初中考评教师方法小评.doc

教育是我们大家的饭碗，我绝不想把它打破，有一点要发表自己的看法。
   我们扪心自问，平均分到底是个什么东西，为什么我们的领导如此对它着迷，它就是我们数学上的一种表达数据的集中趋势的量的一种而已。除此之外还有好多的量，比如初中教的中位数，众数，方差，还有更高级的数据统计等，不一而足。它的优点，有的，它的缺点也是有的。
   初中生是个什么情况，它是一个承上启下的阶段，上接小学，下接高中，有经验的老师都知道，优生，差生在小学就已经差不多定型，那特别差的学生到了初中怎么教育？一种情况是给予关怀，激励自信；一种情况是压榨分数，跟中优生PK，如果这个差生是人家的，你当然是要分数，这是你的脸面嘛，如果差生是你家的呢？。。。。。。你的小心脏每天都要疼上几下吧，直到麻痹。
   那中优生又是什么情况，因为我们的老师要照顾差生，我们的教学带有反复重复的意思了。搞得中优生为此浪费大量的时间重复训练，好好的优生，尖子啊，磨平了，爱因斯坦也变成常人了！ 
    一个不容回避的问题是我们的学生到底要什么样的素质，我们要的是创新能力，独立思考能力，熟练操作能力，说白了就是将来到普通高中和职业高中的继续学习能力。自信是最重要的的素养，如果您家小孩在上初中，您也是这样想的吧。这是真的！不容我们的教育者怀疑。每一个家长都想说的一句话就是：差一点就算了，只要他开心就行（就是自信）。普通高中和职业高中对我们家长而言他们都能接受，小孩的智商是他们的基因决定的，他不好说三道四，但是他们要求的是小孩自信，开心，快乐，会学习这是共同的想法。
   校长向老师要均分，老师向学生要均分，优生和中等学生能应付自如，差生呢，那是一个悲催啊，我们不是在教育差生了，我们在培养差生的心理承受能力：抗失败能力，抗失落能力，造成差生超级失败感啊，当然最后我们的差生也是有个好处的，就是到社会后反而更加适应，遇到困难迎着上，遇到挫折不言输，对他们来说，社会上的这点小困难是小菜啊，哪里比得上学校的长年的，无休无止的冷酷无情？
   综上所述，初中应该是个：温暖的，包容的，多彩的，智慧的，人人都能发展的学段。它里面有市中的学生，有职高的学生，怎一个均分了得？