英语课程标准与初中英语课堂教学PPT课件.ppt
《英语课程标准与初中英语课堂教学PPT课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语课程标准与初中英语课堂教学PPT课件.ppt(43页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、英英语课程程标准与初中英准与初中英语课堂教学堂教学北京师范大学 程晓堂p义务教育教育阶段的英段的英语课程程标准(准(实验稿)从稿)从2001年起开始年起开始实验。p经过两年两年实验后(后(2003年),教育部启年),教育部启动了了课程程标准的修准的修订工作。工作。经过长达达8年的年的时间,2011年完成修年完成修订工作工作,2012年年正式正式发布。布。一、英语课程标准的主要内容o修修订版的版的课标更加突出体更加突出体现课程程对国家国家发展和学展和学生生发展的意展的意义,进一步明确英一步明确英语课程的程的工具性工具性和和人文性人文性的双重属性。的双重属性。强调英英语课程在程在为学生学学生学习英
2、英语打好基打好基础的同的同时,要加,要加强对学生学生综合素合素质的的培养。培养。(一)课程性质o语言是做什么的工具言是做什么的工具?o语言是交流的工具;言是交流的工具;o语言也是思言也是思维的工具;的工具;o语言是言是认识世界的工具。世界的工具。如何理解英如何理解英语课程的工具性?程的工具性?o就就工工具具性性而而言言,英英语课程程承承担担培培养养学学生生基基本本英英语素素养养和和发展展学学生生思思维能能力力的的任任务,即即学学生生通通过英英语课程程掌掌握握基基本本的的英英语语言言知知识,发展展基基本本的的英英语听听说读写写技技能能,初初步步形形成成用用英英语与与他他人人交交流流的的能能力力,
3、进一一步步促促进思思维能能力力的的发展展,为今今后后继续学学习英英语和和用英用英语学学习其他相关科学文化知其他相关科学文化知识奠定基奠定基础。o就就人人文文性性而而言言,英英语课程程承承担担着着提提高高学学生生综合合人人文文素素养养的的任任务,即即学学生生通通过英英语课程程能能够开开阔视野野,丰丰富富生生活活经历,形形成成跨跨文文化化意意识,增增强爱国国主主义精精神神,发展展创新新能能力力,形形成成良良好好的的品品格格和和正正确的人生确的人生观与价与价值观。(二)课程基本理念o修修订后后课程程基基本本理理念念突突出出了了英英语学学科科的的特特点点,强调英英语教教育育的的工工具具性性与与人人文文
4、性性以以及及语言言学学习的的渐进性性与持与持续性等特点。性等特点。英语课程基本理念o注重素注重素质教育,体教育,体现语言学言学习对学生学生发展的价展的价值;o面向全体学生,关注面向全体学生,关注语言学言学习者者的不同特点和个体的不同特点和个体差异;差异;o整体整体设计目目标,充分考,充分考虑语言学言学习的的渐进性性和和持持续性性;o强调学学习过程,重程,重视语言学言学习的的实践性践性和和应用性用性;o优化化评价方式,着重价方式,着重评价学生的价学生的综合合语言运用能力言运用能力;o丰富丰富课程程资源源,拓展英,拓展英语学学习的的渠道渠道。o考考虑到全国各地英到全国各地英语教育教育发展的展的阶段
5、性和地区不段性和地区不平衡性等因素,在保持平衡性等因素,在保持标准准实验稿的稿的总体体结构和目构和目标体系不体系不变的基的基础上,适当上,适当调整部分具体整部分具体目目标要求,以更好地反映全国广大地区的教学要求,以更好地反映全国广大地区的教学实际水平和未来水平和未来发展需求。展需求。(三)课程目标方面o修修订稿仍然以描述学生稿仍然以描述学生“用英用英语做事做事”为主主线,强调培养学生培养学生综合合语言运用能力。在做事情的言运用能力。在做事情的过程中程中发展展语言能力言能力、思思维能力能力以及以及交流与合作能力交流与合作能力。课标强调能力的培养o充分反映各地在充分反映各地在实验过程中程中积累的累
6、的经验以及参与以及参与调研的研的专家、学者和一家、学者和一线教教师提出的意提出的意见和建和建议;提高提高标准准的可操作性和可的可操作性和可读性,提高性,提高标准准对英英语教育教学的指教育教学的指导作用。作用。(四)课程实施o修修订后的后的标准准将将“倡倡导任任务型的教学途径型的教学途径”改写改写为“教教师要通要通过创设接近接近实际生活的各种生活的各种语境,采用境,采用循序循序渐进的的语言言实践活践活动,以及各种,以及各种强调过程与程与结果果并重的教学途径和方法,如任并重的教学途径和方法,如任务型型语言教学途径等,言教学途径等,培养学生用英培养学生用英语做事情的能力做事情的能力”。教学建议o面向
7、全体学生,面向全体学生,为每个学生每个学生学学习英英语奠定基奠定基础o注重注重语言言实践,培养学生的践,培养学生的语言运用能力言运用能力o加加强学学习策略指策略指导,培养学生,培养学生自主学自主学习能力能力o培养学生的跨文化交培养学生的跨文化交际意意识,发展展跨文化交跨文化交际能力能力o结合合实际教学需要,教学需要,创造性造性地使用教材地使用教材o合理利用各种合理利用各种教学教学资源源,提高学生的学,提高学生的学习效率效率o组织生生动活活泼的的课外活外活动,拓展学生的学,拓展学生的学习渠道渠道o不断提高不断提高专业水平水平,努力适,努力适应课程的要求程的要求注:注:详细解解读见课标解解读。o将
8、音将音标写入写入课标里:里:“根据根据读音音规则和音和音标拼拼读单词(五(五级知知识目目标)。)。o修修订稿增加了教学案例(稿增加了教学案例(5页增加至增加至20页)和)和评价案例(价案例(6页增加至增加至44页)()(详细解解读参参见课标解解读););(五)其他内容o修修订后的后的课标单独列出了独列出了义务教育教育阶段英段英语课程的程的词汇表(表(1500词),而且),而且单独列出了小学独列出了小学阶段段的的400个左右的核心个左右的核心词汇。二、课程目标解读:以分级标准为例o分分级标准的准的总体特征体特征n“能能”字字为先:始先:始终体体现“能用英能用英语做事情做事情”的基本理念;的基本理
9、念;n知知识与技能并重,有机与技能并重,有机结合;合;n语言目言目标与非与非语言目言目标并重;并重;n过程目程目标与与结果目果目标并重。并重。五级语言技能目标:说1能就能就简单的的话题提供信息,表达提供信息,表达简单的的观点和意点和意见,参与参与讨论;2能与他人沟通信息,合作完成任能与他人沟通信息,合作完成任务;3能在口能在口头表达中表达中进行适当的自我修正;行适当的自我修正;4能有效地能有效地询问信息和信息和请求帮助;求帮助;5能根据能根据话题进行情景行情景对话;6能用英能用英语表演短表演短剧;7能在以上口能在以上口语活活动中做到中做到语音、音、语调自然,自然,语气恰气恰当。当。五级语言知识
10、目标:语法o理解附理解附录“语法法项目表目表”中所列中所列语法法项目并能在特定目并能在特定语境中使用;境中使用;o了解常用了解常用语言形式的基本言形式的基本结构和常用表意功能;构和常用表意功能;o在在实际运用中体会和运用中体会和领悟悟语言形式的表意功能;言形式的表意功能;o理解并运用恰当的理解并运用恰当的语言形式描述人和物;描述具体事言形式描述人和物;描述具体事件和具体行件和具体行为的的发生、生、发展展过程;描述程;描述时间、地点及、地点及方位;比方位;比较人、物体及事物等。人、物体及事物等。语法知识目标的特点分析o从以上目从以上目标描述可以看出,描述可以看出,课准准在在语法知法知识分分级目目
11、标的的设定与描述上具有以下特点:定与描述上具有以下特点:n强调语法的表意功能,而不只是法的表意功能,而不只是强调语法形式本法形式本身。比如:以往的教学大身。比如:以往的教学大纲往往要求学生掌握形往往要求学生掌握形容容词的比的比较级、最高、最高级的形式,而的形式,而课标要求要求学生掌握比学生掌握比较人、物体和事物的表达方式。人、物体和事物的表达方式。n课标强调在在语境中理解和使用境中理解和使用语法知法知识,而,而不是脱离不是脱离语境地、孤立地境地、孤立地记忆语法知法知识。n在描述目在描述目标时,课标没有一味地使用没有一味地使用“语法法知知识”或或“语法法结构构”这样的的术语,而是多次使,而是多次
12、使用了用了“语言形式言形式”这个个术语。因。因为“语言形式言形式”比比“语法知法知识”和和“语法法结构构”涵盖的内容更丰涵盖的内容更丰富。富。什么是什么是语法的表意功能?法的表意功能?语言的表意功能言的表意功能o再再现客客观世界和内心世界世界和内心世界o描述事物之描述事物之间的关系的关系o描述事件描述事件发生与生与发展展过程程o表达情表达情绪情感情感o语法的表意功能例解o下面例子中下面例子中为什么前半句用主什么前半句用主动语态,而后半句用,而后半句用被被动语态?oGeorge Foreman beat Joe Frazier,but he was beaten by Muhammad Ali.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英语课程 标准 初中英语 课堂教学 PPT 课件
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【可****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【可****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。