蝶恋花学案.doc

《蝶恋花》学案
一、 学习目标：
1、 能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。
2、 进一步了解欧阳修词风，赏析词中的意境。
3、 在理解文意的基础上，掌握作者从闺妇写离愁的方法。
二、 学习重难点
1、掌握作者从闺妇写离愁的方法。
2、能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。
三、课时安排：1课时
四、学习过程
（一）导入
上节课，我们学习了欧阳修的《踏莎行》，不仅了解了欧阳修的生平，对于他在词中倾注的感情也有了基本的感悟，那么我们今天再来学习他的一首词《蝶恋花》，看看与上一首词有怎样的异同？
（二）朗读感悟
1．结合注释朗读全词，说说这首词写了什么内容？（这首词的题材）
明确：此词写暮春闺怨，是闺怨词。
v （闺怨诗所抒写的内容情感大体有：
1、抒发别离苦情、寂寞孤独。
2、描写美人迟暮的 。
3、表现闺中女子的后悔、怨恨
4、表现对远行人的思念、牵挂
5、借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨的。
v 闺怨诗的模式：别离──盼望──孤单）
图片展示（ppt
（三）品味鉴赏
上片：
庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无重数。
Q：赏析“深深深”三字有什么妙处？
 古人炼字讲求传神，注重“诗眼”。贾岛“推敲”的故事，“红杏枝头春意闹”的佳句，我们早已耳熟能详。 古人作诗擅长运用叠字，如李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的佳句中，叠字的运用酣畅淋漓的宣泄了诗情意旨。欧阳修不仅承继了古人的二字相叠，“深深”二语本已写出庭院的幽深、空旷，却再用一个“深”字的设问，让庭院的“深”“旷”更加让人寻味，可以说是独具匠心，可以说是别具一格。不仅体现其用叠字之功，词的洗练，更可体现词的景深、情深及意境的深远。
Q：“杨柳堆烟，帘幕无重数”
明确：
①杨柳堆烟，即堆烟于杨柳，说的是早晨杨柳笼上层层雾气的景象，写出了杨柳之密，雾气之浓，宛如一幅水墨画。一个“堆”字就将杨柳的细密如烟和庭院的曲径清幽表现出来。那是一种娇怯怯的植物，总是带着别离的愁绪，提到它时似乎也总是那样的“衣上酒痕诗里字，点点行行，总是凄凉意。”不胜悲伤娇婉。②即无数重，显然是一所富家大宅，并非寻常的人家，但却令人感到这座庭院简直是无比幽深。③这两句写出了少妇生活的环境的阴森、幽遂及与外界隔绝的特点，表现了女主人公身心两方面都受到的压抑与禁锢。
【前三句描绘了一幅深闺独处图，意境孤寂凄冷，运用烘托渲染的手法，将女主人公内心的孤独寂寞与独处的怨恨之情寄寓居处的幽深之中。　一个女子，一个深锁闺中，愁绪满怀，却无计锁春的等待心上人归来的女子，字里行间透露出浓浓的哀怨和愁苦。“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。”写的是“怨”】
Q：那么，这个女子所思念的人在哪里?我们看下一句“玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路”。
“玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路”。那个荡子到处去寻花问柳，我登上最高的一层楼也望不见他所在的地方。“玉勒”是马的缰辔，上面有珠玉的装饰；“雕鞍”是很珍贵的马鞍；“章台”是男子游冶的地方。在孤独的相思怀念之中，那三春的好景转眼之间就消逝了
明确：（女主人公愁苦的原因是丈夫正乘坐着豪华的车骑，在温柔富贵乡里尽情享乐呢! 逐层深入地展示了现实的凄风苦雨对其芳心的无情蹂躏：情人薄幸，冶游不归；春光将逝，年华如水。)写的是“恨”
在杨柳茂密堆积如烟，如同重重帘幕的空旷的大院子里，有哪些人呢？词人没有让你看到人物，笔锋一宕，先说一句“玉勒雕鞍游冶处”再说“楼高不见章台路”来铺写人物的出场，从景深写到情深。词中写情，景中有情，情中有景，情景交融。空空的庭院里只有女子孤零零的一个人，期盼的人哪里去了？在“玉勒雕鞍游冶处”寻欢作乐。一方在院中苦苦期盼，流泪伤心，一方却在烟花楼中醉生梦死。在深深的庭院中，我们似乎可以看到一颗被禁锢的与世隔绝的心灵，对比当中感受到女主人公的“怨恨”情感。王国维说：“一切景语，皆情语也。”上片就在景物的描写里，抒写了女主人公的抑郁情怀。

下片：
Q：“雨横（hèng）风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。”表达了闺妇怎样的愁思？
（明确：在猛烈的风雨之中，春天将去，一天又逝，黄昏时独自掩门，人既未归，又无计留春，将无限的孤独凄凉和红颜易逝的凄苦表达得深沉感人。
Q：“春”字如何理解？
明确：“春”字语意双关，表明上指自然界的春天，又指词中女子自己的青春年华。
雨横风狂，催送着残春，也催送着女主人公的芳年，她想挽留住春天，但风雨无情，留春不住。）
“雨横风狂三月暮，门掩黄昏无计留春住”。什么是“雨横风狂”?那就是李后主所说的：“林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。”女子常常用春花来比喻自己容颜的美好，韦庄说“劝我早归家”，因为那“绿窗人似花”。而花被摧残了，就等于说一个女子在感情上受到了摧伤。“三月’’是春天的最后一个月；而“三月暮”又是三月的最后一天。欧阳修还有一首小词说：“过尽韶华不可添，小楼红日下层檐。”春天是一分一寸也增加不了的。照射在小楼上的日光已渐渐从屋檐下隐没，这一天已经过完了；门外的春花已经在风吹雨打之下摧残凋零，这一个春季也过完了。女子的青春能有多少? “如花美眷”怎禁它“似水流年”?所有这一切都是留不住的。这里写的是“伤”。
女主人公感伤春天留不住，也感伤自己青春易逝，容颜不再，于是她感到无奈只好把情感寄托在和她同命相连的的花上，就有了接下来的两句伤春之感：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
Q：“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”寄深于浅，借景抒情，包含多层意蕴，说说有哪几层意蕴？
明确：采用层深手法，写深婉绵邈的情思，自然浑成。寄深于浅，借景抒情，包含了四层意蕴。
第一层：写女主人公因花而有泪。见花落泪，对月伤情，是古代女子常有的感触。此刻女子正在忆念走马章台的丈夫，可是望而不可见，眼中唯有在狂风暴雨中横遭摧残的花儿，由此联想到自己的命运，不经伤心泪下。
第二层：写因泪而问花。泪因愁苦而致，势必要找个发泄的对象。这个对象此刻已幻化为花，或者说花已幻化为人，于是女主人公向着花儿痴情得发问。
第三层：写花儿在一旁缄默，无言以对。
第四层：花儿不但不语，反而故意像抛舍她似的纷纷飞过秋千而去。人儿走马章台，花儿飞过秋千，有情之人、无情之物对她都报以冷漠，怎能不让人伤心！
总结：词人一层一层深挖感情，并非刻意雕琢，而是像竹笋有苞有节一样，自然生成，逐次展开。在自然浑成、浅显易晓的语言中，蕴藏着深挚真切的感情，这又是本片的一大特色。
我们似乎看见：一个黄昏，一个苗条瘦弱的女子，扛着锄头，提着花篮，在四处飘落花儿的林子里葬花，吟唱着“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜……一年三百六十日，风刀霜剑严相逼……花开易见落难寻……”女子在这暮色将逝的夜晚，忆念章台的丈夫，眼前仅有在暴风雨横遭摧残的花，联想自己愁苦命运，不禁潸然泪下。女子的愁苦、伤痛无处倾诉，满怀疑问叩问花儿。花却在一旁缄默，无言以对，是花不解人，还是花不肯给予同情？令人纳然。花不便不语，反而象故意和女子作对，抛弃她纷纷飞过空荡荡的秋千。人儿走马章台，花儿飞过秋千，有情之人，无情之物都对她报以冷漠，她怎不伤心，怎不痛苦呢？三月暮春的傍晚，深锁的庭院，层层叠叠的杨柳，飘过秋千的落花，苦苦等待无奈的女子构成了一幅令人伤怀的春怨图，一个怅然若失、伤痛不已的女主人公形象跃然纸上。自然浑成、浅显易晓的语言中，蕴藏着深挚真切的感情。语浅而意入，情感层层推进，景与情就这样水乳交融，浑然一体了。
很多著作认为这首词表现的是闺怨。写了一个独居庭院的女子，她的愁、怨、伤、悲。其实我认为可以更深入的理解。鲁迅先生曾说过：“从水管里流出来的是水，从血管里流出来的是血”。鲁迅先生为我们指出了赏析诗词的一个关键问题，即要知人论诗（词）。欧阳修四岁而孤，从小是个苦命的孩子，身于贫寒家庭的他，力经挫折，坚韧不拔而能入京作官，可以一展抱负。他需要多大的志向，承受多少的痛苦啊。然命运多舛，他却由于和王安石政见不合，被贬出京当了一个小官。所以，我们在他的《醉翁亭记》里，看见他饮酒行令，投壶对弈，陶醉在山光水色之中，他心甘吗？他忘记自己的志向了吗？而我们高中学习了他另一篇《伶官传序》，在他“满招损，谦受益”，“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的痛切总结中，有他“兼济天下”的抱负。他是一个满腹经纶、志存高远、心忧天下的人才，然而他却没有机会，空余惆怅和伤痛。我想历经变动，壮志难酬的他肯定有怨、有恨、有苦，有悲，那种孤独、伤感和文中寂寞的女主人公神韵相合。我倒觉得与其说本词写的是闺怨，倒不如认为欧先生一首《蝶恋花》借独居深院的女子来表达自己被抛弃的怨、恨、伤、悲。在这样的基础上，“雨横风狂”似乎象征着政治斗争的肆虐、无穷，而“门掩黄昏，无计留春住”似乎是倾诉自己大志难申的无可奈何。