《买新书》说课稿.doc

北师大版三年级数学下册《买新书》说课稿
玉湾小学 张彦娟
一、说教材：
《买新书》是北师大版三年级下册数学第一单元的知识，是课本第17-18页的内容。本单元学习除法的竖式计算，《买新书》这节课的主要内容是连除和乘除的混合运算，是本学期学习解决问题的一个难点。教学时应结合具体情境，让学生提出问题并选择适当的方法解决问题。我知道解析应用题的核心是分析数量关系。因此在教学中用三个环节处理这个问题，首先采用看图找信息、根据信息提问、读题、找关键句子等过程让学生理解题目的意思；其次在理解题意的基础上，采用了让学生汇报思路想法，教师点拨的方式，找到解决问题的办法。再次让学生自主探究。
二、说学生学情分析：
三年级的学生已经学习了乘加、乘减、除加、除减、连乘等两步运算，而对于连除数量关系是第一次接触。面对这种实际情况，要达到预期的目标要求，就需要借助一些直观的手段和一定的方法。学生由于个性的影响，遇到解决问题的题型，个别学生没有搞清题意就着急动手计算；再有部分学生不分析数量关系，因此理解题意不够准确。
三、说教学目标：
1、知识与技能：在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确运算。
2、过程与方法：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。
3、情感态度价值观：经过独立分析，合作交流的过程获得良好的情感的体验，感受到数学知识在实际生活中的应用。
四、说教学重难点：
1、教学重点：在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确运算。
2、教学难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。
五、说教学方法
创设情境、 自主探索、合作交流。
六、说教学过程：
（一）、创设情境 设疑立标：
1、复习引入。
2、板书课题：买新书（连除和乘除混合的两步运算）
（二）、凭借情境 解疑构建：
问题一：管理图书室的李老师在整理图书时，遇到了一个数学问题，板书：“学校图书室买来200本书，放在2个书架上，每个书架有4层。”你能根据这几个数学信息提出数学问题吗？
1、先画画图。
2、根据图列式计算。
3、师板书计算过程。
（此环节可以激发学生思考解决问题的思路。）
（三） 、拓展情境 达标训练
问题二：一、二、三年级共有270名学生，每个年级3个班。平均每个班有多少名学生？
问题三：一共有96只鸽子，装在4个鸽笼里，每个鸽笼有2层。平均每个鸽笼每层有多少只鸽子？（设计意图：是让学生在更广泛的情境中解决类似问题，帮助学生体会数学与生活的广泛联系。）
（四） 、优化情境 质疑再探
“练一练”第5题。
（五） 、聚焦情境 评价反思
你学会了什么？
（六） 、作业：
“练一练”第1、2题。
七、 说板书设计：
我的板书设计比较简单明了，即体现了本节的重点，又突出了本节的难点。
买新书（连除和乘除混合的两步运算）
200÷2=100（本）......表示每个书架上放多少本书
100÷4=25（本) ......表示每层放多少本书
‚200÷2÷4 ƒ200÷（2×4）
=100÷4 =200÷8
=25（本） =25（本）