国际数棋教案.doc

国际数棋教案

第一课时
一、教学内容：一、国际数棋的认识 二、国际数棋的行棋规则（移、邻、单跨）
二、教学目标：
1、通过认识国际数棋，观看有关国际数棋的视频学习资料，激发学生学习国际数棋的兴趣。
2、使学生学会国际数棋“移”、 “邻”、 “单跨”的走法，并懂得灵活掌握运用，进一步提高学生下棋的技能。
三、教学过程：
（一）、国际数棋的认识
国际数棋由六角形棋盘和带有两对0—9数字的十枚棋子组成，棋盘内按照规律编有0—9十个数字，行棋前棋手要将各自的十枚同色棋子对号入座放入自己的阵地内。
（二）、学习国际数棋的行棋规则
1、第1个规则叫"移"
任意一枚棋子可以向与它相邻的空位平移一步。
2、第2个规则叫"邻"
任意一枚棋子可以跳过与它相邻的一枚棋子。
3、第3个规则叫做"单跨"
一枚棋子可以跨过与它在同一直线上的几枚棋子，但必须是所要跨过的这几枚棋子的编号数通过数学运算算出行跳棋子的编号数来。
例如：7号棋子右斜进跨8、1，这时需要进行运算，可以是8-1结果为7。
4、第3个规则要注意的地方:
(1)落点只能落在前方相邻的直线空位上
(2)每个棋子全部参与运算,只能运算一次
(3)棋子中间空位多少不限
(4)8号棋子不能参与运算
（三）、双方练习，教师巡视，指导。
1、指名两人上台下棋。
2、学生交流。
（四）、全课总结
这节课主要学习了什么？对你有什么启发？
第二课时
一、教学内容：一、国际数棋的行棋规则（连跨） 二、得分计算
二、教学目标：
1、使学生学会国际数棋“连跨”的走法，并懂得灵活掌握运用，进一步提高学生下棋的技能。
2、介绍双方如何记得分，会判谁输谁赢，培养学生的实践能力、应变能力和竞争意识。
三、教学过程：
（一）、复习
已经学会了哪些行棋规则？分别怎样运用？
（二）、学习新课
1、学习第4个行棋规则
第4个规则叫做"连跨"
任意一枚棋子可以一次性连续跨过能够计算出相同得数的几段棋子。
例如：红色0号棋子欲实现 右斜进跨1、8 ，左斜进跨2、4，左平跨8、1
2、得分计算
当一方的十枚棋子先行全部占领对方的十个阵营空位,该方就有权"叫停",叫停后双方计算得分,并比较大小.
计算方法有两种:
(1) 差和法:棋子号数减去所占棋位编号数(或相反),再将所有棋子得分相加
(2)积和法:棋子号数乘以所占棋位号数,再将所有棋子得分相加。
（三）、学生练习，教师巡视，指导。
（四）、全课总结
这节课主要学习了什么？对你有什么启发？

第三课时
教学目标：通过活动让学生对数棋行棋方法掌握的更为灵活，增加行棋能力。
活动器材：大数棋一副、小数棋若干、电脑一台
教学内容：
一、24点计算
国际数棋是应用加减乘除四则运算中的一种或几种计算方法，按照四种规则，向对方阵营内行棋，目的是快速、高效地占领对方“阵营”， 最后通过计算双方得分的高低来决出胜负。因此计算必须过硬，今天我们先来练习计算。
必答题：每一位学生必须要回答的，方法不限；如果答不出，可以求助。
抢答题：将同学分为两组，得到抢答权的一组可以答题，方法不限。如答不出，则回答权自动转让给另一组。
二、介绍行棋技巧：
（三）“开局”好一点点，“套路”活一点点
国际数棋共有五种开局套路，分别是“抢占左峰法”、“右侧直线进攻法”、“中峰进攻法”、“左侧直线进攻法”和“抢占左峰法”。
抢占左峰法 ④左斜移一步，⑧连跨⑥②和④两段，落于④前方，然后⑨、⑤、⑥都能连跨至⑧号棋前方空位，快速抢占阵营左侧角内的相应位置，一旦对方阵营内留有落点空位，我方占据该位置的棋子或可借助这几枚棋子不断打入对方阵营。
左侧直线进攻法 0号棋单跨⑨⑤④落于④前方，①连跨⑦⑧和⑨⑤④0两段，落于0号棋前方空位，快速抢占阵营左前方直线上的相应位置，然后⑨⑤⑦都能行至①号棋前方，进而不断打入对方阵营。
中锋进攻法 ①左斜移一步，0号棋连跨⑦⑧和①两段，④连跨②③和0①两段，⑧连跨⑥②和④两段，⑨连跨⑥③①和⑧两段，寻机借助对方跳出的棋子打入对方阵营。
右侧直线进攻法 类同左侧直线进攻法，0号棋单跨⑦⑧①，①邻过0，⑧单跨⑦①0，快速抢占阵营右前方直线上的相应位置。
抢占右峰法 类似于“抢占左锋法”， ①右斜移一步，⑨连跨⑤④和①两段，⑧连跨⑤④和①⑨两段，快速占据阵营右侧角内的相应位置。
从行棋经验来看，最好偏好“抢占左峰法”和“抢占右峰法”。这两种开局套路进攻速度是一样的，它们和其他三种开局套路相比，最大的优势就是在进攻的同时还能做好防守。而“左侧直线进攻法”以及“右侧直线进攻法”虽然也能快速进攻，一举进入对方阵营，但对方很容易借用你的棋子，防守性上比之前两种要差很多。“中峰进攻法”是出棋速度最快的一种开局方法，但它不像其他四种方法那样能直接进攻，而且防守性相对来说是最差的，由于棋子几乎全部位于棋盘中央，对方很容易借用你的棋子快速进攻，而且最大的缺点在于行棋一步就让对方的⑦连跨①和①两段直接打入我方阵营，不仅让对方在进攻上占得先机，且由于①号位被对方⑦占位，连开局套路也被破解了。
如果只知一味按部就班地套用开局套路，一旦被对方破解了，如果不会灵活变通，前期行棋的价值就大打折扣。所以棋手要能活用“开局套路”。
【例】：
“抢占右峰法”是运用1、9、8这三枚棋子，但在研究中我发现利用1、0、9、8抢占右峰（如左图），进攻起来更方便，因为0是个比较特殊的数，计算比较方便。
还可以将“抢占左峰法”和“抢占右峰法”结合起来使用（如右图），先利用1、0、9占领右峰，再利用4、8占领左峰，阵营内其余棋子也可以行至同一直线。这样一来，同时打开了两条比较好的进攻路线。但这种变式有个很大的缺点，由于自己一方的棋几乎全在一条直线上，要想打入对方阵营，就必须借用对方棋子，如果对方洞察先机，将棋子行至左侧或右侧直线，这样一来我方就很难借用对方的棋。要想解决这样的困境，只要在开局初先打入对方阵营几只棋，这样一来，即使很难借用对方的棋，我方还是能借用自己的棋不断打入对方阵营实现自救。当然，除了上面介绍的两种或用方法，还有很多其它“开局套路”的活用方法，棋手之间也可能对同一种开局套路有不同的活用方法，这就是个人能力和喜好问题了。
学生实际演练，增加实战经验。