看图说话学拼音5.doc

看图说话学拼音5
主备人： 李海江 修改人： 郭丽敏 第 1 学时 2012 年 9 月 8 日
导
学目标
知识与能力
1. 学习g k h三个声母，能够读准音，认清形，正确书写。。
　　2引导学生读准g k h与单韵母相拼的音节，初步掌握带介母u的和后随韵母的拼音方法。
　　3学习带拼音的儿歌，认读“哥、弟、米”三个字
过程与方法
合作探究中读准音认清形，会拼读音节。
情感与价值
认识到学习拼音的重要性。
重难点
重点
g k h的发音
难点
学习带介母u的声介合母和后随韵母相拼的方法
学前准备
教师
多媒体课件，声母卡片 电线
学生
课前预习
导

学

流

程
导 案
学 案
导入感知

一、 看图说话导入新课

 1 师：在一个美丽的动物小村庄里住着许多动物，他们团结友爱，生活得非常快乐。小朋友们想去吗？
2　师：动物小村庄到了（出示书14页图），请小朋友们下车。空气真新鲜呀（深呼吸状）。小朋友们你们看动物小村庄里都有什么动物呢？先请学生说。
3 2.谁能指着图来说一说？（引导学生用多种句式说清楚）

1生：想去我多想和老师一起去看看美丽的动物小村庄啊

2我来答：有小白兔 小灰兔 狐狸 骆驼 老虎

3、我来指着图说说。

预习探究
一）学习声母g、k、h
     下面我们再来仔细看看，小老虎和小灰兔在干什么呢？
学习g
1.请看小老虎在打鼓（指dǎgǔ）这个音节就是“打鼓”，“gu”这个音节里就藏着我们今天要学习的拼音宝宝g（出示g）
2、教学g的发音，记清字形。
（1）师示范发音，边发音边讲解发音方法。学生仔细听，看口形，观察模仿，体会发音要领。指名试读。在书本15页的图中仔细找一找声母宝宝g藏在哪里？（出示书中白鸽图）把“鸽”读得轻一点短一点就是声母g。一只白鸽g  g  g 哥哥，哥哥g  g  g（2）学生练读，指名读。
（2）师：谁能当小老师领读一下？（声音真响亮、声音真好听，像小黄鹂一样。）
(3) 师：同学们都会读了吗？老师来检查一下，看看那组的小火车开得最稳。
“小小火车开起来，一开开到这里来！”小组星星奖励

（4）记字形，启发想象：师：同学们都读的好极了，你们看g像什么？

小老虎在打鼓小灰兔在晾裤子。

我来跟着老师一起练习发音

(

我会读：一只白鸽g  g  g

我会领读：哥哥 哥哥 g g g

（3）我来开火车读一读。

我来编顺口溜：鸽子花环g  g  g，“9字拐弯ggg”
合作交流
学习h
    1.（指黑板上hǔ）这个音节就念“虎”。
   （1）听老师读。
（2）跟老师读。这个音节里面就藏着我们今天要学习的另一个声母宝宝h。
    2.（出示h）这就是声母h。你们在书本15页图中仔细找一找声母宝宝h藏在哪里？（出示书中喝水图）把“喝”读得轻一点短一点就是声母h。小孩喝水，hhh。
跟老师读、练习读、开火车读、齐读。
    3.你们看h像什么？
    我们可以这样记它“一把椅子hhh”
    学习k
    1.小灰兔晾裤子（指kù）这个音节就念“裤”，这个音节里面就有我们今天要学习的最后一个声母宝宝k。
2. 教学k的发音，记清字形。
（出示k）念什么？
（1）指名读，师示范发音，边发音边讲解发音方法：发k时，发音动作和g基本相同，只是冲出的气流比较强，嘴要送出一股气，用小纸条示范。
学生仔细听，看口形，观察模仿，体会发音要领。学生对着纸条练。你们在书本15页图中仔细找一找声母宝宝k藏在哪里？（出示书中蝌蚪图）一群蝌蚪，kkk。
（2）指名读，齐读，开火车读。
（3）记字形，启发想象：你们看k像什么？水草蝌蚪kkk

（1）我们会读：h h h

（2）我知道里面藏着声母h

2我知道h藏在。。。。

我来跟老师练习读（开火车读、齐读。）

3我会说：h像一把椅子

2念k

我会读k通过认真的学习，我掌握了K的发音要领，我来试着读一读

我知道k藏在。。。。。

我来答：像水草 蝌蚪

导

学

流

程
展示汇报
1.哪一小组的同学来说说你们是怎么记住g k h的
2谁能告诉我g k h的家再在哪里？
1我们能运用联系图形，联系生活，发挥想像，编顺口溜；跟以前学过的拼音字母做比较
2我来说说它们的家
总结巩固
接顺口溜
我来试着接一接，老师读我来接，同桌读我来接
达标测评
指导书写
把我们今天认识的新朋友各写一行
板书设计

看图说话学拼音5
g k h

ga ka ha gu ku hu ge he ke