临床研究表明，数字广度测验对智力较低者测的是短时记忆广度测验对智力较低者测的是短时记忆能力，但对智力较高者实际测量的是注能力，但对智力较高者实际测量的是注意力，但得分未必会高。意力，但得分未必会高。资料仅供参考,不当之处，请联系改正。WAISRCWAISRC各分测验的主要功能各分测验的主要功能词汇词汇：本测验主要测量人的：本测验主要测量人的言语理言语理解能力解能力，与抽象概括能力有关，同，与抽象概括能力有关，同时能在一定程度上了解其知识范围时能在一定程度上了解其知识范围和文化背景。和文化背景。资料仅供参考,不当之处，请联系改正。WAISRCWAISRC各分测验的主要功能各分测验的主要功能数字符号数字符号：该测验主要测量：该测验主要测量一般一般的学习能力的学习能力、知觉辨别能力知觉辨别能力及灵及灵活性，以及动机强度等。该测验活性，以及动机强度等。该测验与工种、性别、性格和个人缺陷与工种、性别、性格和个人缺陷有关，不能很好地测量智力的有关，不能很好地测量智力的G G因因素，但具有记分快、不受文化影素，但具有记分快、不受文化影响的特点响的特点。资料仅供参考,不当之处，请联系改正。WAISRCWAISRC各分测验的主要功能各分测验的主要功能图画填充图画填充：此测验主要测量人的视：此测验主要测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力。理解能力。填图测验有趣味性，能测量智力的填图测验有趣味性，能测量智力的G G因素，但它易受个人经验、性别、因素，但它易受个人经验、性别、生长环境的影响。生长环境的影响。资料仅供参考,不当之处，请联系改正。WAISRCWAISRC各分测验的主要功能各分测验的主要功能 木块图木块图：该测验主要测量辨认空间：该测验主要测量辨认空间关系的能力、视觉结构的分析和综关系的能力、视觉结构的分析和综合能力，以及视觉合能力，以及视觉运动协调能力运动协调能力等。在临床上等。在临床上,该测验对于诊断知觉该测验对于诊断知觉障碍障碍,注意障碍、老年衰退具有很高注意障碍、老年衰退具有很高的效度。的效度。资料仅供参考,不当之处，请联系改正。WAISRCWAISRC各分测验的主要功能各分测验的主要功能图片排列图片排列：此测验主要测量被试者：此测验主要测量被试者的的分析综合能力分析综合能力、观察因果关系观察因果关系的的能力、社会计划性、预期力和幽默能力、社会计划性、预期力和幽默感等。它也可以测量智力的感等。它也可以测量智力的G G因素，因素，可作为跨文化的测验。可作为跨文化的测验。资料仅供参考,不当之处，请联系改正。WAISRCWAISRC各分测验的主要功能各分测验的主要功能图形拼凑图形拼凑：此测验主要测量处理：此测验主要测量处理局部与整体局部与整体关系关系的能力、的能力、概括思维能力概括思维能力、知觉组织能力、知觉组织能力以及辨别能力。以及辨别能力。在临床上，此测验可了解被试的知觉类型，在临床上，此测验可了解被试的知觉类型，他对尝试错误方法所依赖的程度、以及对错他对尝试错误方法所依赖的程度、以及对错误反应的应对方法。此测验与其他分测验相误反应的应对方法。此测验与其他分测验相关较低，并对被试的鉴别力不甚高。关较低，并对被试的鉴别力不甚高。韦氏儿童智力量表韦氏儿童智力量表（WISC-RWISC-R）北京师范学院北京师范学院 林传鼎林传鼎北京师范大学北京师范大学 张厚粲张厚粲在中国的修订在中国的修订主修主修资料仅供参考,不当之处，请联系改正。测验内容测验内容共共1212个分测验个分测验言语测验（言语测验（6 6）操作测验（操作测验（6 6）常识常识类同类同算术算术词汇词汇理解理解背数背数*填图填图图片排列图片排列积木积木拼图拼图译码译码迷津迷津*施测须知施测须知施测须知施测须知资料仅供参考,不当之处，请联系改正。关于韦氏儿童智力量表关于韦氏儿童智力量表美国韦克斯勒教授制定，美国韦克斯勒教授制定，19491949年出版，是年出版，是继比内测验之后世界上应用最广的个人智继比内测验之后世界上应用最广的个人智力量表之一力量表之一19741974引进中国，并发表，引进中国，并发表，19811981年进行修订年进行修订适用于适用于6 61616岁的少年儿童岁的少年儿童资料仅供参考,不当之处，请联系改正。测验开始前应注意的事项测验所有材料和一般工具（秒表，计分纸和迷津、译码测验纸。）填写第一页，并友好交谈计算实足年龄说清指导语施测须知施测须知施测须知施测须知年月日 测验日期 2003 5 30 （2002 17 30）生日 1994 7 28 实足年龄 8岁 10月 2天资料仅供参考,不当之处，请联系改正。测验开始前应注意的事项测验所有材料和一般工具（秒表，计分纸和迷津、译码测验纸。）填写第一页，并友好交谈计算实足年龄说清指导语施测须知施测须知施测须知施测须知年月日 测验日期 2003 5 30生日 1994 2 8 实足年龄 9岁 3月 22天资料仅供参考,不当之处，请联系改正。测验开始前应注意的事项测验开始前应注意的事项测验所有材料和一般工具（秒表，计分纸和迷津、测验所有材料和一般工具（秒表，计分纸和迷津、译码测验纸。）译码测验纸。）填写第一页，并友好交谈填写第一页，并友好交谈计算实足年龄计算实足年龄说清指导语说清指导语施测须知施测须知施测须知施测须知今天要你做一些练习回答一些问题，做一些很有意思的作业。有的题目很容易，有的比较难。难的题目你也许不会做，或者回答不出来。你尽量做就行。你现在年纪还小，长大以后就都会做了。现在开始做第一个练习？（即测验一）资料仅供参考,不当之处，请联系改正。测验过程中应注意的事项测验过程中应注意的事项大多数测验的计分规则都是客观的。（类同、大多数测验的计分规则都是客观的。（类同、词汇、理解、常识除外）词汇、理解、常识除外）按照计分规则所得的每一个测验的分数叫原按照计分规则所得的每一个测验的分数叫原始分，将原始分汇总求出量表分，换算智商。始分，将原始分汇总求出量表分，换算智商。注意备注栏的填写（中断、语言障碍、不合注意备注栏的填写（中断、语言障碍、不合作态度、左利手等）作态度、左利手等）施测须知施测须知施测须知施测须知资料仅供参考,不当之处，请联系改正。测验实施注意事项一定按本量表的标准程序进行主试者必须受过进行个别和团体测验的训练，掌握了本量表的测验技术测验时间要选择恰当主试者应努力取得被试者的合作，尽量使他们保持对测验的兴趣有些题目无时限，但不是让被试任意延长。一般来说有10秒或15秒可以考虑好答案资料仅供参考,不当之处，请联系改正。计算方法计算方法智商计算方法与分级标准智商计算方法与分级标准智商计算方法与分级标准智商计算方法与分级标准第一步，确定每一受试人的实际年龄，即测验日期减去出生日期得实龄。要求准确到几岁、几个月零几天。第二步，根据受试人的实际年龄，找出他所属的年龄组。第三步，根据原始分转换为量表分的公式 第四步，求得一个言语测验的总分（V分），五个操作测验的总分（P分）和全量表十个测验的总分（TOT分），然后将所有的V、P和TOT转换为智商（IQ）。资料仅供参考,不当之处，请联系改正。计算方法计算方法智商计算方法与分级标准智商计算方法与分级标准智商计算方法与分级标准智商计算方法与分级标准第一步，确定每一受试人的实际年龄，即测验日期减去出生日期得实龄。要求准确到几岁、几个月零几天。年月日 测验日期 2003 10 3 （2002 9 33）生日 1994 1 17 实足年龄 8岁 8月 16天资料仅供参考,不当之处，请联系改正。计算方法计算方法智商计算方法与分级标准智商计算方法与分级标准智商计算方法与分级标准智商计算方法与分级标准第二步，根据受试人的实际年龄，找出他所属的年龄组。6岁0月0天至3月30天为6岁第1组6岁4月0天至7月30天为6岁第2组6岁8月0天至11月30天为6岁第3组7岁0月0天至3月30天为7岁第1组7岁4月0天至7月30天为7岁第2组余类推。假设受试甲的实龄是6岁5个月零12天，他应属于6岁第2组；受试乙的实龄是7岁6个月整，他应属于7岁第2组。资料仅供参考,不当之处，请联系改正。计算方法计算方法智商计算方法与分级标准智商计算方法与分级标准智商计算方法与分级标准智商计算方法与分级标准第三步，根据原始分转换为量表分的公式 资料仅供参考,不当之处，请联系改正。计算方法计算方法智商计算方法与分级标准智商计算方法与分级标准智商计算方法与分级标准智商计算方法与分级标准第四步，求得一个言语测验的总分（V分），五个操作测验的总分（P分）和全量表十个测验的总分（TOT分），然后将所有的V、P和TOT转换为智商（IQ）。资料仅供参考,不当之处，请联系改正。分级标准分级标准智商计算方法与分级标准智商计算方法与分级标准智商计算方法与分级标准智商计算方法与分级标准智商等级理论百分数(%)130以上非常优秀2.2120129优秀6.7110119中上（聪明）16.190109中等50.08089中下（迟钝）16.17079临界状态6.770以下智力缺陷2.2资料仅供参考,不当之处，请联系改正。结果分析方法结果分析方法结果的分析结果的分析结果的分析结果的分析vVIQ与PIQ的比较相差12分以上，P0.05相差15分以上，PPIQ言语技能发展比操作技能好听觉加工发展模式比视觉加工模式好可能在完成实际行动或任务上有困难可能操作能力差可能有运动性非言语技能缺陷PIQVIQ 操作技能发展比言语技能好视觉加工发展模式比听觉模式好可能有阅读障碍可能有言语的缺陷可能有听觉性概念形成技能缺陷资料仅供参考,不当之处，请联系改正。报告包含要点背景信息WISC-R剖面图测验日期、原始分数、量表分数、智商分测验差异言语智商与操作智商差异备注韦氏幼儿智力量表（C-WYCSIC-WYCSI）湖南医学院 龚耀先、戴晓阳在中国的修订主修资料仅供参考,不当之处，请联系改正。关于韦氏幼儿智力量表关于韦氏幼儿智力量表韦克斯勒学前和幼儿智力量表（WPPSI）发表于1967年，一般简称韦氏幼儿智力量表。以WISC为蓝本，又根据幼儿的特点新编了三个分测验，即句子、动物的房子和几何图形，取消了WISC中的背数、图片排列和物体拼凑三个分测验，同时以动物的房子测验取代译码测验。适用于46岁半的儿童（主要用于学龄前儿童，也可用于比较聪明的3岁或者比较迟钝的7岁或更大儿童），分农村和城市两套常模。资料仅供参考,不当之处，请联系改正。测验内容共共1010个分测验个分测验言语测验（5）操作测验（5）知识图片词汇算术图片概括领悟动物下蛋填图迷津木块图案几何图形施测须知施测须知施测须知施测须知资料仅供参考,不当之处，请联系改正。（四）韦氏智力量表优点（四）韦氏智力量表优点：韦氏智力量表具有复杂的结构能较好地反映一个人韦氏智力量表具有复杂的结构能较好地反映一个人智力的全貌和测量各种智力因素智力的全貌和测量各种智力因素。整个韦氏智力量表的三套量表互相衔接，适用的范整个韦氏智力量表的三套量表互相衔接，适用的范围可从幼儿直至成年，是一套比较围可从幼儿直至成年，是一套比较完整完整的智力量表。的智力量表。韦氏智力量表用韦氏智力量表用离差智商离差智商代替比率智商，既克服了代替比率智商，既克服了计算成人智商的困难，又解决了在智商变异上长期计算成人智商的困难，又解决了在智商变异上长期困扰人们的问题。困扰人们的问题。韦氏智力量表临床应用的多，积累了大量的资料，韦氏智力量表临床应用的多，积累了大量的资料，已成为临床测验中的重要工具。除可测量智力外，已成为临床测验中的重要工具。除可测量智力外，还可研究人格，而且可以作为神经心理学的主要测还可研究人格，而且可以作为神经心理学的主要测量量表。量量表。资料仅供参考,不当之处，请联系改正。韦氏智力量表的缺点韦氏智力量表的缺点韦氏智力量表的三个独立本的衔接欠佳韦氏智力量表的三个独立本的衔接欠佳测验的起点偏难测验的起点偏难有的分测验项目过多有的分测验项目过多(如词汇测验如词汇测验)，增，增加测验时间；有的相反，项目过少。加测验时间；有的相反，项目过少。资料仅供参考,不当之处，请联系改正。报告包含要点报告包含要点背景信息背景信息剖面图剖面图测验日期、原始分数、量表分数、智测验日期、原始分数、量表分数、智商商分测验差异分测验差异言语智商与操作智商差异言语智商与操作智商差异备注备注资料仅供参考,不当之处，请联系改正。韦克斯勒对智力的分类资料仅供参考,不当之处，请联系改正。复习思考题复习思考题：1 1韦氏智力量表的构成韦氏智力量表的构成2 2韦氏智力量表的结果解释韦氏智力量表的结果解释3.3.韦氏智力量表的特点韦氏智力量表的特点