收集和表达信息.doc

课题：收集和表达信息
教学目标：
知识与技能
1．进一步熟悉上网搜索与浏览信息的方法。
2．能熟练地保存网页中的文字与图片。
过程与方法
掌握收集和表达信息的能力。
情感态度与价值观
通过学习养成爱护环境的意识与习惯。
行为与创新
能够养成收集与表达信息的好习惯。
教学重点与难点：
重点：浏览信息与保存文字及图片
难点：如何利用搜索功能快速、准确地找到所需要的信息。
教学准备：
1． 霾相关视频
2． 教学课件
教学过程：
一、导入，引出主题。
教师：进过一段时间的学习，我们已经掌握了上网的基本技巧，今天我们来学习最后一课：主题活动3：收集和表达信息。揭题。
收集和表达信息首先要有个主题（出示确定主题），我们这节课的主题的是什么呢，先看段视频。
播放霾的视频，学生观看。
提问：刚才我们看的视频主要说了什么事？它跟什么天气有关？（引出霾天气）
师：对，这段视频说的就是霾天气，那这节课我们就通过信息手段来一起研究一下“霾”。
课件出示：霾
（设计意图：主题应该来自生活，通过观看与生活有关的视频——霾，引出本节课收集和表达信息的主题）

二、网络搜索，查找资料。
1．提问：你都想了解霾的那些知识？学生自由说。
课件出示三个问题：
（1） 霾里有些什么？
（2） 霾天气是怎样形成的？
（3） 霾天气对人类有什么危害？
师：收集和表达信息的第二个环节就是查找信息（出示查找信息），这三个问题我们可以通过因特网去查找出答案。（教师演示用百度查找资料的方法，引导学生重点看霾的百度百科）
2．学生自己上网搜索，然后重点阅读霾的百度百科。
3．汇报交流：谁能用自己的话说说这三个问题。
4.小结：同学们刚才通过阅读霾的一些资料，知道霾是怎样形成的，了解了霾的分级，知道了霾对人体的危害，那么老师只想说一句话，那就是“保护环境人人有责！”。
课件出示：保护环境，人人有责。（齐读）
过渡：为了让更多的人了解霾天气的危害，保护环境的重要性，可以向更多的人介绍我们今天所阅读的资料，下面就试试把它们保存下来怎样。
设计意图：出示问题，让学生知道可以利用互联网技术来查找有关资料，然后根据资料解决问题。同时，让学生感受到保护环境，人人有责。

三、收集资料，提高技能。
1．根据刚才的汇报，同学们将霾的资料下载到自己的电脑中。
收集和表达信息的第三环节就是收集和整理信息。那么我们可以通过下载文字图片的方法来收集整理资料。
文字怎么下载？图片又怎么下载呢？
（1）复习下载文字和图片的方法，教师适时演示。
（2）学生下载相关文字和图片。
课件出示下载要求：
（1）收集有关霾的文字信息和图片信息。
（2）将所收集的资料按照内容给它起上名字保存在D盘“霾”这个文件夹中。
2．交流下载情况：指名说说他收集了哪些文字和图片。
3．过渡：同学们能在互帮互助中解决了问题，并且保存了相关资料，为了让介绍更形象生动些，老师做了张小报的模板，大家打开看看让我们把收集的资料放进去。
设计意图：复习下载文字与图片的方法，通过课件展示下载要求，让学生养成良好的收集信息的技能。

四、制作作品，表达信息。
收集和表达信息最后一环节，就是通过各种方法表达出来（出示表达信息），我们可以通过调查报告，画展等，今天我们用电子小报的方法来表达。
1．打开教师预先准备的《爱护环境》小报版式，演示用文字的复制与粘贴方法把资料填进去。
2．学生根据小报版式及下载的资料填写小报。
3．小结：其实电子小报只是我们表达信息的一种方式，我们还可以通过图片展览等其他方式来表达信息，同学们可以课后可以尝试尝试。
课件出示：要小报、图画等内容表示表达信息的手段。
设计意图：表达信息的方法很多，其中利用电子小报只是表达信息的方法之一。

五、梳理总结。
今天我们学了什么？
今天我们学习了收集和表达信息。我们知道要收集和表达信息的话首先必须要有一个主题或者问题，然后在利用因特网技术来找找答案，最后根据自己的需要把你所收集的资料用各种各样的形式表达出来。老师希望同学们能用好因特网，让它成为我们学习生活的好帮手。