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衡水中学 令人震撼
贵阳市清华中学 陈向阳
很早就听说过河北衡水中学，终于有机会参加第十三届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略现场会。现场会参会人数之多，规模之大，令人震撼！尽管在衡水呆的时间很短，但受益匪浅！下面从七个方面和大家一起分享我们的感受：
一、名气之大，规模之大，令人震撼！
衡水靠两样东西出名---衡水中学和衡水老白干。其中老白干因衡水中学而更加走俏。在衡水中学的校门口堆满了各种包装的老白干，前来衡中参观的人在纷纷选购。在河北，衡水高考成绩已远远超过其他地区，衡水经济在河北省的排名却相对落后。而衡水中学以其在全国的知名度正在拉动衡水的经济发展。
你可能不相信,衡水中学为衡水的宾馆服务业也作出了巨大贡献。10年来，单单是来衡水中学参观学习的外地官员、师生就有17万人，他们一住就是几天，这是笔不小的收入。
本次现场会，参会人数超过3000，光参会费衡中就收入100多万，还有售卖衡中宣传资料和各种教辅资料的收入。衡水的所有宾馆都被包了下来，来自全国各地的中学校长，来自教学第一线的高三教师汇聚衡中，校园里沸腾了。一个主会场，三个分会场。进不了现场，就看转播。学生食堂挤满了，就顶着太阳在露天广场。与其说是参加现场会，还不如说是千里迢迢“赶场”来了。其规模之大，真是令人震撼！
二、十三连冠，成绩辉煌，令人震惊！
衡水位于河北南部，是一个开车半小时就能穿越的小地级市。衡水中学位于衡水市区东南部，周围与平房相伴。其破旧的大门和斑驳的墙壁，很难看出这里有多么特别。
　　但是，贴满清华、北大学生巨幅照片的校园围墙，绵延近百米。校门口，还有两幅巨大的高考成绩宣传展板。令不少参观者驻足观望，流连忘返。
今年的高考，该校的成绩近乎疯狂：
衡中文科第一名以总分686分摘得河北省文科状元桂冠
7名同学进入河北省文科前10名
9名同学进入河北省理科前10名
41名同学进入河北省文科前50名
33名同学进入河北省理科前50名
理科650以上400人
文理科600分以上2109人
96名同学被清华、北大录取
20名同学被香港大学、中文大学等港校录取
以上数据均以绝对优势在河北省遥遥领先。如此辉煌成绩，真是令人震惊！
三、晨曦跑操，斗志昂扬，令人鼓舞！
我们感触较深的是衡中学生的跑操。在集合的时候，学生都是跑步前进，早早站在队伍中等待，每个学生都手拿一本书，到了指定地点后，大声地朗读英语和语文，没有一个学生闲聊。从这短短的5分钟等待跑操的时间里，我们看到了衡中每一个学生都在全神贯注地学习，不受周围任何人的干扰，就这样拼命地利用时间，挤出时间来刻苦练习。这一切无不折现出衡中学生昂扬的精神面貌！
“跑操”时间虽短，但学生仪容之整齐、步伐之统一、队形之严密、口号之响亮、精神之饱满，令人拍手叫好！学生们不仅跑出了精气神，而且这种“跑操”已超越了它本身，而变成了振奋学生斗志、培养学生团结协作精神、荡涤学生心灵的课间“精神餐”。同时，这种精神也感染了前来观看的所有老师，真是令人鼓舞！
四、潜心教研，成果喜人，令人不可思议！
衡水中学的教研分学科教研、课堂教研、班级教研、课余教研四部分：
（1）学科教研
衡水中学每周进行两次学科教研活动即集体备课。第一次教研，制定下周的教研计划，安排听课。把周教学计划表贴进教室，便于学生预习，准备，教师要按计划授课，不同层次的班要统一进度。第二次教研，根据备课组长的安排，主备人要提前写出下周所用学案的提纲、内容、考纲要求、如何挖掘教材、怎样帮助学生实现目标，还要提供随堂练习、自习作业、自助餐作业。这些都要用电子稿件的形式发给同组的每位教师，以便集体备课时讨论、修改。教研时要结合学生反馈的信息，调整学案、作业和自助餐。若某个知识点学生掌握得不好，下次再改编，进行强化训练。集体备课时，各位老师都把自己的观点毫无保留的说出来，不求统一，要通过争论捕捉灵感，共同受益。
 为了提高学生的解题能力，要在课堂教学中实行一题多变，主要从改变设问方式、改变题设条件、改变情境上来进行，以提高学生的发散思维能力；要一题多思，防止学生的定势思维，可做些貌似神异的题目，提高思维的严密性；要一题多解，引导学生用不同方法解题，使学生的思维活跃；还要多题归一，通过分析过程，抓问题的实质，进行整合思维。

（2）课堂教研
衡水中学要求学校领导、教师听课要具有广泛性、随意性、经常性、真实性、长期性、跟踪性等特点。对全组老师共同听的一节课，评课要做到“六评六要”。
“六评”即评教学思想、评教学目标、评教学程序、评教学方法、评教学特色、评教学效果；“六要”即要提前做好准备、要人人发言、要指出三点不足、要发现三条优点、要杜绝发言重复、要由组长归纳总结。备课组要树立“三种意识”，即研究意识、责任意识、团队意识。通过听评课，达到共同提高的目的。
 (3)班级教研
在班级教研会前，每个老师都要写出如下内容：
a、你认为最近班级存在什么倾向性的问题，如何解决？
b、你认为哪位同学问题比较突出，怎么处理？
c、为班级的发展提两条合理化建议？
d、对班主任的建议。
在会上，要讨论优等生怎么防止他们成绩下滑；偏科生、边缘生要发现他们的闪光点，怎样激励、辅导他们，使他们树立信心、迎头赶上；退步生要诊断原因，找出解决问题的方法，各任课老师分工协作，建立一对一的帮助，从根本上找出成绩退后的原因，使他们找到自信、追赶上来。
（4）课余教研
课余教研主要是教师利用课余时间做题编题，编写教辅资料。衡水中学学生所用资料均以教师自编为主。所编《课时作业》供学生课下训练巩固之用；所编《课时学案》有导读、导听、导思、导练等作用，供学生上课使用；所编《课时自助》供有潜力的学生使用。
在没有耽误教学的同时，在保证高考质量的同时，踏实教研，成果喜人，真是令人无法想象，不可思议！
五、狠抓规范，管理有序，令人佩服！
衡水中学强化常规、狠抓落实。在教育教学方面狠抓规范
他们课堂教学改革的目标是要教会学生学会学习，努力追求轻负担、高质量、低耗时、高效益。他们明确“五主”原则（教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为主线），确定“一至六常规”要求，即：
　　一个中心----以提高教育教学质量为中心。
　　两个对待，两个至少，两个五分钟----把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待，真正做到自习考试化，考试高考化，高考平时化；每两周至少提问每个学生一次，每学期至少对每个学生进行一次面批面改；教师连续授课时间不超过5分钟，每节课末给学生留下5分钟思考总结的时间。
　　三个按时，三个转变---自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业；变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。提出学生是主体，教师是媒体的理论。努力唤醒学生的主体意识，切实落实学生的主体地位，课堂中教师要由教学的主宰者、操作者变为引导者、激发者，把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。
　四精，四注重----精选、精讲、精练、精评；注重启发诱导，注重学法指导，注重情感渗透，注重培养创新思维。要求教师上课一律不准拖堂，改变教学内容和课后习题过多过难的状况。
　　五必，五让----作业布置和检查要作到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补；在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生自己推导做出结论，教师不能包办代替。
　　六个环节----备、讲、批、辅、考、评。要求每一个环节都非常细致，认真，讲究效率和质量。
六、负重前行，竞争激烈 ，令人奋进！
衡水中学流传着这样一句口头禅：“两眼一睁，开始竞争”。学生早晨起床十五分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生。然后到操场列队出操，在这短短的时间里就包含了七个“争”：争起床速度，争宿舍卫生的质量，争到操场列队的早晚，争早操队列是否整齐，争步伐是否矫健，争口号是否响亮，争精神面貌是否朝气蓬勃。学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。
走进衡水中学的每间教室，只见每一张课桌上都摆满了各种课本与参考资料，在每一张课桌的右上角，都贴着由同学自己书写的座右铭，诸如“高考夺魁，舍我其谁”，“努力才有机会”，“超越自我，追求完美”、“梅花香苦寒来”……每一张座右铭中都洋溢着衡水中学学生自信、自强、拼搏、超越的人生信念。在每个教室门口的墙壁上都张贴着班级风采牌，那班级誓词、治班方略、奋斗目标、组长寄语无不激励着全体师生努力工作、刻苦学习。
　其中，教学管理的量化公平竞争机制很有特色：
　　卫生量化公平竞争。衡水中学校园的各个场馆、各个教室几乎是一尘不染，其实他们是运用了公平竞争的原则，把各个区域的卫生分别落实到五个科室去管理，如餐厅归膳食处，科技馆归教务处，办公楼归办公室。然后由五个科室各抽一个人组织联查小组，每周不定时联查二次，量化打分，注明扣分原因和部位，明细打印成表，然后排出队来，在每周一次的校长办公会上进行公布。周周排队，周周评比，把评比变成了常规，把竞争变成了常规。久而久之，学校的卫生进入了自动化管理的轨道。
　　　　年级平分公平竞争。从2001年开始，衡水中学开始尝试将一个年级的20个教学班平分为甲乙两部，每部10个班。在师资、生源均衡的情况下，让他们在教学和管理的各个方面展开竞争。此外，在同一年级的平行班当中，又进行了“比翼班”实验，即一组任课教师同时在两个教学班任课，让这个教学班的班主任和学生在竞争中比翼齐飞。
百闻不如一见，传说中的衡水中学早有耳闻，虽然知道衡水中学近几年的高考成绩惊人，但身临其境受到的震撼如此之强烈仍然是预想不到的！衡水中学的成果，非一日之功；衡水中学的长处，非一言可尽；衡水中学的内涵，非一行可知。大家有机会，一定要亲临其境，亲身体会,这样会感悟更深！