科学活动：美丽的蝴蝶.doc

科学活动：美丽的蝴蝶
活动目标：
1、了解蝴蝶的成长过程，对蝴蝶的演变过程充满好奇。
2、观察蝴蝶的外形特征，并探索发现蝴蝶翅膀左右图案的对称性特点。
3、尝试运用绘画、肢体动作等方式表现蝴蝶的特征和生长过程。
活动准备：
1、材料：大操作卡P114；各种各样的蝴蝶卡片；《蝴蝶的演变过程》视频和即各阶段的图片；幼儿各一张操作卡 ；故事《好饿的毛毛虫》
2、经验：对物体的对称性有所了解 掌握有关蝴蝶的知识 使幼儿有一定的知识储备。
教学重点：
了解蝴蝶的成长过程。
教学难点：
通过观察蝴蝶外形特征发现蝴蝶翅膀图案的对称性特点。
活动过程：
1.猜谜，引出蝴蝶的话题。
教师： “有样东西真美丽，四片翅膀象花衣，春天飞到花园里，停在花上吸花蜜。”
教师：猜猜这个谜语说的是谁？谜语里为什么说的是蝴蝶呢？你是怎么猜出来的？你们见过的蝴蝶是什么样子的？ （请个别幼儿说）
2、这些蝴蝶是从哪里来的呢？蝴蝶是怎样长大的？
3、 带着问题通过欣赏视频短片《美丽的蝴蝶》让幼儿初步了解蝴蝶的成长过程。
-------蝴蝶的四个成长过程，即：卵--毛毛虫--蛹—蝴蝶。
提问：毛毛虫变蝴蝶经历了那几个阶段？…（请个别幼儿说说）
4、老师讲故事“好饿的毛毛虫”，再次了解毛毛虫变蝴蝶的过程。（即完整描述蝴蝶的成长过程）
提问：毛毛虫到底是怎样变成蝴蝶的呢？
5、小结：毛毛虫的演变过程：卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶。边讲边展示蝴蝶成长四阶段图片。
6、使用操作卡P114。蝴蝶是怎么变的？——提示语：你知道蝴蝶是怎么变成的嘛？请仔细观察上面部分各图并排序。（或者集体完成大操作卡）
7、 运用演示法用肢体语言来表现蝴蝶的成长过程——即兴表演：“毛毛虫变蝴蝶”，我用简单的故事讲述，幼儿用动作表现蝴蝶的一生，孩子们都融入到表演中，仿佛自己就是一只美丽的蝴蝶。
玩法：教师讲述演变过程，幼儿即兴表演。幼儿将身体缩起来，变成小小的毛毛虫，只有一部分身体和地面接触。——毛毛虫爬啊爬，吃了一大片叶子，身体长大了点，（请幼儿将身体与地面贴的更多些）；有吃了一大堆叶子，身体变的好大好大呀！毛毛虫爬呀爬，爬到树上做个茧，茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上和叶子上，成虫咬破茧，变成蝴蝶飞飞飞。
8、（请蝴蝶停在自己的位子上。）出示图片，欣赏各种各样的蝴蝶，观察蝴蝶的外形特征，探究发现蝴蝶翅膀的对称性。
讨论：蝴蝶什么地方最美丽？你发现这些蝴蝶有什么相同和不同的地方吗？蝴蝶翅膀有什么特点？——幼儿凭借已有的经验，自由讲述对蝴蝶的了解和认识。
教师引导幼儿观察蝴蝶的主要特征：对称的翅膀、细小的身体、触须等。 (引导幼儿观察翅膀对称的花纹)。
教师归纳总结： “蝴蝶两边的翅膀形状、大小、颜色、花纹、斑纹的位置都是一模一样的，我们说它是对称的。”
9、操作卡P114。——提示语：请按蝴蝶左右对称的特征给蝴蝶的另一边的翅膀涂色。
10、.在交流中引导引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。
教师：蝴蝶最喜欢在哪里飞来飞去？
11、引导幼儿用身体动作来表现蝴蝶。
教师：蝴蝶是怎么飞的？
教师和孩子一起跟音乐模仿蝴蝶飞。放音乐《花蝴蝶》，跳舞。
课后反思：
优这节课幼儿的互动很好，课堂气氛活跃，孩子兴趣浓厚，贴近幼儿的生活重难点突出，环节与环节之间过渡很自然，目标达成效果较好。不过我还觉得科学课很注重知识的准确性，在我这节课的第三环节观看视频短片了解蝴蝶的成长过程，这视频语言效果不太清晰，我该给幼儿用准确的语言在给他们讲述一遍，让幼儿对蝴蝶的成长有更准确的了解。
大四班：龚 兵
二零零九年十月三十日
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