方君暑期心得论文.doc

学习心得
南园学校 方君
通过这几天的学习，听了多为老师的讲课，感受颇多，让我对有效的学习方式的指导有了更深的认识。
一、以学生为本是有效教学的前提
学生是学习的主体，老师要想在课堂上实施有效的教学的，达到良好的教学效果，从学生为本是亲提条件，在备课阶段应有很好的预设，在课堂上发挥学生的主动性和积极性，让他们真正成为学生的主人。以学生为本首先要了解学生，了解他们的特点，遵循学生的发展规律，尊重学生的情感，才能说在教学中以学生为本。其次在了解的基础上，引导他们进行有效地学习，根据学生思维的发展规律进行教学，切不可违背或超越学生的思维规律强行让学生接受或死记硬背。例如在教学小学二年级的乘法口诀时，切不可让学生直接背口诀，然后进行练习，这样的教学效果短期内可能还不错，但没有对乘法的意义进行指导，学生只知其然，而不知其所以然，对学生的思维训练也是非常不利的，不能说是进行了有效的学习指导。
二、在课堂中进行有效指导是关键
课堂是教师进行教学的阵地，也是学生进行学校学习的重要场所，学生的学习和老师的教学基本上都是在课堂上完成的。作为老师来说，在课堂上进行有效的学习指导是关键。课堂伊始，有效的情境让学生进入学习状态，正兴趣满满，在新课的讲授中，让学生乐于接受，乐于探究，乐于验证，从而掌握学习内容，这时我们就要进行有效的学习方式启发，引导学生进行思考，进行学习。此时，若不重视有效的指导，而进行“满堂灌”，手把手地教，生搬硬套，让学生学会了一种模式，却不懂的改变，长期以往，会抑制他们思维的活跃性，不利于学生的发展。例如，在教学“小数的加减法”时，我们应从小数代表的意义引导他们去进行相加减，然后得出加减的规律，千万不能认为这只是简单的计算，告诉学生计算法则，让学生会计算即可，这种学习方式的指导会让学生渐渐失去思考，总结的兴趣。所以在课堂上我们的有效指导是学生学习效果的关键。
三、提高自身的业务能力是进行有效教学的保证
作为一名教师，他的业务能力的高低决定了他的教学效果的好坏，也是决定他是否能进行有效指导的关键。如何提高自身的业务能力呢？首先，应钻研教材，学习课标。教材是我们接触的第一手资料，钻研教材，了解教学的目标，教学中的重、难点和关键，对教材的总体内容有一个基本的轮廓了解，对提高我们的业务能力是一个基本的要求。课表是我们教学的基本理念的一个引领。理解课标对我们课程设置的意义，了解课程的改革和发展都很重要。其次，要学习教育的基础理论，正如授课老师所讲的，没有强大的理论支撑，一个教师不可能站德高，看得远。教育的理论包括教育学，心理学，国内外著名教育家的思想和论著，只有熟识理论，我们的教学方式才会有根，才能明白在教学中我们可以怎样做，为什么可以这样做？再次，树立终生学习的思想，当今社会是一个信息和思想快速变化的社会，对教育也是如此。教育理论观念随着社会的发展也在不断更新，所以我们要想让我们的业务能力不断提升，终生学习时必要的。
孩子是祖国的花朵，是名族的未来，教育史没有止境的。作为一名教师，我在思考，探索，有效的学习指导，让学生学得轻松，有目标，有成功的体验，乐于学习，不正是我们每一位教师的终生追求吗？