PEP人教版小学英语三年级上册《Unit3Loatme》PartALet’slearn教学设计.docx

PEP 人教版小学英语三年级上册《Unit 3 Look at me!》Part A Let’s

learn 教学设计

课题：三年级上册Unit3 PartA Let’s learn

教 材：PEP 三年级上册课 型：词汇课
年 级：三年级上课时长：40 分钟一、整体设计思路
主要选用 ND 单词教学模式，创立多个语篇，让学生在语篇当中感受单词含义，并将单词运用于语篇当中。首先借助绘本故事引入本课五官话题，语篇呈现本课学习目标：ear，eye，nose，mouth，face。然后进展语篇导建逐一生疏五官单词。利用习题，例如猜猜少了哪个部位，给图片和单词配对，找一找两幅图片有什么不同之处等形式进展语篇评价。最终以介绍自己五官的形式让学生自建语篇。
一、教学内容

二、教学目标

(一)学问目标
1. 能听懂、会说句型 Look at me. This is my.....
2. 能听、说、认读单词：ear、eye、nose、mouth、face。
〔二〕力气目标

1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 Look at me. This is my. 向别人介绍自己的五官和身体部位。
三、学情分析

学生已学过 This is. ,知道五官，但没有学过五官单词。
四、教学内容分析

首先借助绘本故事引入本课五官话题，语篇呈现本课学习目标： ear，eye，nose，mouth，face。然后进展语篇导建逐一生疏五官单词。利用习题，例如猜猜少了哪个部位，给图片和单词配对，找一找两幅图片有什么不同之处等形式进展语篇评价。最终以介绍自己五官的形式让学生自建语篇。

五、教学流程图

语篇呈现——语篇导建——语篇评价——自建语篇六、教学环节与活动
语篇呈现

1. 绘本故事导入
【设计意图:以绘本故事导入，将本课的学习目标集合一整体进展语篇输入，让学生对本课的学问有整体感知。】
语篇导建

1. 单词图片教学。把五官单词融入语篇中介绍自己的朋友。
【设计意图:通过介绍自己的朋友，让学生再次感知五官单词，解决学生“单词音”与“单词义”的配对。】
2. 单词文字教学。
【设计意图:再次介绍朋友，带着学生在语篇中解决“单词形”。】
3. 跟读单词。
【设计意图：通过跟读，训练学生的语音。】语篇评价
1. 操练稳固。What’s missing?
Match the words and pictures.

【设计意图：通过这些练习，熬炼学生的看图力气及推断思维力气， 并加强学生听说、认读五官单词的力气。】
2. 解构 Let’s do。1〕学生听录音补充文本。

2〕学生尝试朗读 Let’s do。3〕跟读录音。
【设计意图：通过解构 Let’s do，让学生有目的的听，熬炼学生的看图力气及推断思维力气。】
3. Let’s find out.

【设计意图：通过让学生找出两幅图的不同之处，熬炼学生的看图力气。】
自建语篇

1. 学生介绍自己的五官。

【设计意图：通过介绍自己的五官，让学生将本课词学有所用，在语篇中把握五官单词的运用。】

2. Homework: 介绍自己的五官给父母听。
一起作业。

七、教学资源：五官图片、PPT 八、板书设计：
Unit 3 Look at me

九、教学反思

本课时是词汇课，我主要实行了ND 词汇教学模式，首先借助绘本故事引入本课五官话题，语篇呈现本课学习目标：ear，eye，nose， mouth，face。然后进展语篇导建逐一生疏五官单词。在操练环节， 我设计了各种不同种类的习题，例如猜猜少了哪个部位，给图片和单词配对，找一找两幅图片有什么不同之处等形式进展语篇评价。最终以介绍自己五官的形式让学生自建语篇。整体教学效果不错，大局部学生都能介绍自己的五官及身体部位。