阿里山纪行教学案.doc

镇江官塘中学八年级语文教学案
课题：《阿里山纪行》
主备：孙雪琴 课型：阅读 审核：八年级语文组
班级 姓名 学号
【学习目标】
1.领略阿里山的如画风光，感知多姿多彩的大千世界。
2.品味富有音乐美和情韵美的语言，体会课文表达的感情。
3.学习移步换景、融情于景的手法。
【学习重、难点】
1.学习移步换景、融情于景的写法
2.品味富有音乐美和情韵美的语言
【学法指导】
引导学生在反复阅读的基础上，领略阿里山的如画风光，找出作者游览阿里山的行踪，通过练笔学习移步换景的手法。进一步赏析富于音乐美和情韵美的语言，体会作者所表达的感情。
【学时安排】一课时
【学习过程】
第一课时
一、预习导学
1.字音互填，并补充你认为重要的词语。
一háng（  ）  mǎng莽（    ）  溢出（    ）   xiāng 嵌（    ）
鱼biē（   ） 静谧（  ）  红桧（ ）  风靡（    ） 山岚（    ）
________________________________________________________________________________．
2.在文中画出体现作者行踪的句子。概括文中一共描写了几幅画？（试着用四字短语概括）

3、本文的语言富于音乐美和情韵美，试举一例加以评析。

4. 在预习过程中，你有哪些收获？写出来和大家一起分享。同时也把你的疑问写下来我们共同探讨。

教师
评价

家长
签字

日期
2013年11月

二、课堂助学
1． 导入新课

2． 预习反馈

3． 初读课文，整体感知
(1)“不到阿里山，何以能说到了台湾？”“不到神木，又何以能说到了阿里山？”如果你置身阿里山中，你对阿里山和阿里山的神木有哪些认识和感受？

（2）明确作者游览阿里山的行踪。

3.合作探究
文中描写了哪些景物？并说说这些景物有什么特征？（试着用四字短语概括）

4.品味语言
自由朗读课文，找出文中的优美句子，并说说你为什么喜欢这些句子？（可以从音乐美、情韵美、修辞美的角度入手）
例如：潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。偶有人声也是静悄悄的，舍不得打破山间的安宁。
这段文字流畅而节奏鲜明，对偶句、比喻句、排比句、整句和散句交错使用，富有音乐美。
“如蝉、如蝇、如蚊”三个比喻来写若有若无的声音，以声反衬静。“静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界”采用反复手法，运用富有音乐美的文字，强调其宁静。

5.释疑解难

6.小结

三、课堂巩固 
①满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。偶有人声也是静悄悄的，舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。
②山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、濛濛的。这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。
③森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。树干都是湿漉漉的，已不知多少年浸在山间雾气之中了。虽是盛夏亭午时分，正是骄阳喷焰，却透不进日光来。我们的身上也分明有点薄湿了。忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗?
1.①段描绘的阿里山林区有什么特点，请用一个词加以概括: ；作者写“偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音”对表现这个特点有何作用？

2.细细品读第①段中划横线句，思考人们为什么“舍不得打破山间的安宁”“深深地吸气”？

3.比较下面一组句子在语言运用和表达效果上的不同：
这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。
这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了万树，离开了团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。

4.从运用修辞手法的角度分析第③段中划波浪线句子的表达作用和语言效果。

5.阴凉，潮湿昏暗，但经作者引用唐诗，立即生出美妙的意境来，下列诗句中与文中诗句所造意境相去甚远的是（ ）
A．远上寒山石径斜，白云深处有人家。 B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 D．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

三、拓展延伸
西湖漫笔
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。①道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿都是绿的。②飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。③在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。④亭旁溪水琮，平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。①漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。有的青苔形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然．如同一幅青绿山水。②
在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最喜爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。③荷叶，则要表现出茁壮的生命力。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。④
从花港乘船而回，雨已停了，波亦如镜；远山青中带紫，如同凝住了一段云霞。⑤
1．本文凝聚笔力，着重描写了__________________________。
2.“在花港观鱼，看到了又一种绿。”作者对这种绿，有什么特别的感受？
____________________________________________________________________
3.在文中加线的五句话中任选一句，就形象、语言和写法等方面有重点地欣赏评点。
答：第______句，欣赏评点：_____________________________________________
4.“峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。”这句话是从文中的第一小节中抽出来的，请将它应放入正确的位置。（ ）
A．① B．② C．③ D．④

教师
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家长
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日期
2013年11月

教（学）后记：

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你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。——《断章》学校网址: