植物的有性生殖教学设计李玉秀.doc

《植物的有性生殖》第一课时教学设计
大庆市第四十四中学校 李玉秀
一、教材分析
本课的内容来自人教版《生物学》八年级下第二十一章第二节“植物的有性生殖”主要包括传粉和受精，果实、种子的形成及传播等知识。本课之前学生在七年级学习过植物的开花和结果及植物种子的萌发，有前面知识的铺垫，有助于本课的学习和拓展。这样的编排，既体现了教材的循序渐进，由易到难，又符合学生的知识水平和认知规律，有助于学生对本课知识的理解及掌握，也对本章接下来的学习做好了铺垫。所以本节课内容是第一章的一个重点。又是整个生物知识系统不可缺少的一环。
二、学情分析
本课的教学对象是初二年级的学生。他们在初一对生物的学习已有一定的基础，因为学习时间较长有遗忘的现象，因此，在新课的学习过程中，教师要引领学生回忆相关知识，学生学习积极性高，有一定的自学及合作能力，敢于大胆猜想，积极参与。
三、教学目标：
鉴于对教材的上述理解，根据新课标对学生学科学、用科学的要求及本课特点，我在知识、情感和技能三方面都确立了具体的目标，同时突出重点。
知识目标：通过观察和思考，了解有性生殖的概念。描述植物的有性生殖过程。
技能目标：重在通过讨论题培养学生应用知识解决实际问题的能力，拓展学生的思维，培养学生综合分析的能力；观察现象和提出问题的能力。
情感目标：养成爱护植物、热爱大自然、珍惜劳动成果的良好情操。
重点：传粉和受精
难点： 被子植物的双受精过程
参考课时：2课时
课前准备：相关视频、图片、动画、习题等资料。
四、教学过程
通过电子白板的有效引导，学生顺利实现对本课教学重点和难点的突破，掌握了植物的传粉、受精、果实和种子的形成。我设计了以下四部分：
新课导入、新课教学、归纳总结、习题练测
具体分为以下八个步骤：
1.出示学习目标，教师寄语导入 2min
2.复习花的结构 2min
3. 看视频思考出示的问题，观察花的图片探究传粉的方式 5min
4.观察子房的模式图探究子房的结构 3min
5.小组合作探究受精的过程10min
6.学生探究总结出子房各部分发育成果实和种子 8min
7.利用动画总结本课，并通过思考题引出人工授粉5min
8.练习5min
（一）导入新课
“教师寄语导入”紧接着问：“那么，植物开花后种子是如何形成的呢？”这一问题一提出，学生们便会去思考、回忆以前学过的知识。展示花的图片，教师提出问题，花的结构有哪些？
设计思想：动态的图片配合音乐及祝福的话语，能让学生更快的将注意力集中。同时结合教师的提问思考花的结构有哪些，为接下来的学习做铺垫。
（二）学习新课
白板展示桃花，鼓励学生回忆花的基本结构，由花的基本结构引出花的主要结构。白板展示雄蕊和雌蕊的结构的示意图。
设计思想：在白板上直接标出花的结构，充分体现了白板的交互性。通过对花结构的回忆，巩固学生对花的结构的认识，为接下来教学奠定基础，达到由旧知识引出新知识的目的，符合学生的认知过程。。
看视频，鼓励学生探究说出传粉的过程，教师创设问题，各小组派代表归纳得出结论。1.什么是有性生殖？2.传粉的方式有几种？（自花传粉和异花传粉）3.什么是自花传粉，什么是异花传粉？4.什么叫受精，受精的过程如何？逐一解决以上问题，再出示图片根据传粉的途径分虫媒花和风媒花，并以小组为单位总结这两种花各自的特点。
设计思想：虫媒花和风媒花特点的分析，此处体现结构与功能相适应的特点，课堂上，无论是教师是还是学生，都会提出质疑，视频直观教学、合作探究是解决问题最有效的手段之一。加之白板的书写圈画等功能极大引起了学生的兴趣，激发了学生学习的乐趣，降低了知识的难度。同时对接下来学习的内容有所思考，更好的集中学生的注意力。
（三）探究子房的结构：
白板出示子房的结构示意图，学生探究子房的结构。
设计思想：引导学生按照一定的顺序来观察子房的结构，为突破教学难点做好准备。学生探究完成后直接可以在白板上标出子房的结构，教师直接评价。
（四）探究受精过程：
学生分组探究受精过程，小组归纳总结。播放受精过程的动画，学生完成自我评价。
设计思路：学生探究先形成一定的认识，在通过动画解释受精过程，使学生的认识进一步，突破了教学的重难点。白板中插入flash动画也是我们课堂多媒体教学中常用的一项功能，把难懂，难理解的过程用形象鲜明的画面表现出来。
（五）果实和种子的形成：
观看视频种子和果实的结构，教师创设问题供学生推测：1.果实由花的哪部分发育而来？果皮呢？2.种子是由花的哪部分发育而来，种皮呢？3.胚是由什么发育而来？突破花和果实的发育关系这一重点：小游戏，“找伙伴”在小纸条上写上子房的结构和果实的结构，学生打开纸条按照对应关系找到自己的伙伴。掌握果实的结构后，利用白板的拖动功能再次的找出子房的结构和果实对应的关系。
思路：通过“找伙伴”和白板的拖动，利于学生记忆枯燥乏味的重点知识。
（六）利用动画总结本课，并通过思考题引出人工授粉
播放植物的一生动画，并对整节课进行总结。出示思考题，讨论了解人工授粉的意义。
思路：让学生整体理解本课内容及生命的周期性和生命代代相传的原理。在讨论了解人工授粉的同时想到果实的来之不易，也要想到珍爱生命，热爱一草一木。
（七）练习
学生先自己做习题，共同答题，在出现疑问时，由学生代表给予解答，学生单独无法解决时，给时间让学生小组讨论共同解决，还是无法得出结论时，则师生共同分析解决。
思路：将题有关的内容仔细研究、推敲，直到完全明白。这一道做出来对书中内容的理解也就加深了。做题的目的是帮助你理解和掌握书中的原理和内容加深理解和记忆
五、板书设计：
第二节植物的有性生殖

这样的板书可以让学生清晰的掌握本节课的内容，并且对学生有一个潜移默化的作用，让他们明白植物六大器官的相互联系构成统一整体，让他们明白科学的逻辑性和严谨性。
六、教学效果反思
不论是双受精过程，还是子房发育的过程，都是动态的、变化的，而且内容都非常抽象，用多种教学手段，学生易于接受。 课堂上、课前、课后创造条件让学生多动手、多动嘴、多动脑，更多地让学生去发现、去总结、去归纳，摒弃教师教学生看的做法，让每个学生都参与到学习中来，发挥集体的智慧可以更高效的解决难点，体会到了成功的喜悦学生更容易融入集体并培养对生物的兴趣。