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税务局征文颁奖会上的发言稿[5篇范文]
第一篇：税务局征文颁奖会上的发言稿安国营在税务局征文颁奖会上的发言稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好。
在这个阳光明媚，百花齐放的季节，我们迎来了颁发奖状的日子，税务局征文颁奖会上的发言稿。五月四日这天，我非常高兴，因为我们学校今天要颁发评讲作文奖状，我怀着无比激动的心情迈向学校，迈向这激动人心的一刻。
今天，我能获得这个荣誉，是因为有同学们的鼓励和老师的支持，在此，我谢谢老师对我的教导和同学们对我的帮助。当然，如果只靠同学和老师的帮助是远远不够的，更要靠自己的不断努力，不断的学习，使自己在原先的基础上，一点一点的进步，遇到问题，应首先自己静下来，认真地思考，实在不明白在向老师和同学请教，人不是一出生什么都懂，"知之为知之，不知为不知，是知也"所以在向老师，同学请教时，不要不好意思，要敢问，敢想，敢说，这样才会在学习中慢慢长大，不要自以为是，多发现周围人的好的学习方法，从而改正自己身上的不足，这样才会使自己的学习不断进步，我不会因这次奖而骄傲，我会更加努力，更有信心，认真地学习，让我们一起努力吧，不要辜负关心帮助我们的所有人，只有付出，才会有回报，相信明天的阳光更加灿烂。
王丁璇获奖感言
在这次地税局征文活动中，我得了三等奖。首先要感谢范老师，没有老师的指导，我也写不出文章。以后，我要加倍努力，虚心向好的同学学习，争取在以后的活动中成为最优秀的人。
"地税与我同行"征文大赛获奖感言
XX省XX县区河西小学白云山校区五年级五班郑志超邮编：271600
我去XX县区地方税务局采访回来后，写了一篇采访作文，无意中投给泰山晚报的编辑部，没想到竟然获奖了。当我站在领奖台上，接过泰山晚报的记者亲手颁发的证书与奖品时，我还不相信这一切都是真的。翻开证书，真真切切看到证书上我名字的那一刻，才发觉这一切都不是梦。
获奖以后，我的心早已经被兴奋、幸福的感觉塞得满满的，发言稿《税务局征文颁奖会上的发言稿》。回到家里，我的脸上始终荡漾着微笑。妈妈知道后，也为我高兴。
获奖的那一刻，令我终生难忘。现在想来，还有些微微激动。我们应该多参加有意义的活动，多写多投，把握住每一个看似寻找不到却又随处可见的机会，相信自己，"有志者事竟成"。
获奖感言
XX省XX县区河西小学白云山校区五年级五班刘恩昊邮编271600
在这次税务局优秀征文活动中，我们班有十名同学获得了名次，我获得了三等奖，首先向其他获奖的同学表示祝贺。下面我来谈谈我获奖后的感想。
在这次活动中，XX县区共有五十名学生获奖，而我们班就有十名同学获奖，主办单位亲临我校给我们获奖同学发奖，这说明了什么。说明了我们有一个好老师-范老师。那是因为我们的老师在我们身上倾注了大量心血。他就是辛勤的园丁，灌溉祖国的花朵。在此，我要衷心地说："老师，谢谢您。"
成绩的取得，自然也少不了爸、妈对我的关爱和帮助。为了我的写作水平能有提高，爸爸从微薄的收入中拿出部分钱，给我订阅了一些作文刊物、书籍。他们还很支持我参加班级的各项活动，为我的写作奠定了基础。
在这次活动中，我虽然获得了三等奖的成绩，但是也存在一些不足，与其他获奖同学还有一定的差距。成绩只能代表过去，代表不了未来。今后，我要向其他同学学习，取长补短，争取取得更好的成绩。
赵维龙。我获得了奖，是因为有老师和家长的支持。以后，我要更加努力，再次获奖，取得更大的进步。我不仅要靠老师的监督和帮助，还要自己努力到达成功的彼岸。
获奖感言
河西小学白云山校区五年级五班马晓涵
"感谢…。""感谢…。"这是每一位获奖者都要发出的内心感叹，5月4日下午，我终于也站在了领奖台上，那时，一股自豪感涌上了我的心头。
成功是每个人的梦想，但我坚信。一分耕耘，一分收获。我坚持了，所以我就有了今天的收获。
范老师是大功臣，全市40名获奖学生，我们把就占了10名，如果没有范老师的坚持不懈和对待工作的执着，我们的文章也不会发表。想象着范老师废寝忘食地给我们修改作文，心生敬佩之情。我暗下决心，今后一定按照老师说的做，多学，多练，勤投稿，争取在报纸上常见到自己的名字。
范老师，您辛苦了。谢谢您。
第二篇：颁奖会发言稿颁奖会发言稿
今天的首发式，向我们展示了两项重要的地域文化研究成果，《xx视野下的xx商人》，提供了经有序整理的上海《申报》对xx商人活动的记录；“慈吉之星”老照片征集活动，在征得的1100张老照片中，精选出35张照片交评选，这是我市地域文化研究工作的重要成果。
我从上世纪90年代开始参与地域文化的研究，20年来经常思考“如何深化地域文化研究”这个问题，并逐渐形成了如下三个方面的看法。首先，我以为地域文化研究，对象虽是一个特定地区的文化现象，但我们不可以坐井观天，应拓宽视野，做到“思接千载，视通万里”，将一地的文化现象放到它的上位文化如浙东文化、吴越文化、中华文化以至东亚文化、全人类文化的背景中来考察。第二，地域文化研究，还应从各专业学科中引入不同的理念和方法，例如从文化生态学的角度来研究地域文化的特点，使研究立体化并有新的突破。第三，要特别强调文化个案的研究，不贸然在研究基础不扎实的情况下做全景式的大集成。摆在我们面前的两项成果，正是属于文化个案研究的重要突破，有重要的示范意义。
记得著名秦汉史专家李开元，早在1986年发表的《史学理论的层次模式和史学的多元化》一文中，就认为史学的整体是由三个层次构成的：首先是基层史学，以确立历史事实之具体存在为目的，以考释和描述的方法追求史实之复原。其次是中层史学，在基层史学已经确立了的史实之基础上，以探讨各个史实间的相互关系为目的，以分析和归纳的方法追究史实间关系的合理解释。最后是高层史学，乃是在基层史学和中层史学已经确立了史实和史论的基础上，建立历史演化的一般法则和理论模式。今天展示的两项成果，证明我们的地方档案文化研究，除能为地方经济文化建设提供文化参考之外，还能为基层、中层的专业史学家提供地方史实的考释和描述，为他们进一步“会通”提供史料，有重要的现实和历史意义。
当前，我国史学界正在热烈讨论历史学碎片化的问题，这个话题是由法国著名史学理论家弗朗索瓦·多斯在他的《碎片化的历史学（从年鉴到新史学）》中提出来的，现在已席卷全球史学界。对此，国内学者意见相当分歧。可能会有人将我们的这个地方个案的征集、研究工作也牵强附合地看成为一种碎片化现象，因此望而却步。为此，希望同行们有所鉴别，坚定信念，长期地把这项工作坚持下去。其实，没有对所谓碎片的深入研究，所谓的整体研究也只能是纯理论推导，只能是无米之炊罢了。
关于老照片的收集，最近我去天台，有幸看到了台州XX县区编的一部老照片，很受所录照片的震撼，新闻照片的专业特色非常强。一打听，其中解放以来各时期的照片，原来是从《浙江日报》照片档案库中找来的，很耐看，建议我们也可以做一做这个工作。
再次祝贺《xx视野下的xx商人》的出版和《慈吉之星》优秀老照片的获奖。
谢谢大家。
第三篇：颁奖会发言稿颁奖会发言稿
今天的首发式，向我们展示了两项重要的地域文化研究成果，《xx视野下的xx商人》，提供了经有序整理的上海《申报》对xx商人活动的记录；“慈吉之星”老照片征集活动，在征得的1100张老照片中，精选出35张照片交评选，这是我市地域文化研究工作的重要成果。
我从上世纪90年代开始参与地域文化的研究，20年来经常思考“如何深化地域文化研究”这个问题，并逐渐形成了如下三个方面的看法。首先，我以为地域文化研究，对象虽是一个特定地区的文化现象，但我们不可以坐井观天，应拓宽视野，做到“思接千载，视通万里”，将一地的文化现象放到它的上位文化如浙东文化、吴越文化、中华文化以至东亚文化、全人类文化的背景中来考察。第二，地域文化研究，还应从各专业学科中引入不同的理念和方法，例如从文化生态学的角度来研究地域文化的特点，使研究立体化并有新的突破。第三，要特别强调文化个案的研究，不贸然在研究基础不扎实的情况下做全景式的大集成。摆在我们面前的两项成果，正是属于文化个案研究的重要突破，有重要的示范意义。
记得著名秦汉史专家李开元，早在1986年发表的《史学理论的层次模式和史学的多元化》一文中，就认为史学的整体是由三个层次构成的：首先是基层史学，以确立历史事实之具体存在为目的，以考释和描述的方法追求史实之复原。其次是中层史学，在基层史学已经确立了的史实之基础上，以探讨各个史实间的相互关系为目的，以分析和归纳的方法追究史实间关系的合理解释。最后是高层史学，乃是在基层史学和中层史学已经确立了史实和史论的基础上，建立历史演化的一般法则和理论模式。今天展示的两项成果，证明我们的地方档案文化研究，除能为地方经济文化建设提供文化参考之外，还能为基层、中层的专业史学家提供地方史实的考释和描述，为他们进一步“会通”提供史料，有重要的现实和历史意义。
当前，我国史学界正在热烈讨论历史学碎片化的问题，这个话题是由法国著名史学理论家弗朗索瓦·多斯在他的《碎片化的历史学》中提出来的，现在已席卷全球史学界。对此，国内学者意见相当分歧。可能会有人将我们的这个地方个案的征集、研究工作也牵强附合地看成为一种碎片化现象，因此望而却步。为此，希望同行们有所鉴别，坚定信念，长期地把这项工作坚持下去。其实，没有对所谓碎片的深入研究，所谓的整体研究也只能是纯理论推导，只能是无米之炊罢了。
关于老照片的收集，最近我去天台，有幸看到了台州XX县区编的一部老照片，很受所录照片的震撼，新闻照片的专业特色非常强。一打听，其中解放以来各时期的照片，原来是从《浙江日报》照片档案库中找来的，很耐看，建议我们也可以做一做这个工作。
再次祝贺《xx视野下的xx商人》的出版和《慈吉之星》优秀老照片的获奖。
谢谢大家。
第四篇：少年发明家评选颁奖会上的发言稿尊敬的各位领导，亲爱的老师们、
同学们：
大家好。继去年我省召开首届青少年发明家评选颁奖大会后，今天我省又隆重举行第二届青少年发明家评选颁奖大会。我非常高兴能在阳春三月、桃红柳绿、春意盎然的美好日子里来参加今天的评选颁奖大会，看看我省青少年发明家在勇攀科学高峰与创造发明中所取得的丰硕成果，为他们获取的优异成绩感到无比的兴奋与自傲。“少年强，中国强”，青少年是祖国的未来，是我省今后社会主义现代化建设、小康社会建设的接班人，我省的希望寄托在青少年身上，青少年身上所蕴藏的那种创新精神、那种优良素质，展示了我省美好的明天。今天我省隆重举行第二届青少年发明家评选颁奖大会，表彰青少年发明家意义重大，目的深远。首先我代表省人大对长期工作在全省青少年创新教育战线上的各位老师、同志们表示亲切的问候。向在第二届青少年发明家评选活动中获奖的各位同学表示热烈的祝贺。
近年来，在省委、省政府的关心重视下，在各级有关部门的积极倡导与推动下，在各位老师的辛勤努力培植下，我省青少年发明创造活动在首届青少年发明家评选颁奖大会后继续以迅猛之势向前发展，范围更加广泛，力度更加庞大，创造发明活动丰富多彩，内容有声有色，呈现出百花齐放、绚烂无比的喜人景象。青少年发明创造是全社会发明创造事业的重要组成部分，是推动我省科技发明创造事业的重要力量，助推我省创新型省份深入持久发展。激发青少年的发明创造意识，挖掘青少年的创新创造力，营造发明创新的社会氛围，对于促进我省经济发展与社会事业进步具有重要意义，是一项利国利民的好事，需要继续推进抓好。
在青少年创造发明活动蓬勃开展中，我省教育战线在创新方面也取得了骄人业绩，形成了以科普教育示范为载体、以青少年科技活动为重要内容的创新教育体系，取得了显著成效。涌现出了一大批“小小发明家”，为我省科技创造发明活动增添了新的生机与活力，使我省科技创造发明活动后继有人，势必促进我省科技创造发明持续发展，前景光明。我省一批中小学生的优秀发明创造不仅在省内获奖，造就了全省浓厚的发明创造氛围，而且还有一批中小学生的优秀发明创造
先后在全国获奖，提升了我省中小学生优秀发明创造在全国的影响，增强了我省在全国的知名度，产生了积极良好的作用。同时，我省还建成了一批国家和省中小学科普教育示范学校，形成了崇尚科学、鼓励创新的良好科普教育氛围，取得了显著的成绩，促进了全省科技事业的发展。本次由省知识产权局等八家单位联合主办的XX省第二届青少年发明家评选活动特色鲜明、涵盖面广、代表性强、社会影响大，展示了我省青少年热爱科学、勇于探索、开拓创新的时代风貌，对开展创新教育具有很强的示范性和导向性，对进一步促进群众性发明创造活动的广泛开展，促进科教兴省、人才强省和知识产权战略的实施具有积极意义。
创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养青少年的创新能力，我们党委、政府、各级部门与中小学校义不容辞、责无傍贷，要尽我们的能力、尽我们的责任，创造条件、创造环境、创造氛围去培养青少年的创新能力，
让青少年长大后成为我省社会主义事业的合格建设者，担负起建设国家、振兴民族的重任，真正把我们国家建设成为小康社会、和谐社会，让我国人民永享幸福繁荣。
要提高全社会的创新能力，学校是基础，青少年是关键。因此，我们必须大力开展素质教育，从中小学生抓起，形成浓厚的学习氛围，鼓励和表彰青少年学科学，想科学，用科学，创科学。我们的教育行政部门、各级各类学校和全体老师，在日常教学中，要崇尚科学，加强素质教育，提高学生创新能力，要着力培养中小学生善于动脑、勤于动手的学习习惯，着力培养中小学生热爱科学、刻苦钻研、勤奋学习的求知精神，着力培养中小学生热爱生活、勇于实践、善于发现问题、解决问题的创新意识。我们开展丰富多彩的青少年发明创造评选活动，是培养学生创新意识、创新能力和发明创造的平台和载体，有了这个平台和载体，能把更多的青少年吸引到发明创造活动中来，进一步促进中小学素质教育的广泛开展，进一步推动创新人才教育、培养体制机制的发展与完善，进一步激励青少年探索科学、勇于创新，营造尊重创新、鼓励创新、支持创新的良好社会环境，进一步增强青少年开展发明创造的自傲感与荣誉感，为提升我省全社会整体科技文化水平、创新发展能力具有深远而重大的意义。
培养青少年的创新意识、创新能力和发明创造是关系国家前途和命运的战略工程，是关系中国特色社会主义事业能否兴旺发达、后继有人的希望工程，是关系亿万家庭切身利益的民心工程，也是我省能否做到科学发展、可持续发展的重大关键。为进一步发展我省青少年的创新意识、创新能力和发明创造，提高我省青少年科学文化水平，科技创新素质，我向大家提几点希望与要求：
一是各级领导和有关部门要站在全省大局和战略的高度，充分认识党的十七大提出的提高自主创新能力，建设创新型国家的奋斗目标的重要意义，切实肩负起庄严使命，忠实履行职责，齐抓共管，形成合力，立足当前，着眼长远，把青少年创新能力培养这项功在当代，利在千秋的事业进一步抓紧、抓好，创新工作思路，创新工作方法，抓好青少年发明创造的平台与载体建设，为培养一支支撑全省科学发展、和谐发展、率先发展的后备人才队伍而努力奋斗。
二是希望全省各级中小学校更加重视素质教育，更加注重学生创新能力的培养，广泛开展科普活动，对学生的发明创造加强引导，强化辅导，真心关爱，真情鼓励，使更多的中小学生参与到发明创造活动中来，在我省这片肥沃的土地上生根发芽，茁壮成长，结出累累硕果。
三是希望全省中小学生、青少年要珍惜自己的青春年华和大好时光，充分利用国家鼓励发展科学、提倡创新、嘉奖发明创造的有利时机，在学校和老师们的辛勤教育和培养下，认真学习，努力锻炼，在学好课堂知识的同时，扩大视野和兴趣，多参加提高素质能力与发明创造活动，发挥自己的聪明才智，发挥大无畏的科学精神，刻苦勤奋，攀登科学高峰，争取在提高素质能力与发明创造活动中取得新进步，做出新成绩，向党和祖国汇报。
四是希望活动组织单位继续把青少年发明家评选颁活动进一步办实、办好，坚持社会公益性质，坚持客观、公平、公正、公开，将青少年发明家评选活动办成具有我省特色、全国知名的青少年发明盛事，引领全省青少年为发明创造努力学习，努力奋斗，勇攀高峰，出现更多的发明创造。
我的讲话完了，谢谢大家。
第五篇：颁奖会上的发言各位
同学：
经过一个学期的锻炼，我们中的大部分同学基本适应了初中的多学科学习生活，今天获奖的同学就是我们的榜样，让我们再次对他们表示祝贺。
同学们，你们要想在新的学期取得更大成绩和进步，我提出以下建议：先抓习惯，再谈成绩。
切记。新学期，你必须抓好孩子这12个习惯。从入学开始，成绩就是一个绕不开的话题，但与之相比，好的习惯，好的思维，更容易培养出优秀的学生，因为习惯和思维将会陪伴我们一生。
一、尊重与欣赏老师的习惯
尊其师，信其道。学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。对你要求严厉的老师，你不要心生敌意，反而要心怀感激。因为，只有负责的老师才会顶着种种压力和风险，去苦口婆心或大动干戈地管教你。他期待你成才变好，才如此出力不讨好。这是传道授业的悖论，也是为人师者的深情。
二、自学预习的习惯
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
三、专心上课的习惯
教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把老师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
四、认真观察，积极思考的习惯
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
五、善于提问的习惯
我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
六、切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
七、独立作业的习惯做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交老师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.""等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重地影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
八、仔细审题的习惯
审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。
九、练后反思的习惯
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一，怎样做出来的。想解题采用的方法；第二，为什么这样做。想解题依据的原理；第三，为什么想到这种方法。想解题的思路；第四，有无其它方法。哪种方法更好。想多种途径，培养求异思维；第五，能否变通一下而变成另一习题。想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么。解答同类试题应注意哪些事项。如何克服常犯错误。“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
十、复习归纳的习惯
复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而使孩子的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。
每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。
十一、整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。
十二、客观评价的习惯
学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的。
最后，希望同学们要始终怀有一颗感恩的心，感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩班级、感恩学校、感恩国家和社会。
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