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浅谈鼓励对幼儿的重要性

摘要
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园学到了什么呢？
诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小朋友们；不是自己的东西不要拿；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部就是这些。这是前段时间经常能听到的故事，这个故事再次引起了人们对幼儿教育的关注，体现了幼儿教育的重要。同时也可反映出，众多名人从幼儿开始就在受教育的影响。
达芬奇小时候刚学画时，老师让他画一个鸡蛋。达芬奇想：“鸡蛋有什么好画的，太简单了。”他拿起笔，随手在纸上画鸡蛋。可是，这个圆圈怎么也不像老师给出的鸡蛋模样呀。于是，他又画了一个圆圈，也不像，再画一个，还是不像。达芬奇急了，想过放弃，但是老师不断的鼓励他。他不停画呀画呀，终于，有一个圆圈像鸡蛋的样子了。他高兴极了，拿给老师看：“老师，这个像鸡蛋吗？老师看了后，说：“很好，很像。”达芬奇得到老师的表扬，正得意呢，谁知老师又把鸡蛋换了个方向摆放，然后对他说：“现在这个圆圈已经不像了，你再画画看。通过画鸡蛋，达芬奇明白了一个深刻的道理：原来做什么事都不容易，都要经过一番努力呀。我们从另一个方面来看这个故事，如果当时这位老师对于达芬奇的第一个鸡蛋敷衍评价呢，达芬奇还会有进步的机会吗？如果当时达芬奇没有受到老师的鼓励失去信心，不继续画了呢？如果当时老师没有将鸡蛋换方向，达芬奇还会成为著名画家吗？
所以说，老师如果没有正确的引导，有人在幼儿园种下了成功的种子，有人还没来得及出芽就被人扼杀在泥土中。
近代教育学家第斯多惠就曾经说过：“我们的教育艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”对于幼儿，鼓励、唤醒、鼓舞尤为重要。

关键词：鼓励教育的重要性、家校互动、幼儿教育

在孩子成长的过程中，常常会犯很多错误，大部分家长都会怒火中烧，而且，怒火中烧的程度是随着孩子的年龄而逐渐增长的。在孩子小的时候，学会一点点本领，家长都会欣喜若狂，为孩子的进步鼓掌高兴。随着孩子年龄的增长，对孩子的要求也逐渐提高了。第一个分水岭是哈子上幼儿园后，身边有同龄的小朋友做参照，家长对孩子的态度也发生了微妙的变化。
记得在前不久的一件事，让我印象非常深刻，同时也让自己的教学理念有了一定的改观。唯唯一直是个开朗、活泼、好动的男孩，一段时间在幼儿园里的表现，一直都不是很好，因此很久没有当小班长，我也一直期待着他能用自己的进步来争取小班长。一次王老师上课，唯唯因坐姿受到老师的批评，他竟给老师一个白眼球，哼了一声。这让我十分气愤又难以相信。对于他我一直也是偏于宠爱的，不过这样的行为我认为是较严重了，将此类情况及时对家长进行了反应。晚上唯唯妈妈与我聊微信讨论唯唯的情况。唯唯妈妈说小家伙好像知道自己错了，妈妈问他为什么在学校受批评啦，一直都低着头不说话。同时，妈妈也向我反应唯唯在家情绪不太对了，近期闹着不想上幼儿园了。而且在家动不动就哭，听不得一声批评，说好几天没当小班长了，以前问他在学校是不是表现好不好，他会说当然好，可是最近问都会说表现不好。第二天，我抱着唯唯与他聊天，问他在学校开不开心呀？虽然他当时是笑的，是点头的。不过我发现，他不耐烦的想快点离开我的怀抱。这、、、、、让我有点受伤，也感觉到不对劲。当天，我给了唯唯一块小班长。
可是，唯唯妈妈在微信上发的照片触动了我，照片上唯唯不开心的在沙地上玩，衣服上，没有好班长、、、、、、、、我评论：唯唯怎么没带好班长呀？妈妈告诉我，放学时，唯唯爸爸对唯唯说，今天的好班长，是妈妈像老师讨来的吧，不然表现不好怎么有的当呢。唯唯，听了当时就把好班长扔了，说不要了。唯唯家父母刚好是虎爸猫妈的角色，所以唯唯对妈妈更亲，其实爸爸只是再另一种方式爱他。唯唯妈妈说，我多希望唯唯能懂得爸爸的良苦用心啊。因为当时我外出培训，只能通过搭班老师得知唯唯的在校情况，没能及时解决。当我再次看到微信上的一幕，唯唯妈妈说：现在小家伙出来没以前开心了，是不是长大了都会这样？开心点啊宝贝！当天，唯唯妈妈与我聊天：我一直以来不想让他过早的有压力，所以很多东西都没让他去学，自己也不教，只要他开心就好，但是上学后，才发现了和同龄孩子的差距，怕他产生自卑，开始在外让他学兴趣班。
时代在进步，家长们都不想让孩子输在起跑线上，但对孩子产生了相对的压力。终于，我发现了问题所在，繁琐的课程，老师的批评，爸爸的不肯定，让这个孩子不爱笑了。
之后，我与家长商量，实施鼓励政策。妈妈与老师互相配合，老师在园时刻捕捉小细节抓住机会表扬他，让爸爸在家鼓励他：听老师说唯唯在学校帮老师搬小椅子咯，真能干；呀，唯唯今天又受表扬啦，太棒了。我又抓紧机会给予小班长，这次，我在微信上看到了唯唯灿烂的笑容、、、、爸爸妈妈很高兴，鼓励在唯唯身上得到了效果，爸爸也对孩子的培养方式有了变化，他决定以后对儿子多鼓励，少批评。
其实，孩子特别是敏感的，小班长对他们的意义就是肯定，而不是施舍。一直以来，我认为当代的孩子太过骄纵，是一家人的主心骨，都围着他转。在学校，我一直都告诉孩子，表扬、小班长、小星星是要靠自己好的表现得来的，有时候家长来像我反应，我家孩子好久没当小班长了，老师让他当回吧，我一直都是反对这样的做法。但是这件事后我发现，长期的“鞭策”对有些孩子是激励他们的，有些孩子缺是自信心垮台。更多的孩子还是需要正能量的鼓励。
美国心理学家威廉.詹姆士发现，一个没有收到激励的人，仅能发挥其能力的20％至30％，而当他收到激励时，其能力可以发挥至80％。因此，即使有完善的个性，极高的能力，完美的条件，但是，只要缺乏前进的动力，一样难以实现最后的目标。鼓励就可以让我们的孩子在漫长的人生之路，不断地加油，不断地前进，不断地充满活力和动力。
在之前的案例中，我提到过，唯唯妈妈为了不让孩子输在起跑线上，为他安排了兴趣班。而同时，在我们班参加课外培训的孩子更是数不胜数。在一次家访中，我了解到一个小朋友妈妈为了培养她同时给他报了主持人、绘画、舞蹈、围棋等课程；也有家长经常问我，老师，你看，宝宝哪方面比较强点，我让他去外面练练；老师，我家孩子怎么连个纸工都不会做呢，动手能力太弱了吧。
忘记在拿本书上听过的一个故事。许多年前，一个10岁的意大利男孩在那波里的一家工厂做工。他一直想当一个歌星，但是，他的第一位老师却说：“你不能唱歌，五音不全，你的歌简直就像风在吹百叶窗一样。”回到家里后，他很伤心，并向他的母亲--一位贫穷的农妇哭诉这一切。母亲用手搂着他，轻轻地说：“孩子，其实你很有音乐才能。听题听吧，你的歌声比起昨天的乐感好所了，阿妈相信你会成为一个出色的歌唱家的、、、、、”听了这些话，孩子的心情好多了。后来，这个孩子成了那个时代著名的歌剧演唱家。他的名字叫恩瑞哥.卡罗素。当他回忆自己的成功之路时这样说：“是母亲那句肯定的话，让我有了今天的成绩。”
其实我觉得让孩子去学习一门艺术是可以的，不仅学习本领，还接触了外面的世界，发展孩子的社会性交往能力。但是，在选择课程时要谨慎，在平时多观察孩子，充分尊重孩子的意愿和兴趣。在学习过程中，也不要操之过急，鼓励还是非常重要，鼓励可以增加儿童的信心，可以提高兴趣。其实不止对孩子，就是大人，鼓励都能产生意想不到的效果
。著名心理学家皮亚杰曾明确提出：“所以智力方面的工作都依赖于兴趣。”而鼓励是提高兴趣的最好的办法。
近代教育学家第斯多惠就曾经说过：“我们的教育艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”对于幼儿，鼓励、唤醒、鼓舞尤为重要。不过，任何事情都不能走极端，过度的鼓励会形成孩子不能正确的认识自己，多度自负不能接受批评。某学生因未完成作业受到批评而跳楼，某大学生因同学考的比自己好而下毒毒害同学。种种例子告诉我们，在运用鼓励时，一定要准确把握鼓励的原则：及时、准确、具体、适度。