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听公开课心得体会
历史组林燕
近期，学校组织了大型的公开课听课活动，自己也讲了几次公开课，也听了多位老师的精彩讲课，从中获益匪浅。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。。
一、听课方面发现的优点
1.精心备课，深挖教材，充分发挥自身的潜能，历史老师马济福---年轻、富有朝气，灿烂的微笑、动听的声音，一下子就赢得了学生的好感具有较强的亲合力，拉近了与学生的距离，为进入新课创造良好的氛围。；政治老师李旭红与学生真诚亲切的语言交流，引导学生探求知识。
2、教学形式灵活，教学方法多样。
都充分发挥多媒体课件作用，展示课堂教学内容，使学生有一种身临其境的直观感，教师根据内容进行精讲、启发，学生提出问题，展开讨论，再让学生仔细观察、体会和归纳，教师进一步总结，通过多种教学方法的灵活运用，同时，这种直观教学、启发教学、视听教学、互动教学等紧密结合，能启发学生独立思考，给学生有自己的思维空间，发挥学生智能，有效促进学生相互交流，从而达到提高学生多方面能力的教学目的。如在地理闵慧老师的指导下，学生很好地与他实现了对话，结合图形和文字，发现问题解决问题，也领悟了学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。

3、课堂设计巧妙，环节清楚，安排合理。如胡仕雄老师讲的《逍遥游》， 摆脱了文言文晦涩难懂的缺点，课堂开始结合生活的点滴感悟讲庄子，讲而不是传统的翻译理解，带领学生理解庄子，真正实现了把课堂还给学生，让学习充满欢乐的理念。所用事例都很贴近学生生活，容易引起学生的兴趣和共鸣。
4、个人素质较好，驾御课堂和教材的能力较强。
二、听课后的反思
上好一堂历史课必须具备：
（1）导入新，有创意，清晰，简洁明了。
（2）目目间过渡自然，简洁。
（3）问题的设计要有引力，并通俗易懂，设计别具一格，有创新性，引起学生的兴趣，也可以出材料 学生设计问题。
（4）要必要时联系现实，让学生真正体味到学史可以鉴今的真理。
（5）用教材而不是教教材。既不失历史的作用，又让学生感到不是只是学习过去的历史。
（6）教师语言要具有艺术魅力，语言要优美，善引导学生，教态要好。
当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。教学中老师驾驭课堂的能力、声情并茂的语言、精心设计的优美过渡语言，总能勾起全班学生无限的思绪。学生在老师的的教育陶冶中尽情的吸收着知识的甘露，文化的洗涤。
   教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，谁就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
（7）教师要留给学生很好的空间，充分发挥学生的作用。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们也是能办到的。
（8）要深入浅出，要把所教的内容拨到一定的高度。教材要分析到位，要透、全。