小学四年级英语下册第四单元Let'stalkB.doc

奈曼旗第四学小学教师教学预案

授课年级
四年
学科
英语
课题
Unit 4 Part B Let’s talk
课型
问题综合解决
课时
1
教师
赵 丹
日期

教学目标
1、 知识与技能：
A ：使学生理解和掌握核心句型：What are those. They ‘re horse. Are they hens? No, they aren’t.
B:能够利用句型确认是否为某种物品。
2、 过程与方法：通过Mike和Sarah继续参观农场的情景让学生感知核心句型的语义及语用情景。
3、 情感态度价值观：了解有关动物的谚语。
学习目标
1、能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。
2、能在情境中恰当运用句型 What are those. They ‘re…问答物品名称；能运用句型Are they…? Yes,they are./No, they aren’t.确认是否为某种物品。
教材分析
1、 教学重点：能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2、 教学难点：在情境中运用核心句型问答物品名称及确认是否为某种物品。
3、 教学关键：在情境中感知句型语义及语用情景。
核心问题
帮助学生理解these和those的异同。
学习方法
自主、合作、操练
教学方法
组织、引导、讲解 评价。
学习准备
课本、 文具
导
学

过

程
教学环节
预设
时间
预设教师行为
期望学生行为
一、
创设情境，展示目标。
5
1、 组织课前三分钟口语：1、看单词卡领读单词；2、对话练习询问What are these? They are…
（3分钟）
以小组方式复习
2、导语、板书课题：利用句子 What are those? They’re …引出本课。
（2分钟）
倾听
3、向学生出示学习目标：
能理解对话大意正确朗读对话；能在情境中恰当运用核心句型问答物品名称或确认是否为某物。

二、
走进文本，呈现问题。
4
1、 引导学生自主学习：理解句子意思
（1分钟）
部分生词可能不会
2、 组织学生组内交流。引导学生只交流自己不懂的句子或者不会的单词。（2分钟）
在组内能互相学习
3.引导小组长提出组内问题，教师进行初步解读。（1分钟）
如果教师教读，学生跟读。
三、
小组合作，展示交流。
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1、 教读操练：教师提示句型并板书句型。并提示学生注意horses的读音，以及a lot of的含义。
（2分钟）
教师领读句型两遍；分行读一遍句型；让学生自读一遍句型，和同桌对话读一遍句型。
（3分钟）
学生能够根据教师的提示说出句子。

跟读句型。并且根据教师提示练读句型
2.小组合作和小组展示：读 Let’s talk部分的句子；引导学生进行生生评价。
（5分钟）
学生通过小组合作能够准确流利朗读句型；能够进行生生评价
3.引导学生进行拓展练习
教师为学生做示范，完成Let’s play。（2分钟）
表演完成模仿动物问答。
4.让学生进行小组合作，谈论是否为某个动物。（5分钟）
5.小组展示。要求学生展示时要准确句型要准确。
（3分钟）
能够准确运用句型

基础检测：让学生将本课出现句型在作业本上进行抄写两遍，要求学生边读边写。
（3分钟）
能正确抄写本课句子。
四、
回扣目标，
小结归纳。
2
1、 组织学生对照学习目标小结。
（1分钟）学生试着总结本节课学到了哪些知识。
能准确对本课内容进行总结。
2、 教师对照学习目标小结。
内容：1、掌握了本节课核心句型问答物品名称；2、并能用正确的语音语调朗读对话；3、能利用句型确认是否为某种物品。
（1分钟）

五、
达标检测，
导学评价。
6
1、 组织检测。（4分钟）
题目：听力和笔试

2、 评价。（1分钟）
教师预设：找一学生对答案
其他同学同
桌交换互判
3、 指导。（1分钟）
教师预设：

板
书
设
计
Unit 4 part B Let’s talk
学习目标：

1、 —What are those?

—They are horses.

2、—Are they hens?

— Yes,they are./No,they aren’t.

课
后
记
1、 成功之处：

2、 存在问题：

3、 达标情况：

4、 学困生名单及辅导打算；

5、对学生进行安全教育。