教学设计_Merry_Christmas.doc

Unit9 Merry Christmas
（第一课时）

一、 教学内容：
《牛津小学英语2A 第八单元》，第一课时（Learn to say,Look and learn）.
二、 教学目标
1.能听懂句子Merry Christmas！并能用Merry Christmas！应答。能听懂The bell is for you.并能用Thank you表示感谢。
2.能使用Merry Christmas！向别人祝福圣诞节快乐，语音语调正确。
3.能听懂、会说、初步认读a gift, a bell，和a sweet，发音准确。
三、教学重点
1.能听懂句子Merry Christmas！并能用Merry Christmas！应答。能听懂The bell is for you.并能用Thank you表示感谢。
2.能听懂、会说、初步认读a gift、a bell和a sweet，发音准确。
四、教学难点
1.能听懂句子Merry Christmas！并能用Merry Christmas！应答。能听懂The bell is for you.并能用Thank you表示感谢。
2.能使用Merry Christmas！向别人祝福圣诞节快乐，语音语调正确。
五、课前准备
1 教具准备：
（实物）面包、汉堡包、小鸟、蝴蝶、小狗
所有关于以前学习过的名词和新授单词：铃铛、糖果、礼物。
2、 教学准备：课前请每位同学画一个或准备小礼物当做圣诞礼物。
3、 板书准备：黑板上事先写好课题，准备好两棵装饰好的圣诞树。
六、教学过程：
A、 Warm up
1、 欣赏歌曲 《We wish you a merry christmas》 (伴有学生跟着节奏自己做的动作，先感受圣诞气氛) 。
2、 Greetings
T：Hello , Boys and girls .
S: Hello , Miss wang .
T：Nice to meet you !
S: Nice to meet you，too!
T: How are you ?
S:I am fine ,thank you .
B Revision 、presentation and practise .
1、T: What’s this ?(手指着黑板上装扮好的圣诞树)
S: It’s a tree.
T:It’s a christmas tree.(解释为圣诞树)
（1） 教师讲解圣诞节即将来临，并且引出了圣诞节是外国新年就等同于中国的新年（在此齐唱新年歌，Happy new year! Happy new year ......）中国过新年拜年要说Happy New Year!(伴有拜年手势)由拜年方式的不同引出中西方的文化差异，圣诞节的拜年方式指着课题Unit 9 Merry Christmas（带读)。
（2） Work in pairs (同桌相互拜年、或男女生拜年。)
2、 （1）T：Boys and girls ,this tree is for group A ,this group is for group B , Let’s have a magic ,first, close your eyes (此时老师把两棵圣诞树揭开，里面全部挂满礼物)。Open your eyes ,oh , surprise ! What are these ?
Ss : They are ？
T: They are gifts .(出示一个礼物)引出a gift, 操练单词（小组组长带读，并加以纠正读音、隔人读）。
T: What would you like ?
Ss: I like hamburger.
T: The hamburger is for you .（把物品发放给学生）
S:Thank you .
S:Gift.
T:The gift is for you .(并板书)
S:Thank you .
【设计意图】为了体现英语课程标准中“听说先行，读写跟上的原则”。我在单词的教学中时刻注意词不离句，句不离目标句型，紧密与教学内容结合。
S：butterfly
T:The butterfly is for you . (这时学生跟着老师一起送礼物，一起用新句型操练)
...
...
最后许多新老单词结合，由教师出示物品，全体同学用新句型操练句型。
3、T：Listen , （播放铃声）What's this?
引出 a bell.
The bell is for you
Thank you.(板书)
操练bell（学生带读并加以解释）
4、 直接出示实物“糖果”。教授sweet(并加以操练，让学生到讲台带读).
5、 Play a game ：A Mimic Game 游戏规则：（模仿单词）一个动作模仿单词模型，一个猜单词，猜对的同学用新句型把物品送给模仿者。（生生之间的操练）
6、 在模仿到最后的时候，老师带着圣诞帽出现在后面（老师扮演的圣诞老人），学生猜不出来的时候“圣诞老人”马上出现了，跟学生讲一些圣诞节的习俗，比如：有鹿车、圣诞树和铃铛还有一个风俗就是圣诞老人要在圣诞前夕送学生礼物，于是“圣诞老人”伶着一包礼物送学生礼物，此时呈现：

C Consolidation 把事先准备好的小礼物拿出来，假如今天的圣诞节你会把礼物送给谁怎么送？小组交流展示。
D Assign homework .
1、 朗读并表演learn to say .
2、 学生创设情境。
E、Blackboard design：