《让你的图文动起来》教学设计.doc

《让你的图文动起来》教学设计
武汉市江岸区光华路小学 蔡志林

教学内容：华师版教材五年级上册
设计思路：
本课综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法，以启发式教学法为主，把“自主学习——尝试——获得反馈与合作——再次尝试——直到成功”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题。根据信息技术学生操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容。
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新、利用教学软件等），获取信息，掌握操作。
2、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生不知不觉在情景中积极主动地接受任务。
3、分层教学的实施。照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。
4、体现“以学生为中心”，通过意义建构，不断加强学生的技能。教学活动循序渐进、螺旋上升。教学策略丰富、实用而新颖，突破了学生的认知障碍，化解了难点，充分调动学生学习的积极性。

教学设计：
一、激趣引新（5）
1、初次见面，我先给大家做个自我介绍吧，请看：（出示第一张）。再给你们看一遍：（出示第二张）。
老师给你们看了两遍，请问它们是一样的吗？
你觉得哪一张做得好些？好在哪里？（有动画效果）
2、再给你们看一组幻灯片。
怎么样，同样的内容给它们添加了动画效果后就是不一样了吧！今天我们就一起来学习：让你的图文动起来（板书课题）
二、任务驱动，探究式学习（18）
任务一：初步设置对象动画效果 （5）
1、刚才老师做了自我介绍，现在该你们向大家介绍自己了。请你们打开学生练习的文件夹，选择一个“自我介绍”的文件，看你能不能把它的标题加上动画效果。你们可以查看里面的帮助文件，也可以相互讨论。完成后就举手。
2、谁能把你的方法演示给大家看看？
任务二：用不同的方法设置对象的动画效果 （3）
1、有哪个同学是用的其它方法设置的呢？演示给我们看看吧。
2、下面请同学们选用自己喜欢的方法给所有的对象添加动画效果。
任务三：文本框动画效果设置（按字母） （2）
提问:看，这样的效果你能实现吗?试试看吧！
（学生探究，如果学生能完成就由学生演示，否则教师指导）
任务四：合理、恰当地运用动画效果 （8）
1、看来动画效果大家都会设置了，但你能合理运用吗？请看这张片子，你们看有哪些问题。
2、请打开“动画效果不合理作品.ppt”，把它修改过来。
3、看来动画效果不能乱用呀，小组讨论一下，你觉得运用动画效果应该注意的哪些问题。
小结：同学们说得很好，一个好的作品，需要我们根据主题，精心设计，注意每一个细节，合理运用动画效果。
三、学生运用新知进行实际创作 （10）
现在，请你们把老师提供的自我介绍的模版修改成自己的作品，当然我更希望看到的是你们根本不用我的模版，完全由自己创作的作品。比比看谁设置的效果更灵活、更合理。好的作品我将上传到互联网上，让全世界的人都能了解你，成为你的朋友。好，开始制作吧！
四、展示学生作品，并点评 （5）
有谁愿意把自己的作品演示出来与大家分享呢？
通过网络点播几位同学的典型作品展示，学生自评、同学互评教师点评相结合（主要从结合主题，效果运用是否恰当、合理上进行评价）。
五、总结本节课的内容 （2）
你们做出的生动活泼、表现力强的作品给我留下了深刻印象，我非常高兴，相信你们也跟我一样高兴。希望你们在今后的学习中再接再厉，取得更多更好的成绩！

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