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活动二 整理诗歌
教学内容：学习整理诗歌，给诗歌分类
教学目标：
1．通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。
2、学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。
教学过程：
一、创境引题。
1、自由朗读这6首诗歌。
2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。（明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的）
二、先学后教。
1、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。
2、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？
3、师生交流归纳：（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……
可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……
可以按形式分：格律诗、自由诗……
按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……
按国家和作者分：外国诗、中国诗
按创作方法分：诗歌、民歌或童谣
按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）
4、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理
5、学生按自己喜欢的方式进行分类。
类别
诗歌的题目
作者

6、将自己分类整理好的诗歌交流交流。
7、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。
8、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。
三、展示反馈
展示整理分类成果：诗歌分类表
整理人：
类别
诗歌的题目
作者

描写“雪”的诗歌
《白雪歌送武判官归京》
岑参
《对雪二首》
李商隐
《江雪》
柳宗元
《逢雪宿芙蓉山主人》
刘长卿
《北风行》
李白
小组展示并板书。