石油的炼制乙烯.doc

同分异构体的教学教案

英吉沙县第一中学教师拜合提妮萨·阿克毛拉

烷烃中的同分异构体教学设计 烷烃的学习，是学生在有机化学的学习尚处于启蒙阶段，对有机物 结构的知识了解较少的情况下展开的，因此。如何使学生进一步了 解有机物的结构知识，从结构的角度分析有机物种类繁多的原因， 是教师教学的重点，也是学生学习的难点之一。本节内容的教学可 采用模型引导 、驱动性问题情境的设置、学生主动搭建模型、体验 小组合作探究等方法，使学生掌握同分异构现象、烷基等基本概念 及同分异构体的书写方法，从而掌握知识与技能，体验探究知识的 过程与方法，形成良好的情感态度与价值观。
一、 教材分析
1.教材的地位和作用 本章知识起着连接高中化学必修和高中化学选修模块的作用，必修 模块的有机化学具有双重功能，一方面提供有机化学最基本的核心 知识，使学生从熟悉的有机化合物入手，了解有机化学研究的对象、 目的、内容和方法，另一方面为尽一步学习有机化学的学生打好基 础，帮助他们了解有机化学的概况和主要研究方法，激发他们深入 学习的欲望。而本节知识多从结构分析的观点，进而建立结构，性 质，用途的认识关系，从本质上认识掌握研究有机物结构的方法， 为今后有机化学的学习打下良好的基础，这就需要有同分异构体的 概念，教材以烷烃的结构和性质为背景，介绍了有机物的这些基本 概念，因此这节课的内容在这一章是举足轻重的。
2.教学目标 （1）知识与技能 理解烷烃同分异构体及烃基的概念，学会判断简单烷烃及烷基的同 分异构体数目及灵活应用所学方法来解决实际问题。（2）过程与方 法 通过学生用实物组装简单烷烃的结构模型，帮助学生建立对有机物 空间结构图的想象模型，掌握科学研究有机化合物结构的方法，提 高解决有关同分异构体书写判断等实际问题的能力，使学生形象思 维和抽象思维相互结合从而来提高学生的学习能力。（3）情感态度 与价值观于探索的学习品质。引导学生运用辩证唯物主义观点去认识问题， 加深对知识的理解。
3.教学重点难点 为了从结构的角度深化对有机化学结构的认识，所以要学习同分异 构体的概念，才设计了本节的教学内容，所以教学重点为同分异构 体的概念和判断，教学难点是同分异构体的理解和应用，从实物模 型转换为学生头脑中的思维模型。
二、教学方法 课堂上学生的思维往往是从任务或问题的提出开始的，本节课以问 题教学法为主导，运用模型构建立体结构，通过学生的逆向思维和 发散思维激发学生进行思考，利用模型的多变和问题的多变，培养 学生良好的思维和积极解决问题的能力，从而提升了学生对有机化 学的认识。 三、学法指导 观察法、讨论法、练习法，将形象思维和抽象思维相结合，利用实 物模型构建学生头脑中的思维模型。
四、教学媒体