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音乐教学工作总结
1.课堂教学：　
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的爱好。 通过音乐教育陶冶情操、启迪聪明、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在舒畅的音乐实践活动（听、看、唱，辩论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感想音乐、解析音乐, 音乐欣赏课让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动 。

不够之处是侧重了感情、爱好的培养，轻微忽略了对初中学生乐理知识的传授, 把握了乐理知识才智更深条理地感想、解析音乐。

2、课堂治理：　
为了使学生能轻松、舒畅地上音乐课，多用鼓舞的语言使学生表现出良好的品质。做到用好的设计抓住学生的注意力，对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与矫正。

对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度还是不够。总以为学生不是歹意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的过错而有恃无恐。因此，以后应特别注重赏罚分明、把握尺度。我的教学是面对坐在没有桌子、讲台的音乐教室中的一群群倍有优越感的学生。

3、探索灵活多样的教学形式：
在教学形式方面我认真地进行了探索，通过这些形式，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣。
(1)、创设情境，激发学生学习兴趣。
《新课标》指导下的教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。
(2)、紧密联系生活实际。
音乐源于生活。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找音乐题材，让教学贴近生活，让学生在生活中听到音乐，感受到音乐。

(3)、开展实践活动，培养学生的创新素质。
学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系 ，现代教育理论主张让学生动手去"做"科学，而不是用耳朵"听"科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，让学生在动手、思维的过程中探索、创新。