在山的那边教案设计.doc

《在山的那边》教案设计
学习目标：
1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；
2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；
3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。
能力目标：
引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。
教育目标：
培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。
课文感知：《在山的那边》是诗人在二十多年前写的一首诗，这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。有感情地朗读诗歌，感悟诗中的思想感情，品味歌富有表现力的语言。 
课文导入：
追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。我们大多来自农村，我们的心中也有斑斓的梦想，下面我们一起走进王家新的《在山的那边》，来体味他童年时代美好而朦胧的“梦”。
一课时
作者简介：  
王家新，1957年出生于湖北均县（现在丹江口市）。1978年入武汉大学中文系读书，1982年毕业，分配到湖北师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作，出版的诗集有《纪念》（1985年）、《游动悬崖》（1997年）等。
检查基础知识：
痴想 ： chī  隐秘 ： yǐn   铁青 ：tiě 凝成 ： níng  诱惑 ： yòu  
喧腾 ：xuān 漫湿 ：màn  一瞬间 ：shǜn  隐蔽，不外露。
一瞬间：一眨眼之间。 诱惑：吸引，招引。 痴想：发呆地想。 喧腾：喧闹沸腾。
朗读课文：《在山的那边》是一首诗歌，诗歌是一种特殊的艺术。在诗中，诗人要用形象而精练的语言来表达他反复体会的情感。我们要理解诗人的情感，就要有感情地朗读，体悟“海”与“山’’的象征意义，领会它们所蕴含的意味。学生先自由朗读，再听老师朗读，在进行读诗的指导。
整体感知：
朗读全文，感悟诗中的思想感情。诗歌，除了字面上的意思外，往往还有深层含义，探究一下，诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？作者“爬山”有何象征意义？
（“海”指的是理想的境界；“群山”指的是重重困难；“爬山”比喻艰苦奋斗。诗歌主旨：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。）
问题探究：
1.小时候，我常伏在窗口痴想.这个词这里什么意思?
.“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。
2.于是，怀着一种隐秘的想望.为什么说是“隐秘的想望”?
小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘的愿望”。
3.山那边的山啊，铁青着脸.给我的幻想打了一个零分！这里为什么这样写?
这是拟人手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，山色是青的，看起来就像“铁青着脸”。只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑“我”幼稚可笑。
“我”原以为一座山的那边就是大海，现在才明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。
4“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?
比喻一个信念，妈妈给我的信念，──山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。
5. .当我爬上那一座座诱惑着我的山顶“山顶”的诱惑力在哪里?
因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。
6.“因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白的海潮啊/夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵…”这些诗句是什么意思呢?
诗人确信远方有海──理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。
②出示学习目标并板书课题 

（1）痴想——想忘——践行——失落、困惑 现实生活

多次失望——尝试——心中无比的欣喜 内心世界

（2）群山：象征重重困难
爬山：艰苦奋斗

老师讲了这么多想再给大家几分钟的时间讨论一下自己的观点，再次体味一番。
a．自由朗读诗歌第二节，思考作者是怎样看到全新的世界，实现人生理想的? 
b．找出你认为最形象、精练的语句，反复品读，体会诗人的思想感情。 
学生自由朗读后，可四人小组讨论，共同探究以上问题。 

布置作业： 
诗的语言是非常新颖、凝练、含蓄的，请结合你的理解回答下列问题。